1. C。句意為“在這兩兄弟中，Bill是小的那個(gè)，他很安靜，大人們都很喜歡他”?！皟尚值苤心挲g小的那個(gè)”是特指，所以第一空填定冠詞the。后一空是a quiet boy的同位語(yǔ)，意為“大人們都喜歡的一個(gè)孩子”。文靜的、大人們喜歡的孩子有很多，他是其中之一，所以是泛指，填不定代詞one。

2. A。句意為“理解大量生詞的有效方法是掌握基本的構(gòu)詞法”。第一空既可以填the，表示“最有效的方法”，也可以填a，表示“最有效的方法之一”。gain a good knowledge of是固定搭配，意為“熟知、懂得”，所以第二空填a，答案只能選A。

3. D?；卮鹫哒f(shuō)：“別打擾我，我一上午都在寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，到現(xiàn)在還沒(méi)完成?！笨梢?jiàn)他“現(xiàn)在仍在寫”，所以謂語(yǔ)動(dòng)詞write應(yīng)該用現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，表示“過(guò)去到現(xiàn)在一直在寫”。

4. B。句意為“他們本打算準(zhǔn)時(shí)出席演講，但還是遲到了”。mean后接動(dòng)詞不定式意為“想要、打算做某事”，“打算準(zhǔn)時(shí)出席”是在“遲到”之前發(fā)生的，“遲到”用了一般過(guò)去時(shí)，“打算”應(yīng)該用過(guò)去完成時(shí)，選B。

5. C。句意為“如果你這個(gè)月來(lái)我市的這一地區(qū)參觀，會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)不少老房子被拆了，為廉租房騰出空地”。if引導(dǎo)對(duì)“現(xiàn)在”進(jìn)行虛擬的從句，“來(lái)參觀”是虛擬的，但“老房子被拆”是事實(shí)，不是虛擬，所以用現(xiàn)在時(shí)，且老房子是被拆的，用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，所以選C。

6. B。句意為“雖然節(jié)能汽車造價(jià)昂貴，但發(fā)展這類汽車已成趨勢(shì)”。前半句是一個(gè)倒裝的從句，正常的語(yǔ)序是As energy-saving cars are expensive to 。雖然make與cars是被動(dòng)關(guān)系，但不定式在作表語(yǔ)的形容詞后，通常用主動(dòng)形式，所以選B。

7. D。句意為“不論是轎車、大巴車還是卡車，一年檢查兩次是城里每個(gè)駕駛員必須遵守的規(guī)定”。動(dòng)詞examine與car， bus， truck是被動(dòng)關(guān)系，所以要用被動(dòng)形式。又由于主句 twice a year is the rule that every driver must obey in this city缺少主語(yǔ)，所以答案選D，用被動(dòng)式的動(dòng)名詞being examined作主語(yǔ)。

8. A。句意為“面臨危機(jī)，我們沒(méi)有在挑戰(zhàn)面前退縮，而是克服了它”。雖然面對(duì)危機(jī)的是“我們”，但答案是A不是D。因?yàn)?with crisis是Though we were faced with crisis的省略形式，過(guò)去分詞短語(yǔ)faced with crisis在句中作狀語(yǔ)。如果要選D，則還要省略with，因?yàn)閒ace是及物動(dòng)詞，后面直接跟賓語(yǔ)，不需要介詞連接。

9. A。句意為“老師全神貫注地寫著東西，只間或停下來(lái)參閱書(shū)籍”。句中缺少狀語(yǔ)，“停下”這個(gè)動(dòng)作發(fā)生在“寫作”過(guò)程中，且與老師是主動(dòng)關(guān)系，所以用現(xiàn)在分詞，選A。

10. B。句意為“事實(shí)證明，世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展不是一個(gè)非贏即輸?shù)挠螒颍且粋€(gè)可以共贏的游戲”。shall和will表示某人應(yīng)盡的義務(wù)，不符合句意。表示推測(cè)時(shí)，must意為“一定、肯定”，can意為“應(yīng)該、可能”，這里用can更恰當(dāng)。

