朱艷英　郝博

摘 要：通過(guò)對(duì)河北省3-6歲幼兒幼兒園身體活動(dòng)與體質(zhì)的相關(guān)性分析，找出不同活動(dòng)環(huán)境、活動(dòng)形式、活動(dòng)頻數(shù)、活動(dòng)時(shí)間與幼兒身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)存在的關(guān)聯(lián)度，為幼兒教育機(jī)構(gòu)和相關(guān)部門(mén)提供理論參考，為幼兒教育改革和完善提供依據(jù)。

關(guān)鍵詞：幼兒； 身體活動(dòng)； 體質(zhì)； 相關(guān)性

中圖分類號(hào)：G804.49 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-097-002

一、研究意義

一個(gè)國(guó)家的繁榮與昌盛與國(guó)民的體質(zhì)有很大的關(guān)系，身體健康狀況是國(guó)民的最基本的素質(zhì)，是一切活動(dòng)的基本保證。面對(duì)目前人們生活水平不斷提高，而國(guó)民體質(zhì)出現(xiàn)下降和不容樂(lè)觀的現(xiàn)象，如何改觀這一現(xiàn)象是我們體育工作者值得關(guān)注的問(wèn)題。幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，國(guó)家的希望，他們素質(zhì)的好壞關(guān)系著國(guó)家民族發(fā)展的前景。教育從幼兒抓起，體育教育是教育的一部分，那么如何通過(guò)幼兒體育教育改善和提高現(xiàn)代幼兒素質(zhì)是值得幼兒教育和相關(guān)部門(mén)思考的問(wèn)題。幼兒園是幼兒正式接受教育的第一個(gè)門(mén)檻，幼兒園肩負(fù)著為幼兒認(rèn)識(shí)培養(yǎng)，良好習(xí)慣養(yǎng)成，思維方式方法，人格培養(yǎng)等諸多關(guān)系人未來(lái)發(fā)展奠定重要基礎(chǔ)，如果把幼兒教育比作是關(guān)系到一顆樹(shù)苗是否能夠長(zhǎng)成參天大樹(shù)的關(guān)鍵養(yǎng)料，并不過(guò)分。

二、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

河北省2010年體質(zhì)監(jiān)測(cè)中參與測(cè)試的3-6歲幼兒。

2.研究方法

2.1文獻(xiàn)資料法：通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)閱讀相關(guān)書(shū)籍撰寫(xiě)本文奠定理論基礎(chǔ)。

2.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：運(yùn)用spss18.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析找出其中的關(guān)聯(lián)和相關(guān)性。

2.3邏輯分析法：通過(guò)對(duì)整理數(shù)據(jù)，進(jìn)行邏輯分析，發(fā)現(xiàn)各因素中的聯(lián)系，提出合理科學(xué)的策略和方法。

3幼兒身體活動(dòng)與體質(zhì)的相關(guān)性分析

3.1室內(nèi)活動(dòng)與幼兒體質(zhì)健康的相關(guān)性分析

3.1.1室內(nèi)活動(dòng)與幼兒身體形態(tài)相關(guān)性分析

表1顯示對(duì)幼兒在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)不同活動(dòng)時(shí)間與幼兒身體形態(tài)對(duì)相關(guān)性分析。通過(guò)表1我們不難看出，幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)與幼兒胸圍和身高、體重得分在0.05水平上具有顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間與幼兒的身高、坐高、身高/體重得分在0.01水平上呈顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)與幼兒的身高、坐高有顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間與幼兒胸圍、身高/體重得分呈顯著相關(guān)性。這說(shuō)明在室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間和靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)對(duì)幼兒的身高、體重具有顯著的影響；室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)，靜態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間對(duì)幼兒胸圍、身高/體重得分具有明顯的影響。

3.1.2室內(nèi)活動(dòng)與幼兒身體機(jī)能相關(guān)性分析

表2顯示了幼兒在幼兒園室內(nèi)活動(dòng)情況與幼兒安靜心律的相關(guān)性。由表可知，幼兒在幼兒園室內(nèi)每周活動(dòng)天數(shù)與幼兒安靜心律在0.05水平上呈顯著相關(guān)性；幼兒在與室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間與安靜心律在0.01水平上呈顯著相關(guān)性。這說(shuō)明幼兒在幼兒園活動(dòng)時(shí)每周活動(dòng)的天數(shù)與幼兒安靜心律具有顯著相關(guān)性；與每天活動(dòng)動(dòng)態(tài)活動(dòng)時(shí)間相關(guān)性更為突出。

3.1.3室內(nèi)活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)相關(guān)性分析

通過(guò)表3不難看出，立定跳遠(yuǎn)與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)，在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間，在幼兒園室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)在0.01水平上具有顯著相關(guān)性；網(wǎng)球擲遠(yuǎn)成績(jī)與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)，靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)在0.01水平上呈顯著相關(guān)性；坐位體前屈與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)在0.01水平上有顯著相關(guān)性；10米折返跑成績(jī)與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間在0.01水平上有顯著相關(guān)性；走平衡木完成時(shí)間與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間，室內(nèi)靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)在0.01水平上呈顯著相關(guān)，與在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)在0.05水平上呈顯著相關(guān)；雙足連續(xù)跳與幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間在0.01水平上呈顯著相關(guān)。這表明幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)每周活動(dòng)天數(shù)與幼兒的下肢力量，上肢力量，柔韌素質(zhì)，平衡能力具有相當(dāng)大的影響；幼兒在幼兒園每天動(dòng)態(tài)活動(dòng)時(shí)間與幼兒下肢力量，速度素質(zhì)，平衡能力，彈跳力有顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室內(nèi)每周靜態(tài)活動(dòng)天數(shù)與幼兒的下肢力量，上肢力量，平衡能力具有顯著相關(guān)性。

