楊偉

摘要：隨著教育改革浪潮的不斷推進(jìn)，素質(zhì)教育的實(shí)施勢(shì)在必行，加強(qiáng)校外教育體制是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然要求。本文主要從加強(qiáng)校外教育存在的問題；校外教育開發(fā)的意義；加大校外教育資源利用的幾點(diǎn)建議幾方面做了闡述。

關(guān)鍵詞：校外教育 體制 建議

黨的十八大報(bào)告提出，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。近年來，建設(shè)社區(qū)教育的重要組成部分青少年活動(dòng)中心校外文化教育活動(dòng)勢(shì)在必行，以提高青少年綜合素質(zhì)、實(shí)現(xiàn)青少年自我價(jià)值為宗旨，根據(jù)青少年的多元化成長(zhǎng)需求，深化改革創(chuàng)新，將校外文化教育活動(dòng)與學(xué)校教育緊密融合，為青少年提供專業(yè)化、社會(huì)化、個(gè)性化的服務(wù)，讓青少年擁有一個(gè)機(jī)制健全、活動(dòng)豐富、特色鮮明、服務(wù)一流的校外樂園。

1.加強(qiáng)校外教育存在的問題

隨著國(guó)家教育體制的發(fā)展，加強(qiáng)校外教育雖然提到日程，但總體來講， 學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校乃至全社會(huì)對(duì)校外教育的意義認(rèn)識(shí)還不夠全面，參與度不夠廣泛，對(duì)校外教育資源的利用率還不夠高。

2.校外教育開發(fā)的意義

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，科技和信息把我們帶入了一個(gè)全新的時(shí)代，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)不以人們的意志為轉(zhuǎn)移地悄然興起，知識(shí)產(chǎn)品生產(chǎn)和腦力勞動(dòng)在整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)系統(tǒng)中占據(jù)了主導(dǎo)地位，知識(shí)上升到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)地位；面對(duì)全新的社會(huì)背景，基礎(chǔ)教育如何把學(xué)生培養(yǎng)成具有健全的價(jià)值觀和負(fù)責(zé)的生活態(tài)度，具有創(chuàng)造意識(shí)和能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，具有參與社會(huì)實(shí)踐的能力，善于和他人共同生活、工作，具有社會(huì)責(zé)任感和生態(tài)倫理意識(shí)，能夠與周圍環(huán)境和諧相處成為各國(guó)課程改革的核心命題。但是，在國(guó)內(nèi)，校外課程資源沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可循。雖然教育部下發(fā)的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》僅僅給出了課程目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施和評(píng)價(jià)的一些大的要求和原則，缺乏大量的可供借鑒的案例，給課程實(shí)施帶來了操作上的重大困難；校外課程從課程資源上說具有極強(qiáng)的地方性，不同地區(qū)自然條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化狀況、文化傳統(tǒng)千差萬別，使得校外課程在具體的課程內(nèi)容上不可能統(tǒng)一，無法形成統(tǒng)一的教材或參考資料，校外課程資源本身特有的生成性也拒絕固定的統(tǒng)一教材，這對(duì)于習(xí)慣了以教科書和教參為教學(xué)原點(diǎn)的教師來說，一下子無所適從；加強(qiáng)校外課程資源的實(shí)踐探索，積累課程實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)前的基礎(chǔ)教育課程改革十分重要而迫切，而且，從課程本身的特點(diǎn)來講，每所學(xué)校必須在經(jīng)歷了校外課程資源之后才能獲得課程實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，才可能在新課程全面推行的時(shí)候不致于手忙腳亂，無所適從。所以，不管是對(duì)校外課程資源經(jīng)驗(yàn)的積累還是對(duì)課程實(shí)施規(guī)律的探索，非常有必要化力氣進(jìn)行校外課程資源的研究和實(shí)踐。

3.加大校外教育資源利用的幾點(diǎn)建議

3.1加大校外教育的宣傳力度

形成校外教育全民意識(shí)是今天我們亟待解決的問題。不僅是校外教育機(jī)構(gòu)，尤其是學(xué)校、家庭能直接能對(duì)學(xué)生參與校外教育起到引導(dǎo)和推動(dòng)作用。怎樣讓學(xué)校教育教學(xué)的教師系統(tǒng)充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)有校外教育資源，以及如何去與自己的學(xué)科對(duì)接，在校實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授，并能通過對(duì)校外教育資源的整合利用，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)踐能力和轉(zhuǎn)換成能力，并在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。這首先應(yīng)當(dāng)建立一種機(jī)制。一線教師應(yīng)當(dāng)作為校內(nèi)外教育資源的整合開發(fā)利用中一支重要的亟待帶開發(fā)的力量。無論是學(xué)校還是家長(zhǎng)都要轉(zhuǎn)變觀念，把校外教育當(dāng)作孩子全面發(fā)展的必不可少的一部分來對(duì)待，改變只重分?jǐn)?shù)，重升學(xué)的態(tài)度。

