李娟娟

摘 要：隨著課改的不斷深入，對學(xué)習(xí)語文寫作與學(xué)生能力培養(yǎng)方向均有了一定的改變，更加注重學(xué)生個人興趣與特長的培養(yǎng)，以及更加強調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性，也就是培養(yǎng)學(xué)生自主寫作的能力。

關(guān)鍵詞：初中語文；寫作教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；能力培養(yǎng)

自主學(xué)習(xí)指的就是學(xué)生可以根據(jù)自身的特點、興趣以及能力，確定學(xué)習(xí)目標，對學(xué)習(xí)活動有著一定的自覺意識，并且獲取積極情感體驗的學(xué)習(xí)過程與方式。在語文寫作教學(xué)中，學(xué)生一直比較缺乏相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，針對這樣的情況開展分析，提出有效地改善措施。

一、營造自主學(xué)習(xí)的氛圍

在初中語文寫作教學(xué)中，為了充分調(diào)動學(xué)生的自主性，一定要積極激發(fā)學(xué)生的興趣，進而創(chuàng)造一種輕松、和諧、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，對事物闡述不同的觀點，不要輕易否定學(xué)生的意見，一定要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生意見當中合理的部分，讓學(xué)生進行獨立的思考，進而發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的樂趣。比如，在對“自然”進行寫作的時候，可以讓學(xué)生先閱讀相關(guān)的文章，如《春》，了解春天的特點，以及對自然萬物的描寫，在其中體會自然的變化，進而引發(fā)學(xué)生關(guān)于自然的思考，闡述各自的觀點，教師再給予一定的引導(dǎo)，在這樣輕松、和諧的氛圍中，幫助學(xué)生完成寫作任務(wù)。

二、設(shè)立疑問，引導(dǎo)學(xué)生進行獨立思考

在教學(xué)過程中，在設(shè)定相關(guān)問題之后，一定要給學(xué)生留有一些獨立思考的時間。只有給予學(xué)生足夠的時間，才可以讓學(xué)生對問題進行深入的思考，此時還需要教師對學(xué)生進行耐心的啟發(fā)與引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造一個有助于思考的環(huán)境，有效地擴大學(xué)生思考的空間，進而有效地解決問題。

三、為學(xué)生構(gòu)建一個分享與展示的平臺

在開展教學(xué)的時候，一定要重視學(xué)生自主探索與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在寫作過程中突出自身的個性，進而優(yōu)化學(xué)生自身的成長。為了讓學(xué)生更好地感受到成功的喜悅，教師一定要為學(xué)生構(gòu)建一個共享與展示的平臺，在班級內(nèi)開展一個展示優(yōu)秀作文的活動，激發(fā)學(xué)生寫作的熱情與興趣，或者開展一些比賽活動，激發(fā)學(xué)生的成就感，進而提高寫作的自主性。除此之外，教師還要對學(xué)生的作文進行一定的修改與指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生進行積極的創(chuàng)作，進而調(diào)動學(xué)生自主寫作的熱情。

總而言之，在初中階段開展寫作教學(xué)過程中，一定要不斷對教學(xué)方式與手段進行創(chuàng)新，為學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的氛圍，充分調(diào)動學(xué)生寫作的積極性與熱情，讓學(xué)生了解到寫作的樂趣，進而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)。

參考文獻：

揚帆.初中語文寫作教學(xué)中實施自主學(xué)習(xí)的策略研究[D].遼寧師范大學(xué)，2006.

（作者單位 江西省潘陽縣珠湖鄉(xiāng)雨田初中）