郭瑾潔

【摘要】 目的 以PPT形式對(duì)各層級(jí)護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高護(hù)士對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作理念的了解，更好地掌握專(zhuān)科知識(shí)以及技術(shù)操作能力。方法 在各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中采用PPT形式。據(jù)科室安排內(nèi)容，由N3—N4層級(jí)護(hù)士每月制作PPT教學(xué)模板，在護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中進(jìn)行教學(xué)演示。結(jié)果 PPT形式在各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的應(yīng)用，激發(fā)了各層級(jí)護(hù)士的學(xué)習(xí)熱情，受到大家的歡迎認(rèn)可，并在院內(nèi)推廣。結(jié)論 PPT形式的護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效提高護(hù)士的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)，可為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)并提升患者滿意度。

【關(guān)鍵詞】 PPT；各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)；優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)

doi：10.3969/j.issn.1004-7484（s）.2013.08.326 文章編號(hào)：1004-7484（2013）-08-4383-01

臨床護(hù)理工作發(fā)展迅速，新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作理念日新月異，為適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理工作需要、現(xiàn)代護(hù)理管理要求必須提高醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理人員業(yè)務(wù)水平的整體性。實(shí)踐證明，提高工作質(zhì)量的原動(dòng)力來(lái)自于教育。為此，我們對(duì)各層級(jí)護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)并改進(jìn)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式，借用PPT形式加強(qiáng)對(duì)各層級(jí)護(hù)士專(zhuān)科知識(shí)的培訓(xùn)，提高其對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作觀念的了解掌握，指導(dǎo)臨床護(hù)理，并取得良好效果.現(xiàn)將其報(bào)道如下。

1 方 法

1.1 時(shí)間安排 科室制定各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)總計(jì)劃，每月固定時(shí)間，根據(jù)安排由科室N3-N4層級(jí)護(hù)士制作PPT形式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容并予以展現(xiàn)。

1.2 參加人員 科室各層級(jí)護(hù)士及進(jìn)修護(hù)士，實(shí)習(xí)護(hù)士。

1.3 學(xué)習(xí)形式 根據(jù)臨床工作需要及科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，由主講的N3-N4層級(jí)護(hù)士提前搜集資料，查閱相關(guān)知識(shí)，并制作PPT課件。PPT課件通過(guò)護(hù)士長(zhǎng)審核后進(jìn)行修改，同時(shí)要求其他層級(jí)護(hù)士了解相關(guān)學(xué)習(xí)知識(shí)。

1.4 學(xué)習(xí)過(guò)程 由護(hù)士長(zhǎng)主持，主講的N3-N4護(hù)士以PPT模板的形式展現(xiàn)某一新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作理念等，逐一展示其產(chǎn)生據(jù)、衍變過(guò)程，發(fā)展前景，臨床應(yīng)用價(jià)值，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)分析討論專(zhuān)科臨床應(yīng)用的可行性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中各層級(jí)護(hù)士可積極發(fā)言，對(duì)所存疑問(wèn)進(jìn)行提問(wèn)，由主講者以PPT的形式一一展示予以現(xiàn)場(chǎng)解答。各層級(jí)護(hù)士可根據(jù)臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)及所了解內(nèi)容對(duì)相關(guān)注意事項(xiàng)補(bǔ)充，對(duì)專(zhuān)科臨床應(yīng)用的可行性進(jìn)行討論，護(hù)士長(zhǎng)對(duì)各層級(jí)護(hù)士提出的疑問(wèn)及對(duì)整個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和關(guān)鍵問(wèn)題作總結(jié)，并根據(jù)各層級(jí)護(hù)士在整個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。由主講護(hù)士將PPT形式業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容及參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的各層級(jí)護(hù)士名單記錄存儲(chǔ)一份，轉(zhuǎn)換為word文檔一份，一并保存記錄在案。

2 結(jié)果與討論

2.1 PPT形式的各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)摒棄了傳統(tǒng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)單一、刻板、教條的缺點(diǎn)直觀表達(dá)，可視性強(qiáng)，更加靈活、新穎。

2.2 激發(fā)了各層級(jí)護(hù)士的學(xué)習(xí)主動(dòng)性 以往護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主講者只是將學(xué)習(xí)內(nèi)容述說(shuō)解釋?zhuān)?tīng)講者單一接受記錄，往往聽(tīng)得一頭霧水，沒(méi)有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)思考。借用PPT形式后，主講者將培訓(xùn)內(nèi)容直觀表達(dá)，參與者可視所有培訓(xùn)內(nèi)容，不必一一記錄。依據(jù)學(xué)習(xí)安排及要求，各層級(jí)護(hù)士了解相關(guān)內(nèi)容，并參與相關(guān)討論，大家共同分享了對(duì)于專(zhuān)科新業(yè)務(wù)、新技術(shù)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作理念渴求了解。整個(gè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一個(gè)各層級(jí)護(hù)士主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，主動(dòng)性、互動(dòng)性明顯提高。

2.3 PPT形式的各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)可提高護(hù)士的整體素質(zhì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)前，主講對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行資料收集，查閱資料，進(jìn)行PPT模板制作并予以展現(xiàn)。展示后各層級(jí)護(hù)士討論其運(yùn)用到護(hù)理實(shí)踐中的可行性及相關(guān)注意事項(xiàng)。可有效提升護(hù)士整體的業(yè)務(wù)水平，為患者提高優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)

2.4 受到N0-N2層級(jí)低年資護(hù)士的歡迎認(rèn)可 低年資護(hù)士對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)、新護(hù)理工作方法、新的護(hù)理工作理念渴求了解，并更易接受新鮮事物。不僅可培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高自學(xué)能力，而且為護(hù)理后備力量的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3 體 會(huì)

PPT形式在各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)用是臨床繼續(xù)教育教學(xué)形式、方法的一種探索。通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，以PPT形式進(jìn)行的各層級(jí)護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)不僅能提高科室各層級(jí)護(hù)士學(xué)習(xí)興趣，受到大家的歡迎認(rèn)可，而且使護(hù)士的專(zhuān)業(yè)知識(shí)更新與實(shí)際相結(jié)合，從而達(dá)到到提高護(hù)士綜合能力及整體素質(zhì)為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)并提升患者滿意度的效果。值得推廣。