范軍

摘 要：我國高校開設大學生就業(yè)指導課程對提高學生自主擇業(yè)能力有著極其重要的意義。當前我國該課程存在課程安排不合理、教學形式單一、師資隊伍缺乏等問題，應從加強師資隊伍建設；重視課程體系構建；豐富教學內容，開創(chuàng)自我創(chuàng)業(yè)教育等方面強化就業(yè)指導課程的效果。

關鍵詞：大學生；就業(yè)指導；效果

當前，高校畢業(yè)生就業(yè)問題成為整個社會關注的熱點問題。畢業(yè)生就業(yè)既是個人問題，也是整個社會的問題。加強畢業(yè)生就業(yè)指導是高校工作的重要內容，開設就業(yè)指導課則成為指導大學生就業(yè)的重要途徑。

一、大學生就業(yè)指導課的必要性

就業(yè)指導課是以社會發(fā)展、政治導向、學生需求為導向的，采取有效的方法途徑，通過規(guī)范的課程開發(fā)確定科學合理的教學內容，幫助學生獲得與就業(yè)相關的知識和技能等的一門學科。當前我國高校大都實行“自主擇業(yè)”的就業(yè)制度，這就要求大學生能夠獨立分析就業(yè)形勢和政策、了解就業(yè)狀況和社會人才需求，樹立正確的就業(yè)觀。在高校開展就業(yè)指導課，不僅是高校深化教學改革的需要，也是日益嚴峻的就業(yè)形勢所需。高校在新形勢下通過就業(yè)指導課程加強學生思想政治工作，對于引導學生規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立人生目標，在校期間強化就業(yè)技能有重要作用，使得高校大學生在畢業(yè)時能根據(jù)自身特點和社會需要，選擇能發(fā)揮個人特長的職業(yè)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。

二、我國高校就業(yè)指導課的現(xiàn)狀

大學生就業(yè)指導課是一門實用性和實踐性較強的課程。但大學生就業(yè)指導課在實踐教學中存在很多問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.高校對該課程重視不夠，課程安排不合理

目前很多高校將大學生就業(yè)指導課納入了教學計劃，但在教學目標和教學計劃上具有隨意性，教學內容差別較大，很多高校認為就業(yè)指導課就是介紹就業(yè)政策和形勢，提供就業(yè)信息和就業(yè)技巧等。

2.缺乏專業(yè)的師資隊伍

高校做好就業(yè)指導教學工作的一個前提就是擁有專業(yè)化的就業(yè)指導教師。就業(yè)指導課涉及范圍較廣，其實用性很強，在人員配備上需要專職就業(yè)指導課教師。

3.就業(yè)指導課的教學形式單一，學生缺乏興趣

據(jù)調查顯示，大部分高校就業(yè)指導課以教師的講授為主，缺少學生參與環(huán)節(jié)。教師課堂所授內容大多為就業(yè)政策和形勢等理論，學生對此興趣不濃。同時，教師未做到“因材施教”，對不同專業(yè)、不同性格、不同志向的學生缺乏個性化指導。

三、提升我國就業(yè)指導課程效果的途徑

1.加強師資隊伍建設，提高教學水平

就業(yè)指導課教師水平的高低對于就業(yè)指導課程的效果好壞有重要影響。要提高就業(yè)指導課的效果，首先必須加強該課程的師資隊伍建設。（1）提高課程教師的準入門檻。由于就業(yè)指導課涉及多門學科知識，決定了并不是任何教師都能講好就業(yè)指導課程。因此，在就業(yè)指導課教師的選任上，相關部門必要嚴格把關。（2）要對就業(yè)指導教師加強培訓，提高其專業(yè)水平。學校應定期培訓和考核就業(yè)指導教師，通過多方式強化就業(yè)指導教師的專業(yè)技能和知識，切實組建實力強大的教師隊伍。（3）要求教師走出校門、走出課本，增加教師的實踐經驗。

2.重視課程研究，完善課程體系構建

要想做好高校就業(yè)指導課程，保證教學效果，就必須選好教材，重視教材的針對性。就業(yè)指導的教材必要符合國家的大政方針，同時要吸收多門相關學科知識，為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供科學化的指導。必須注意的是，科學合理的就業(yè)指導教程在思想上必須具有一定的高度，能夠幫助大學生樹立正確的擇業(yè)觀。同時，就業(yè)指導課是一門實踐性的學科，教材選取就要考慮就業(yè)指導的實踐性和針對性。從大一到大四不同的學習階段，就業(yè)指導課程在立足不同階段學生特點的基礎上要體現(xiàn)就業(yè)內容的連貫性。

3.豐富教學內容，開創(chuàng)自我創(chuàng)業(yè)教育

豐富就業(yè)指導課的教學內容，可以通過在高校建立大學生就業(yè)指導教研室，由該教研室負責就業(yè)指導課程設計和實施，組織人員根據(jù)不同專業(yè)的特點和企業(yè)需求編寫就業(yè)指導教材，教學編寫在內容上要做到理論性、系統(tǒng)性、完整性、實踐性相統(tǒng)一。在教學中充分發(fā)揮實踐訓練的積極作用，引入求職成功的案例，提高教學效果。對于熱點問題可以進行專題討論，這是提高就業(yè)指導課程的重要手段。大學生是富有創(chuàng)造性和冒險性的一個階層，要根據(jù)這一特點設置模塊化、實訓化的教學內容，開展創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)造能力。

總之，就業(yè)指導課程對于大學生求職擇業(yè)具有重要作用，高校應該主動承擔起培養(yǎng)適應社會所需求的大學生的責任。在教學中，還要引導學生自我認識，提高他們自主擇業(yè)的能力。

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（作者單位 新疆工程學院管理系）