劉杰

一、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書PEP小學(xué)英語五年級下冊Unit 4 What are you doing？第六課時B部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：

能聽、說、讀、寫句型：Grandpa is writing a letter. Brother is doing homework. Mom is cooking dinner in the kitchen. He is writing an e-mail in the study.”能夠用“Mom is cooking dinner in the kitchen等句子介紹家人正在做什么。

2.過程與方法：

本節(jié)課以熱身、復(fù)習(xí)、新課展示、鞏固和延伸、總結(jié)等過程進行的，運用了TPR教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、五步教學(xué)法、聽說法、講解法、練習(xí)法、討論法等方法。

3. 情感態(tài)度價值觀：

通過聽、說、練、唱、看等活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的信心。在學(xué)習(xí)的過程中運用同桌練習(xí)、小組操練等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)和熱愛生活的美好情感。

4. 教學(xué)重難點：

本節(jié)課的重點是掌握句型：Mom is …… in the……等句子的書寫。運用本單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容來完成接電話的任務(wù)是本課的教學(xué)難點。

5.教學(xué)準(zhǔn)備：

教材配套磁帶、人物做動作的圖片、詞卡、耳邁、鍵盤等。

6.教學(xué)過程：

（1）（Warm up）Chant引入，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

T： Hello， boys and girls， Glad to see you here， Are you

happy today？ If youre happy， lets sing a chant.

（2）（Review）復(fù)習(xí)動詞短語的現(xiàn)在分詞形式，為學(xué)習(xí)語言新知做鋪墊

T： I have some flashcards. I find students read the words. And use the words make the sentences， and please tell us“Present Progressive Tense”.

（3）T： Lets act Part B “Lets talk”

三、（Presentation）在情境中感知語言，學(xué)習(xí)語言

1. T： Look at these pictures， Now， You are looking into. Then lets play a game“Plus sentences”.

2. T： How are you？ （ Fine， Thank you.）（教師板書）

T： How are you doing today？ （板書How are you doing？）

Lead students answer： just fine. （ 板書just fine）

Then writing “everybody” Ask students： Hows everybody doing？

Lead students answer： just fine.

3. T： Listen to the tape “Read and write”. First and read after recorder. Then find students read the dialogue.

4. T：Youre great. You understand. But I dont understand. Can you help me？ Let‘s watch and judge.

5. T： Now， lets talk about. And finish the sentences at Page 51學(xué)生回答，教師板書。

6. T： Now， lets have a rest. Lets sing a song together“do-re-mi”。

四、（Consolidation and Extension）在情境中鞏固語言，應(yīng)用語言

1、T：I have some articles. For example： earphone. broom. keyboard and so on. （Find students come to the front. Choose one article and act. Then the other students describe “What is he＼she doing？”

五、（Sum-up and Homework）運用所學(xué)語言，布置作業(yè)內(nèi)容，延伸課堂教學(xué)

Sum-up： What did we learn in this lesson？

Homework： Today our homework are important sentences in “Read and write”.

T： Boys and girls， in this lesson we are very happy， now lets sing together.把所學(xué)習(xí)的重點句子編成歌曲來唱。

反思：

現(xiàn)在進行時是我們在日常生活中經(jīng)常用到的，設(shè)計貼近生活實際的教學(xué)情境是本節(jié)課的宗旨。

開始我以Chant來導(dǎo)入，通過復(fù)習(xí)引入，逐層的深入，以舊知帶新知，讓新舊知識相結(jié)合，再加上情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂氣氛一直處在輕松的狀態(tài)中。聽、說、讀、寫是學(xué)習(xí)英語的最基本的技能，在本節(jié)課中我也遵循了這一教學(xué)原則。加強了各環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。如：用單詞卡來造句子、觀察圖片說句子、學(xué)生角色表演、書寫中的Ask the questions等等。本節(jié)課重視培養(yǎng)學(xué)生的實際語言運用能力，針對小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理年齡特征，本著“采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與”的基本理念來設(shè)計本課的教學(xué)。精心創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行語言操練。有效地激發(fā)了學(xué)生運用語言進行交際的能力，多種教學(xué)法貫穿于整個課堂，充分體現(xiàn)了小學(xué)英語的趣味性和靈活性，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達到了“學(xué)中有玩，玩中有學(xué)”的雙重效果。

通過本節(jié)課的教學(xué)，使我感覺到作為一名教師要充分的備課，能夠創(chuàng)設(shè)出貼近生活的教學(xué)設(shè)計是有效教學(xué)的策略之一。