3.2室外活動(dòng)與幼兒體質(zhì)健康的相關(guān)性分析

3.2.1室外活動(dòng)與幼兒身體形態(tài)相關(guān)系性分析

表4反映的是幼兒在室外活動(dòng)時(shí)不同活動(dòng)形式與不同活動(dòng)時(shí)間與其身體形態(tài)的相關(guān)性分析。由表4可知，幼兒在幼兒園室外動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間與幼兒的身高、胸圍、胖瘦特征、身高與標(biāo)準(zhǔn)體重得分在0.01水平上呈顯著性相關(guān)，與幼兒坐高在0.05水平上顯著相關(guān)；幼兒在幼兒園室外每周靜態(tài)活動(dòng)天數(shù)只與幼兒身高標(biāo)準(zhǔn)體重得分在0.01水平上有顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室外每天靜態(tài)活動(dòng)時(shí)間與幼兒坐高在0.05水平呈顯著相關(guān)，與身高標(biāo)準(zhǔn)體重得分在0.01水平上呈顯著相關(guān)。幼兒在幼兒園室外每天活動(dòng)時(shí)間與幼兒的身體形態(tài)有很大的相關(guān)性。

3.2.2室外活動(dòng)與幼兒身體機(jī)能相關(guān)性分析

由表5不難看出，幼兒安靜心率與幼兒在幼兒園室外靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)有顯著的相關(guān)性。

3.2.3室外活動(dòng)與幼兒身體素質(zhì)相關(guān)性分析。表6顯示的是身體素質(zhì)與幼兒室外活動(dòng)的相關(guān)性。通過(guò)表6可以看出，幼兒在幼兒園室外動(dòng)態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)與幼兒的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)、坐位體前屈成績(jī)、10米折返跑成績(jī)、走平衡木完成時(shí)間在0.01水平上呈顯著相關(guān)性，與網(wǎng)球擲遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?.05水平上呈顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室外動(dòng)態(tài)活動(dòng)每天時(shí)間與幼兒的立定跳遠(yuǎn)成績(jī)、雙足連續(xù)跳成績(jī)?cè)?.01水平上存在顯著相關(guān)性，與走平衡木完成時(shí)間在0.05水平上存在顯著相關(guān)性；幼兒在幼兒園室外靜態(tài)活動(dòng)每周天數(shù)與幼兒立定跳遠(yuǎn)成績(jī)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)成績(jī)、走平衡木完成時(shí)間在0.01水平上存在顯著相關(guān)性，與坐位體前屈成績(jī)?cè)?.05水平上呈顯著相關(guān)性。這表明，幼兒在幼兒園室外每周活動(dòng)每周的天數(shù)對(duì)幼兒的力量素質(zhì)（包括上肢和下肢）、柔韌素質(zhì)、平衡能力有顯著的相關(guān)性，而每天活動(dòng)的時(shí)間與幼兒的耐力素質(zhì)有很大的相關(guān)性。

四、結(jié)論

1.在幼兒園室內(nèi)每周活動(dòng)天數(shù)和每天活動(dòng)時(shí)間與幼兒園的身體形態(tài)存在一定的相關(guān)性；幼兒在幼兒園室內(nèi)動(dòng)態(tài)活動(dòng)時(shí)間、頻率和靜態(tài)每周活動(dòng)頻數(shù)與幼兒的身體機(jī)能和身體素質(zhì)有很大的相關(guān)性。

2.幼兒在幼兒園每周靜態(tài)活動(dòng)頻數(shù)、活動(dòng)時(shí)間，動(dòng)態(tài)活動(dòng)頻數(shù)有很大的相關(guān)性；幼兒室外靜態(tài)每周活動(dòng)頻數(shù)與幼兒身體機(jī)能有大的相關(guān)性；幼兒每周室外動(dòng)態(tài)活動(dòng)頻數(shù)、活動(dòng)時(shí)間，室外靜態(tài)活動(dòng)每周頻數(shù)與幼兒的身體素質(zhì)相關(guān)性很大。

五、建議

1.幼兒園、有關(guān)教育機(jī)構(gòu)和家長(zhǎng)注重幼兒活動(dòng)的頻數(shù)和時(shí)間，采用動(dòng)靜結(jié)合，合理安排孩子的運(yùn)動(dòng)量和活動(dòng)形式，按照幼兒的發(fā)育規(guī)律安排幼兒的活動(dòng)。

2.創(chuàng)新幼兒體育活動(dòng)的新方法，加強(qiáng)幼兒體育游戲開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，寓教于樂(lè)，使幼兒在游戲中得到鍛煉。

3.相關(guān)管理部門(mén)適當(dāng)加強(qiáng)監(jiān)管，定期對(duì)幼兒教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查和監(jiān)督，督促他們履行對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)鍛煉和教育職責(zé)，推動(dòng)幼兒教育向更科學(xué)，更規(guī)范，更完善的方向發(fā)展。

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