孫單單

摘 要：為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求，在近幾年電子電工實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)中，注重強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課的興趣培養(yǎng)，注重實(shí)訓(xùn)課的實(shí)用性，講究教法，逐步深入，取得了有效的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)課；有效教學(xué)；電子電工

一、提高學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)課的興趣

興趣是最好的老師?；趯W(xué)生對(duì)電子電工專業(yè)基本的感性認(rèn)識(shí)，首先要做的是激發(fā)他們的興趣。一是利用學(xué)生在剛接觸實(shí)訓(xùn)室產(chǎn)生的好奇心給他們講解安全用電知識(shí)，滿足他們對(duì)求知的欲望，激發(fā)對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣，為實(shí)訓(xùn)課的開展做好鋪墊。二是實(shí)訓(xùn)課要以動(dòng)手操作為主，讓學(xué)生看到整個(gè)實(shí)訓(xùn)的過(guò)程及結(jié)果，這樣能幫助他們更好地理解相關(guān)的電路原理。三是在教學(xué)中，對(duì)于學(xué)習(xí)懈怠的學(xué)生，尤其是電子元器件焊接這一部分，在他們反復(fù)的練習(xí)焊接拆焊，認(rèn)為已經(jīng)掌握了焊接和拆焊的技巧而覺(jué)得沒(méi)必要重復(fù)性的練習(xí)時(shí)，要做好思想工作，可與往屆較好的作品相比較，讓學(xué)生正視自己的不足。四是適時(shí)舉行焊接比賽，在比賽中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)電子電工實(shí)訓(xùn)課的有效教學(xué)。

二、注重實(shí)訓(xùn)課的實(shí)用性

電子電工實(shí)訓(xùn)課以理論知識(shí)為基礎(chǔ)，重操作實(shí)踐。我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生技能時(shí)，要注重結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的安全用電、家電維修和時(shí)代電子產(chǎn)品的更新與維護(hù)。如，電子產(chǎn)品由分立元器件轉(zhuǎn)變?yōu)榧稍骷?，那么?shí)訓(xùn)課也要以集成電路為主，我們由原來(lái)在實(shí)訓(xùn)課上無(wú)法實(shí)現(xiàn)的操作，轉(zhuǎn)化為用電子仿真軟件去實(shí)現(xiàn)過(guò)程與結(jié)果。電子電工實(shí)訓(xùn)課由學(xué)校實(shí)訓(xùn)室向電子工廠擴(kuò)展，請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員講解電子專業(yè)的發(fā)展及最新電子產(chǎn)品的電路原理，并可以把學(xué)生帶到車間去體驗(yàn)電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與維修過(guò)程，在實(shí)習(xí)中找到自己知識(shí)的不足，為其步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

三、講究教學(xué)方法，分層次教學(xué)

電子電工實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合、因材施教、分層次教學(xué)。在焊接電子產(chǎn)品時(shí)，首先要了解其內(nèi)部電路原理，才能更好地實(shí)施組裝與維修，把實(shí)物與圖例相對(duì)比，由先畫原理圖再布線逐步改為直接在萬(wàn)能板上布線設(shè)計(jì)。對(duì)于一些不易理解的電路原理，我們可以滲透在實(shí)訓(xùn)中講解，或者是采用仿真軟件邊制作電路圖邊講解，然后觀看仿真效果，達(dá)到掌握的目的。在學(xué)生實(shí)訓(xùn)時(shí)，教師要巡回指導(dǎo)，了解學(xué)生實(shí)訓(xùn)進(jìn)程并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題做出指導(dǎo)和講解，并在每次實(shí)訓(xùn)課結(jié)束前，對(duì)課上出現(xiàn)的問(wèn)題集中性進(jìn)行講解。

總之，我們對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)課教學(xué)方法的改進(jìn)，很好地發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在提高學(xué)生的理論與實(shí)踐水平的同時(shí)將會(huì)全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（作者單位 河北省高碑店市職教中心）