11. D。句意為“文件中說(shuō)明，所有貨物要在指定日期前交付”。交付貨物是文件中規(guī)定要履行的義務(wù)，shall可以表示“規(guī)定的要求和義務(wù)”，所以選D。

12. C。句意為“令我最為驚訝的是，最好的朋友Peter居然背叛了我”。情態(tài)動(dòng)詞should除了表示“應(yīng)該”之意外，還可以表示說(shuō)話人對(duì)某事不能理解，感到意外、詫異、惋惜、失望、不滿或憤怒等，常譯為“居然、竟會(huì)”，所以選C。

13. A。一人說(shuō)：“我希望自己沒(méi)有扔掉書(shū)單?！绷硪蝗嘶卮穑骸拔蚁氲侥憧赡軙?huì)后悔，所以把它從垃圾桶撿了回來(lái)。”動(dòng)詞wish后接從句要求用虛擬語(yǔ)氣，從另一人的回答可推知扔掉書(shū)單是已經(jīng)發(fā)生的，因此這里是對(duì)過(guò)去的虛擬，答案選A。

14. C。句意為“英語(yǔ)老師要求我們明天上交回家作業(yè)”。上交作業(yè)是要求，是還未發(fā)生的事，所以要用對(duì)將來(lái)的虛擬should do，答案選C。

15. B。句意為“這對(duì)夫妻對(duì)野生植物如此好奇，以至于他們決定去馬達(dá)加斯加島深度探索”。從that they decided...可看出這是so... that句型，因此可排除C和D。so... that句型中，對(duì)so...這部分進(jìn)行強(qiáng)調(diào)而置于句首時(shí)，要將主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞提到主語(yǔ)前，形成倒裝，故選B。

16. D。句意為“隨著越來(lái)越多的森林被破壞，每年有大量的優(yōu)質(zhì)土壤被沖蝕一空”。主語(yǔ)earth是不可數(shù)名詞，謂語(yǔ)動(dòng)詞一般用單數(shù)形式。但當(dāng)不可數(shù)名詞前有quantity修飾時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)形式取決于quantity的單復(fù)數(shù)，所以這里的謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用復(fù)數(shù)形式。又因?yàn)橥寥朗潜粵_蝕的，所以是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

17. B。句意為“這是他在會(huì)上為工作疏忽作解釋時(shí)所說(shuō)的理由嗎”。在很多情況下，修飾reason的定語(yǔ)從句要用why引導(dǎo)，但這個(gè)句子中定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞explain是及物動(dòng)詞，需要一個(gè)賓語(yǔ)，why不能在定語(yǔ)從句中擔(dān)任賓語(yǔ)，which可以，所以選B。

18. D。句意為“加拿大擁有世界上三分之一的淡水，它們大部分來(lái)自五大湖”。逗號(hào)后面沒(méi)有并列連詞，所以這不是并列句，而是非限制性定語(yǔ)從句。定語(yǔ)從句的引導(dǎo)詞中沒(méi)有what，在“介詞+關(guān)系代詞”的結(jié)構(gòu)中，關(guān)系代詞不用that，所以選D。

19. C。句意為“最后離開(kāi)房間的人應(yīng)該確保門窗都關(guān)好了”。這個(gè)句子缺少主語(yǔ)，如果選A，who leave the room...是一個(gè)問(wèn)題，不可能做出關(guān)門窗的動(dòng)作。no matter who引導(dǎo)的是狀語(yǔ)從句，不能作主語(yǔ)。whoever相當(dāng)于anyone who，是單數(shù)人稱，謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)形式。所以選C，those作主語(yǔ)，who引導(dǎo)修飾those的定語(yǔ)從句。

20. A。句意為“任何時(shí)候發(fā)生自然災(zāi)害，我們都應(yīng)該向受災(zāi)者提供任何我們能提供的幫助”。offer后跟一個(gè)賓語(yǔ)從句，需要一個(gè)表示“無(wú)論什么”的意思的連接詞，答案選A。

21. B。句意為“總理表達(dá)了雙方應(yīng)抓住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)推進(jìn)高層次交流的意愿”。wish后跟一個(gè)同位語(yǔ)從句，說(shuō)明wish的內(nèi)容，從句成分完整，只需要一個(gè)無(wú)詞義的連接詞即可，所以填that。

22. A。一人問(wèn)：“你認(rèn)為中國(guó)的母親試圖幫孩子代辦一切事是明智的嗎？”另一人回答：“不，那就是中國(guó)的母親的錯(cuò)誤所在?！毕祫?dòng)詞后是一個(gè)表語(yǔ)從句，填入的連接詞作從句的狀語(yǔ)，意為“錯(cuò)誤的地方”，所以選A。

