摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益激烈，要想在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，就需要擁有人才。目前，企業(yè)需要大量的人才。在這種情況下，中職學(xué)生作為中職學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的第一線的技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)門(mén)人才，他們的就業(yè)率也有了明顯的提高。作為中職學(xué)校，如何把學(xué)生培養(yǎng)成企業(yè)所需要的人才，除了要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和敬業(yè)精神外，就是要提高學(xué)生的動(dòng)手能力，要理論聯(lián)系實(shí)際。

關(guān)鍵詞：操作實(shí)踐 安全

車(chē)工實(shí)習(xí)課是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類(lèi)學(xué)生的一門(mén)重要課程，學(xué)生知識(shí)掌握的程度直接關(guān)系到學(xué)生就業(yè)及今后個(gè)人的發(fā)展。實(shí)訓(xùn)老師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，要突出技能訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力。教學(xué)中要采取由淺入深，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)融入相關(guān)訓(xùn)練課題，要使學(xué)生在技能訓(xùn)練過(guò)程中能夠反復(fù)學(xué)習(xí)、理解、熟悉基本理論，變枯燥學(xué)習(xí)為實(shí)際運(yùn)用。下面筆者結(jié)合車(chē)工實(shí)習(xí)教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。

1 安全與紀(jì)律教育

安全，顧名思義，“無(wú)危則安，無(wú)缺則全”。即安全意味著危險(xiǎn)且盡善，這是與人的傳統(tǒng)的安全觀念相吻合的。實(shí)習(xí)教學(xué)課主要由學(xué)生動(dòng)手操作車(chē)床進(jìn)行車(chē)削加工或在砂輪機(jī)上刃磨車(chē)刀，是一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，所以我們一定要注意安全。在開(kāi)始實(shí)習(xí)操作之前，要將安全知識(shí)和紀(jì)律反復(fù)強(qiáng)調(diào)，把實(shí)際中常遇到的安全問(wèn)題，以注意事項(xiàng)的形式強(qiáng)調(diào)給每一位學(xué)生。備課時(shí)要充分考慮可能發(fā)生的各種突發(fā)情況，要制定出相應(yīng)的應(yīng)急措施。要強(qiáng)調(diào)文明生產(chǎn)和安全操作規(guī)程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到安全文明生產(chǎn)是未來(lái)幸福生活的根本前提和保障。

2 實(shí)訓(xùn)前指導(dǎo)與講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

每當(dāng)學(xué)生第一次接受新的學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)，總是存在著極強(qiáng)的好奇心理。對(duì)于這樣動(dòng)手能力較強(qiáng)的實(shí)習(xí)操作課，學(xué)生開(kāi)始時(shí)也是懷著極大的好奇心理，所以老師的第一節(jié)課非常重要。通過(guò)教學(xué)要學(xué)生明白這門(mén)課的重要性，可利用一些多媒體教學(xué)手段演示動(dòng)作的操作，使學(xué)生擺脫枯燥的學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3 強(qiáng)化加工件的工藝和操作步驟

在車(chē)工實(shí)習(xí)操作時(shí)，應(yīng)根據(jù)所加工的工件進(jìn)行具體分析，教師首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生讀懂圖紙、弄清工件結(jié)構(gòu)。然后帶領(lǐng)學(xué)生制訂加工工藝，并進(jìn)行分析。為了保證工工件的尺寸公差和形位公差，就要求我們要有正確的加工工藝，同時(shí)還要保證操作步驟的正確。比如，車(chē)工技能訓(xùn)練中的車(chē)削細(xì)長(zhǎng)軸的加工訓(xùn)練，該工件特點(diǎn)是剛性差，車(chē)削過(guò)程中，因受切削力、工件重力以及旋轉(zhuǎn)時(shí)的離心力的影響，易產(chǎn)生彎曲變形、熱變形、形狀誤差及表面粗糙度值大等現(xiàn)象。為了保證此類(lèi)工件的加工精度，在加工過(guò)程中，就常采用中心架和跟刀架作輔助支撐以增大工件剛性。①使用跟刀架車(chē)削細(xì)長(zhǎng)軸，關(guān)鍵是使中心架與工件表面接觸的三個(gè)支撐爪所決定圓的圓心與車(chē)床的回轉(zhuǎn)中心重合。車(chē)削時(shí)，一般是用兩頂尖裝夾或一夾一頂方式安裝工件，中心架安裝在工件的中間部位并固定在床身上。②跟刀架一般固定在床鞍上跟隨車(chē)刀后面移動(dòng)，承受作用在工件的車(chē)削力，選用三爪跟刀架支撐工件，車(chē)削穩(wěn)定，不易產(chǎn)生振動(dòng)。使用時(shí)還需使其支撐爪與工件的接觸壓力調(diào)整適當(dāng)，否則會(huì)影響加工精度。車(chē)削細(xì)長(zhǎng)軸時(shí)，除了要重視中心架及跟刀架的使用外，還應(yīng)避免工件熱變形的不利影響及掌握合理選擇車(chē)刀幾何形狀等關(guān)鍵技術(shù)。