3.2實(shí)現(xiàn)校外教育與校內(nèi)教育的有機(jī)結(jié)合

目前普遍的做法是重視校內(nèi)教育，忽視校外教育。作者認(rèn)為，應(yīng)實(shí)現(xiàn)校外教育與校內(nèi)教育的有機(jī)結(jié)合，這樣才能充分發(fā)揮校外教育資源的作用，使校外教育資源成為校內(nèi)教育的有效補(bǔ)充。為實(shí)現(xiàn)校外教育與校內(nèi)教育的有機(jī)結(jié)合，應(yīng)采取以下幾點(diǎn)措施：

應(yīng)將校外教育資源納入校內(nèi)課程的教學(xué)大綱、教案和教學(xué)日歷中，使校外教育資源成為校內(nèi)課程教學(xué)的一部分或?qū)嶒?yàn)基地。各科教師應(yīng)加大對(duì)校外資源的了解，研究整合自己學(xué)科的各項(xiàng)校外資源，充分實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生素養(yǎng)的最大化。學(xué)校應(yīng)當(dāng)把校外資源的開發(fā)利用作為對(duì)相關(guān)學(xué)科教師教學(xué)研究工作的一項(xiàng)評(píng)價(jià)考核內(nèi)容。同時(shí)，也把學(xué)生的校外教育實(shí)踐活動(dòng)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的一項(xiàng)指標(biāo)。做到評(píng)價(jià)考核的制度化，實(shí)現(xiàn)校外資源的更大利用率。

3.3加強(qiáng)校外教育資源建設(shè)

3.3.1青少年俱樂部（少年宮）。俱樂部作為一種重要的社區(qū)文化資源，在開發(fā)形式上可以考慮采取學(xué)校和社區(qū)建立聯(lián)系的做法，實(shí)現(xiàn)二者的資源共享。

3.3.2博物館。我國(guó)是一個(gè)歷史和文化積累非常深厚的國(guó)家，我市又有著豐富的歷史底蘊(yùn)和資源。博物館就是這種歷史文化寶庫(kù)的重要組成部分，具有重要的課程資源開發(fā)價(jià)值。在開發(fā)的形式選擇上，一方面加強(qiáng)學(xué)校與博物館的聯(lián)系，另一方面也可以將博物館與學(xué)校相應(yīng)的課程如歷史與社會(huì)等結(jié)合起來，或者通過網(wǎng)絡(luò)和光盤等形式傳播博物館資源。

3.3.3網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的開發(fā)在于突破傳統(tǒng)課程的狹隘性，在相當(dāng)程度上突破時(shí)空的局限。網(wǎng)上充足的信息可以使思路更開闊，多媒體強(qiáng)大的模擬功能可以提供實(shí)踐或?qū)嶒?yàn)的模擬情境和操作平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)便捷的交互性可以使交流更及時(shí)、開放，所以可以重復(fù)利用網(wǎng)絡(luò)這一巨大的信息載體，進(jìn)行課程資源的開發(fā)和內(nèi)容重組。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生以獨(dú)特的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生也可以在適合自己的時(shí)間、地點(diǎn)獲得有關(guān)學(xué)習(xí)資料。

總之，校外教育要充分利用特有的自由空間開設(shè)多種辦學(xué)項(xiàng)目，以適應(yīng)青少年的不同興趣、愛好和特長(zhǎng)的需要。無論是教師還是家長(zhǎng)，都應(yīng)充分尊重孩子的獨(dú)立人格、獨(dú)立思考、獨(dú)立選擇和獨(dú)立追求。當(dāng)孩子們獲得這樣一個(gè)生動(dòng)活潑、自主發(fā)展的平臺(tái)時(shí)，不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、參加各種技藝訓(xùn)練會(huì)達(dá)到最佳效果，而且在發(fā)揮創(chuàng)造性，培養(yǎng)探索精神，健全人格方面也會(huì)取得不斷進(jìn)步。

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