23. C?；卮鹫哒f(shuō)：“那是個(gè)非正式的派對(duì)，你怎么穿都行?！彼赃xC。如果把回答者的話理解為“穿什么都行”，會(huì)選A，但這是錯(cuò)的，因?yàn)閥oure dressed是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，dress不需要賓語(yǔ)。也不能選B和D，因?yàn)榛卮鹫卟粫?huì)說(shuō)“什么時(shí)候穿都行”或“是否穿都不要緊”。

24. D。句意為“除非他知道自己能爬上去，不然你無(wú)法把他推上去”。這是個(gè)條件狀語(yǔ)從句，unless意為“除非……不然……”，所以選D。

25. D。句意為“雖然我承認(rèn)有問(wèn)題，但我不認(rèn)為這些問(wèn)題無(wú)法解決”。這是一個(gè)讓步狀語(yǔ)從句，while有“雖然、盡管”的意思，選D。

26. B。句意為“你把時(shí)間都花在玩耍上，還能學(xué)到什么呢”。這是一個(gè)原因狀語(yǔ)從句，when除了“在……時(shí)”以外，還有“既然、考慮到”的意思，相當(dāng)于since。

27. C。句意為“Jessica一直很誠(chéng)實(shí)坦率，這和她與誰(shuí)對(duì)話無(wú)關(guān)”。根據(jù)句意，正常的語(yǔ)序是... and it doesnt matter who shes talking to。who she is talking to是一個(gè)主語(yǔ)從句，對(duì)其中的賓語(yǔ)who進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，句子就變成了it is who that shes talking to。由于連接詞要放在從句句首，所以句子應(yīng)寫成who it is that shes talking to，所以選C。

28. A。句意為“至今，所有克隆動(dòng)物都經(jīng)歷了一些不同的重癥，它們中的不少出生不久便死了”。逗號(hào)后面是獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞dying的主語(yǔ)應(yīng)為cloned animals，為復(fù)數(shù)，所以選them。

29. C。句意為“假如她是我女兒，我不會(huì)讓她獨(dú)自去森林旅行”。從主句謂語(yǔ)動(dòng)詞形式可看出是虛擬語(yǔ)氣，如果用If引導(dǎo)從句，應(yīng)該為If she were，由此可排除A和B。如果選D，則句子根本不成立。這里選C，因?yàn)閕f在條件狀語(yǔ)從句中省略時(shí)，從句要倒裝。

30. B。回答者說(shuō)：“我熬了個(gè)通宵，不過(guò)我沒(méi)事?！眛hough除了作連詞，還可作副詞，往往位于句末，且有逗號(hào)相隔，意為“可是、然而、不過(guò)”。把though看作是省略了從句的連詞更好理解：Nothing wrong with me， though I stayed up late last night，因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)說(shuō)過(guò)熬夜這件事，所以though后面的內(nèi)容就省略了。

31. D。句意為“這是個(gè)人人都想來(lái)玩的好地方，（這里好到）世界聞名”。前一空是一個(gè)定語(yǔ)從句，修飾a good place，既可用as引導(dǎo)，也可用that引導(dǎo)。但由于前面有such，填入that會(huì)讓人誤以為這是表結(jié)果的狀語(yǔ)從句，所以排除that。后一空是such... that的結(jié)果狀語(yǔ)從句，表示“這地方太好玩了，以至于聞名世界”。

32. C。當(dāng)so... that句型中的so ...這部分位于句首表示強(qiáng)調(diào)時(shí)，要將主句謂語(yǔ)動(dòng)詞中的情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞提到主語(yǔ)前形成倒裝，如果沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞或助動(dòng)詞，則根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充一個(gè)助動(dòng)詞，所以選did the professor speak。

33. A。一人問(wèn)：“明天你要穿校服嗎？”回答者說(shuō)：“我想是的，下午我們要參加成人儀式?！睆膯?wèn)句可看出，對(duì)話所涉時(shí)間是“將來(lái)”，因此in the afternoon是指“明天下午”這段時(shí)間。只有A是將來(lái)時(shí)，will be attending表示將來(lái)某個(gè)時(shí)間正在發(fā)生的事情。