趙燕燕

摘 要：經(jīng)過多年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生害怕上數(shù)學(xué)課，不喜歡數(shù)學(xué)，那怎樣才能讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，重塑學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心呢？我覺得應(yīng)該在教學(xué)活動的各個環(huán)節(jié)中抓起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：情境；興趣；探索欲望

一、巧設(shè)情境，導(dǎo)課新穎，激發(fā)興趣

良好的開始是成功的一半。新穎的導(dǎo)課能使學(xué)生主動參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)活動中，充分抓住學(xué)生的眼球，調(diào)動學(xué)生的有意注意力。成功的導(dǎo)課，能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有渴望學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)。課堂上，教師如能創(chuàng)造與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，就可以引起學(xué)生的好奇與思考，這是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。

二、學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，保持永久的興趣

正如一位教育家說：“如果人們吃飯沒有食欲，勉強(qiáng)地把食物吞到胃里去，其結(jié)果只能引起惡心和嘔吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，他就會樂意接受，并且很好地消化它?！币粯拥牡览?，在教學(xué)過程中，我們不能強(qiáng)制性地讓學(xué)生被動地接受知識，特別是在高速發(fā)展的信息化時代，更要求我們教師一定要擺對自己的位置，不要剝奪學(xué)生的權(quán)利。

1.激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)活動中，教師要盡量為學(xué)生提供一個開放的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的，并能引發(fā)學(xué)生主動探究的問題情境，這樣學(xué)生處于一個極具吸引力的問題情境中，不僅可激發(fā)學(xué)生的探究欲望，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，增添了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵學(xué)生動手操作，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。數(shù)學(xué)課程能使學(xué)生掌握必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和推理能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度與價值觀等方面的發(fā)展?！币虼?，數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)重在對學(xué)生數(shù)學(xué)意識的培養(yǎng)，重在對學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能聯(lián)系實際生活、解決實際問題，以“動”啟發(fā)學(xué)生的思維，讓他們產(chǎn)生更多的新問題、新想法，活躍課堂氣氛。

3.做好課堂總結(jié)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)是一種艱苦復(fù)雜的腦力勞動，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)是很辛苦的。學(xué)生如果沒有興趣，那學(xué)習(xí)將是十分痛苦的。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的畏難情緒和困難，學(xué)習(xí)起來不僅不覺得苦和累，而且會感到其樂無窮。教師要整堂課都有激情地面對學(xué)生，一節(jié)好的數(shù)學(xué)課不僅“課伊始，趣已生；課進(jìn)行，趣已濃”，而且還要“課結(jié)束，趣猶存”，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。

三、課堂上多關(guān)心、表揚(yáng)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的興趣

和諧的師生關(guān)系，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好動力，學(xué)生如果喜歡一位教師，那么對這個教師所教的學(xué)科就會產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。所以教師要用一顆赤誠的心，喚醒無數(shù)顆喜愛數(shù)學(xué)的童心。

1.我們應(yīng)該關(guān)愛每一個學(xué)生，讓他們都能感受到教師的溫暖

學(xué)生覺得教師愛他、重視他，才樂意接近教師，才能真正建立起和諧的師生關(guān)系，才能最大限度地激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛。

2.對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，教師要特別關(guān)注，及時幫助他們彌補(bǔ)缺陷，注重對他們課內(nèi)及課外的輔導(dǎo)

小學(xué)生有了對學(xué)習(xí)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，講課時要特別注意觀察他們；課堂提問時盡量讓他們回答能夠回答的問題；學(xué)生作業(yè)時，重點(diǎn)輔導(dǎo)他們；學(xué)困生的作業(yè)盡量當(dāng)堂面批，存在的知識缺陷及時補(bǔ)救，這樣持之以恒，學(xué)困生就會逐步轉(zhuǎn)變。

3.課堂中有效地進(jìn)行課堂表揚(yáng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化。應(yīng)采用多樣化的評價方式，恰當(dāng)呈現(xiàn)并合理利用評價結(jié)果，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。因此教師在課堂中要把握好評價的尺度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)，給自己經(jīng)常充電，從教材內(nèi)容和學(xué)生實際出發(fā)，運(yùn)用各種合理的方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使教學(xué)效果最佳，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)。

（作者單位 山西省霍州市白龍第一小學(xué)）