張學明

摘 要：小學英語是學生學習英語的基礎階段，它的主要作用是培養(yǎng)學生學英語的興趣、養(yǎng)成學英語的意識、掌握英語基本知識以及提高英語水平和實際應用能力。因此，結合多年教學經歷對如何提高小學英語課堂的有效性作詳細的論證和闡述，希望能對廣大的小學英語教學同仁起到幫助。

關鍵詞：小學英語；課堂教學；有效性

所謂有效性，指的是通過教師的教學活動，使學生各方面得到最大限度的進步和發(fā)展。它能夠準確地反映出教師的教學質量和課堂的教學效果，所以，作為小學英語教師，我們要不斷對自己在課堂上的教育模式和教學方法進行反思，哪里有優(yōu)勢哪里又存在不足，對這些問題有清醒的認識并及時進行改正，幫助小學生在有限的時間里養(yǎng)成良好的學習習慣，學到無限的知識。

一、提高小學英語課堂教學有效性的具體措施

愛因斯坦說：“我認為，對一切來說，只有熱愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。”小學生在剛開始學英語時可能因為它的新穎性和本身的好奇心理而對英語產生興趣，但是久而久之，隨著英語學習內容難度性的增加以及教師一成不變的教學方法，學生開始對英語產生厭惡感甚至出現(xiàn)抵觸心理。所以，我們應該根據小學生的心理特點制定出相應的教學方法，讓學生對英語產生濃厚的興趣。

小學生天性好動、注意力不易集中。針對這一特點，我們可以設計一些能吸引小學生眼球的教學活動，調動學生學習英語的積極性。例如，我們可以在每節(jié)課的開始，玩一些跟英語有關的小游戲。我們可以讓學生分成兩組，向他們提問上節(jié)課學過的單詞，然后讓兩組進行搶答，看哪組的速度快、哪組的發(fā)音比較準確，出于好勝心理，學生的積極性馬上就被調動起來了，課堂氣氛也活躍了。這種教學方法的優(yōu)勢在于既能及時檢查學生的單詞發(fā)音是否正確，又能為這節(jié)課接下來的教學活動做好鋪墊，以獲得良好的教學效果。

二、有效的評價體系為課堂教學保駕護航

因為小學生年齡較小，思想比較單純，教師無意中一句贊美的話就能使小學生產生興奮的感覺，這在一定程度上激發(fā)了學生學英語的動力。所以，我們在平時教學時要注意對學生進行適度的表揚和肯定性的評價，在此基礎上實現(xiàn)小學英語課堂教學的有效性。

例如，在課堂上我經常會對學生進行提問，當他們回答完以后，不管答案是否正確，我都會說一些簡單的鼓勵性的語言：“Good！”“You are very clever！”“I can see your progress！”“Look， how far you have come！”“Dont be afraid，I can help you！”“I believe you can do it！”等等，有時候我會以鼓舞性的眼神、肯定性的點頭來作為學生回答的回應……這些看似無意的動作，在小學生的心里卻起著非常重要的作用。我還將班級分為若干小組開展教學活動，因為小學生對自己獲得的一點獎勵都會非常在乎，也非常高興，所以在開展教學活動時我經常以組為單位、以個人參與和以行為單位等形式進行，表現(xiàn)好的小組或個人每人一顆星，半學期每行100分，一個月進行一次評比，哪行表現(xiàn)好了每人獎勵一顆星，簡簡單單的一顆星學生都會積極地爭取，攢夠了5顆星就會評為小組長，在班級里管理和幫助其他學生。就這樣不但調動了學生的積極性，培養(yǎng)他們的學習習慣，而且促使他們在課堂上積極發(fā)言、勇于表達自己的看法，更重要的是增強了他們學英語的自信，這對提高小學英語課堂教學的有效性是非常重要的。

如今，小學教師作為課堂教學的引導者，在創(chuàng)建有效的小學英語課堂過程中起著不容忽視的作用。因此，我們要想使小學英語有效教學工作順利進行，自身必須具備良好的專業(yè)素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。在英語教學過程中，以新課改理念為指導，明確教學重點，理好教學思路，及時擴充英語知識，爭取用最有效、最科學的教學方法打造最有效的小學英語教學課堂。

俄羅斯著名的心理學家巴甫洛夫曾說過一句話：“在學習的過程中，如果有多種器官可以參加，就可以提高大腦皮層的興奮度?！痹偌由闲W生對一切新鮮事物感到好奇的心理，在課堂上我們可以適當地使用多媒體技術進行教學，因為多媒體能夠把聲音、圖像、圖形完美地結合在一起，能同時刺激學生的視覺、聽覺等感官，既能開發(fā)學生的智力，又能增加學生的知識信息量。

例如，在講“Whats your favourite food？”這一課時，我先用多媒體給小學生放映一些關于美食的圖片，然后讓學生用英文描述圖片上自己喜歡的食物，并編排對話和同學進行演練。在課堂的末尾，再讓學生觀看介紹歐美國家飲食和飲食習慣的相關節(jié)目，拓展學生的課外知識，以保證小學英語課堂有效性工作順利進行。

綜上所述，提高小學英語課堂教學的有效性是一件緩慢的工程，不可急于求成。作為一名小學英語教師，我們要對自己的教學工作不斷進行反思，并對其進行糾正和完善。在此基礎上探索研究出更多合理的教學手段，使有效的小學英語課堂早日形成。

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（作者單位 內蒙古自治區(qū)赤峰市翁牛特旗烏丹第

三小學）