王影

低年級語文教學(xué)強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)學(xué)生的寫字指導(dǎo)，不但要寫正確，更要寫美觀?？墒潜緦W(xué)期開學(xué)以來，我班學(xué)生的寫字質(zhì)量越來越糟，課堂作業(yè)寫得都像草書一樣，我看在眼里急在心上，如何才能把學(xué)生的寫字水平提高？請教資深教師有何妙招，他們也搖頭擺手，很是為難！既然沒有妙招，我就使用“土”辦法吧！

上課伊始，我說：“同學(xué)們，今天我們的課堂作業(yè)是十九課要求會(huì)寫的六個(gè)生字，和往常一樣寫五個(gè)字，組一個(gè)詞，如果這次書寫分?jǐn)?shù)達(dá)不到80分以上，你的本子將會(huì)被撕了！所以希望同學(xué)們認(rèn)真寫，在寫之前請同學(xué)們認(rèn)真看老師在黑板上范寫。”我邊范寫邊指導(dǎo)書寫要領(lǐng)，由于事先嚇唬——撕本子，學(xué)生也個(gè)個(gè)看得專注，書空得認(rèn)真。他們開始動(dòng)筆了，我邊巡視邊對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，大約五分鐘，我走到張雪寶同學(xué)的面前，看到她正在玩橡皮，此時(shí)，我心火不打一處來（張雪寶是我的一個(gè)同事的孩子，活潑好動(dòng)，做事馬虎，特別是最近學(xué)習(xí)態(tài)度不甚，和其媽媽溝通，媽媽也是直嘆氣搖頭，這次期中考試成績下降明顯。）好家伙！殺雞儆猴的小雞可讓我逮到了，我厲聲呵斥：“你怎么不寫？”“我寫好了！”她圓溜溜的兩眼瞪著我。“拿給我看看！”我接過她的本子，心火被徹底點(diǎn)燃了，那字寫得像螃蟹爬得一樣，一點(diǎn)也不夸張，而且把“找”字多寫了一橫，當(dāng)時(shí)，我氣不打一處來，當(dāng)即把本子舉起來說：“同學(xué)們，請看——像不像螃蟹爬的字？”我故意拉長聲音，并把本子展示給其他學(xué)生看，平時(shí)寫得好的學(xué)生此時(shí)似乎有種幸災(zāi)樂禍的感覺，竟然笑出聲來。“笑什么笑？字寫得不規(guī)范，不認(rèn)真，我們就把本子撕了！”我邊撕本子邊說。學(xué)生看我一臉的嚴(yán)厲，個(gè)個(gè)也變得嚴(yán)肅起來，張雪寶的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，看她那膽怯可憐的樣子，我又有些不忍心，但為了殺雞儆猴的計(jì)劃順利實(shí)施，我又厲聲道：“用新本子重寫，寫得不好，還得撕，還得罰你兩個(gè)新本子，讓你家長買兩個(gè)新本子交給我，我們要用新本子獎(jiǎng)勵(lì)給字寫得好的同學(xué)……”這時(shí)，張雪寶的眼淚像斷了線的珠子落了下來，“不許哭！哭也得撕！字寫得像螃蟹爬的……”我一點(diǎn)也不留情面。學(xué)生個(gè)個(gè)臉色凝重，開始繼續(xù)寫作業(yè)。

下課后，課堂本子收上來批閱時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：我殺雞儆猴的計(jì)策還真有一定的效果，學(xué)生的書寫質(zhì)量明顯改善，特別是張雪寶同學(xué)的作業(yè)有明顯的進(jìn)步。我在心里竊喜。但我在課后反思中這樣記錄：我殺的這只小雞是特殊的對象——同事的女兒，孩子的自尊心受到了傷害，從個(gè)人情面上也許可以得到同事的諒解。但我反問自己，如果遇到不理解的學(xué)生家長來質(zhì)問我的“傷害”，我該怎么辦？學(xué)生稚嫩的童心受到的傷害是無法修復(fù)的，“字寫得像螃蟹爬的?！彼赡軙?huì)今生難忘，她可能會(huì)記恨老師一輩子。

我該如何修復(fù)這顆稚嫩的童心呢？殺雞儆猴的計(jì)策雖然收到一定的效果，但又能維持多長時(shí)間呢？怎樣才能從根源上讓學(xué)生“好寫字”，讓學(xué)生“寫好字”，讓學(xué)生把“字寫好”呢？吾將上下而求索……