從這個(gè)暑假開(kāi)始，不少即將上大四的學(xué)生已經(jīng)在為實(shí)習(xí)任務(wù)發(fā)愁了，尤其是準(zhǔn)備考研和考公務(wù)員的同學(xué)，都擔(dān)心實(shí)習(xí)耽誤自己復(fù)習(xí)備考。記者采訪發(fā)現(xiàn)，神奇的“實(shí)習(xí)證明蓋章”、“代寫實(shí)習(xí)報(bào)告”等服務(wù)在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)運(yùn)而生，上百元就可搞定實(shí)習(xí)。（7月14日《揚(yáng)子晚報(bào)》）

本該由大學(xué)生親自完成的實(shí)習(xí)，竟然成了一種代理生意，這實(shí)在讓人匪夷所思。不客氣地講，這是一種造假行為，反映出部分大學(xué)生誠(chéng)信缺失的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，值得人們關(guān)注。然而，在指責(zé)學(xué)生不當(dāng)做法的同時(shí)，學(xué)校、實(shí)習(xí)單位也應(yīng)該進(jìn)行反思，問(wèn)自己是否盡到了應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

當(dāng)下，不少高校都把實(shí)習(xí)經(jīng)歷作為大學(xué)生獲取畢業(yè)資格的“硬杠杠”，檔案里如果缺少這項(xiàng)內(nèi)容，就無(wú)法順利畢業(yè)。但遺憾的是，高?？粗氐牟⒎菍W(xué)生的實(shí)習(xí)成果，一枚實(shí)習(xí)單位的公章就足以蒙混過(guò)關(guān)，說(shuō)明學(xué)校管理還存在漏洞。事實(shí)上，有的學(xué)校雖然安排學(xué)生去定點(diǎn)單位實(shí)習(xí)，但并未在溝通、聯(lián)絡(luò)、成果反饋等方面更進(jìn)一步深入，對(duì)大學(xué)生的具體訴求、是否報(bào)到等問(wèn)題不管不問(wèn)，這就給實(shí)習(xí)造假提供了生存空間。

對(duì)于實(shí)習(xí)單位來(lái)說(shuō)，除了少數(shù)定點(diǎn)單位之外，很多用人單位通常不愿接收實(shí)習(xí)生，辦公器材有限，留給實(shí)習(xí)生的可用資源、發(fā)揮空間非常有限，所以會(huì)將實(shí)習(xí)生拒之門外。有些單位雖然接收實(shí)習(xí)生，也很難做到讓他們?cè)诤线m的崗位上經(jīng)受磨礪、積累經(jīng)驗(yàn)。更有甚者，則把實(shí)習(xí)生當(dāng)成了“廉價(jià)勞工”，用相對(duì)較低的薪酬甚至是零薪酬，讓他們?nèi)ネ瓿烧絾T工的工作。上述問(wèn)題的存在，不僅讓實(shí)習(xí)變味走樣，也損害了部分學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。

大學(xué)生實(shí)習(xí)是參與社會(huì)實(shí)踐、鍛煉才干的好機(jī)會(huì)，也是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送合格人才的好機(jī)會(huì)。因此，不管是學(xué)校、用人單位，還是大學(xué)生，都應(yīng)重視實(shí)習(xí)階段，使之充分發(fā)揮作用。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，積極向用人單位做好推介，為學(xué)生提供良好的信息平臺(tái)，并進(jìn)行跟蹤管理；對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，真正給實(shí)習(xí)生提供學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，而不是將他們當(dāng)成廉價(jià)勞動(dòng)力；而作為實(shí)習(xí)“主角”的大學(xué)生，則應(yīng)以誠(chéng)為本，遠(yuǎn)離各種造假行為，主動(dòng)與學(xué)校和用人單位進(jìn)行溝通，不僅通過(guò)實(shí)習(xí)鍛煉自己，也為用人單位創(chuàng)造價(jià)值，如此才能實(shí)現(xiàn)“多贏”局面。

（來(lái)源：《長(zhǎng)沙晚報(bào)》）