4 做好示范操作，讓學(xué)生理解知識(shí)

在車(chē)工實(shí)習(xí)操作中，學(xué)生對(duì)剛接觸的操作方法及步驟常感很難理解與掌握。因?yàn)檫@些加工工藝和操作步驟對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，以前沒(méi)有接觸過(guò)。因此，在車(chē)工實(shí)訓(xùn)操作前老師的示范操作就尤為重要。在進(jìn)行示范操作時(shí)，教師不宜講得過(guò)細(xì)、過(guò)深。主要使學(xué)生初步了解大致的情況，同時(shí)設(shè)置一定的懸念。例如，在車(chē)削螺紋的課題中，在車(chē)削螺紋前，首先調(diào)整好床鞍和中、小滑板鑲條的松緊程度是否合適，在進(jìn)刀方法上應(yīng)根據(jù)不同的加工要求、零件的材質(zhì)和螺紋的螺距大小來(lái)選擇合適的進(jìn)刀方法。在實(shí)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)邊示范、邊講解相應(yīng)的注意點(diǎn)和重點(diǎn)，從而使學(xué)生真正理解，敢于操作。

5 做好巡回指導(dǎo)、任務(wù)完成情況點(diǎn)評(píng)

車(chē)工實(shí)習(xí)課中，教師在進(jìn)行示范操作和講解后，學(xué)生要進(jìn)行大量的訓(xùn)練，此時(shí)教師要做好巡回指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面檢查、及時(shí)的指導(dǎo)。既要對(duì)學(xué)生的操作的正確性進(jìn)行指導(dǎo)，又要防止安全事故的出現(xiàn)。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全性的重要，決不能掉以輕心。否則一旦發(fā)生事故后果將不堪設(shè)想。學(xué)生每完成一個(gè)工件，教師都要及時(shí)給予評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)時(shí)不能簡(jiǎn)單的說(shuō)“對(duì)”或“錯(cuò)”，而是要學(xué)生明白自己錯(cuò)在哪里，應(yīng)如何避免，這樣有利于學(xué)生自我改正，才會(huì)有所進(jìn)步。通過(guò)對(duì)實(shí)習(xí)工件的評(píng)分，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，可與學(xué)生共同探討，學(xué)生之間互相交流實(shí)習(xí)的體會(huì)，分析問(wèn)題的原因，學(xué)生的車(chē)工操作技能就能不斷提高。

職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)課，在學(xué)生的整個(gè)中職學(xué)習(xí)中具有重要的作用。作為實(shí)訓(xùn)老師，如何讓學(xué)生更好的理論聯(lián)系實(shí)際，扎實(shí)掌握操作技能，提高動(dòng)手能力，還需要我們不斷的探索。我相信，只要我們大家一起努力，一定能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的職業(yè)教育的畢業(yè)生。

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作者簡(jiǎn)介：

史斌（1981-），女，安徽霍邱人，本科學(xué)歷，任職于淮南市職業(yè)教育中心，工作以來(lái)一直擔(dān)任機(jī)電專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)。