石潔 李菁 許熹

摘 要： 公共空間的兒童娛樂設施的設計日益受到廣泛關注，但是目前國內的兒童戶外娛樂設施設計相比國外還存在諸多問題。本文圍繞兒童戶外設施設計的創(chuàng)新探索展開論述，研究了兒童設施在功能性和娛樂性方面的問題，提出了切實可行的設計方案，希望以此為兒童建設一個良好的學習、娛樂的空間，促進兒童身心健康發(fā)展。

關 鍵 詞：休閑設施 多功能設計 兒童 娛樂

一、兒童戶外娛樂設施設計的國內外情況

1、國內產(chǎn)品現(xiàn)況

兒童在環(huán)境和教育的影響下，在以游戲為主的各種活動中，生理、心理及行為發(fā)展均會發(fā)生許多變化，兒童娛樂設施作為兒童游戲環(huán)境中的主體構成部分，對于兒童游戲的開展起著推動和促進作用，其意義不容忽視。[1]

我國兒童戶外娛樂設施在傳統(tǒng)兒童娛樂設施產(chǎn)品境況窘迫的情況下，正在向多元化發(fā)展。但是，由于較低的研發(fā)投入、較落后的設計理念使得國內的兒童戶外娛樂設施市場處于落后于國外市場的境地。國內的兒童戶外娛樂設施現(xiàn)在仍處于模仿和承襲傳統(tǒng)娛樂設施的階段，而且是在簡單的造型上的承襲、為娛樂而娛樂的復制的初級階段，并沒有實現(xiàn)功能、外觀等方面的大的突破。

目前市場上的娛樂設施多是以卡通和具象的形象為主，但是隨著時間的推移，兒童所喜愛的卡通形象必會改變，那么此類兒童娛樂設施是否能持續(xù)吸引兒童的注意力還是值得商榷的。娛樂設施應該具有刺激兒童思考，開發(fā)兒童的創(chuàng)造力與想象力的作用。但是目前市場上這種所看即所得的直白的造型手法能否起到刺激兒童思考，激發(fā)兒童創(chuàng)造力的作用也是值得懷疑的。

從功能上來說，目前市場上的娛樂設施產(chǎn)品的功能是非常直白的，不具挑戰(zhàn)性的。設施本身簡單、直白地“告訴”使用者該如何使用這個設施，兒童無需思考和探索。這種使用模式會使兒童在使用這個娛樂設施后很快就失去興趣點與興奮點。這種設施，只是為了娛樂而娛樂，沒有對兒童的心理，生理發(fā)育起到正面的影響，也沒有起到寓教于樂的作用。

以下從三個方面將目前國內市場上的兒童戶外娛樂設施分類：

1） 從外觀方面

分為具象卡通類、抽象構造類和無設計類。目前國內兒童戶外娛樂設施市場中，具象卡通類的設施仍占主導位置。

2） 從顏色方面

以使用高純度，高明度的鮮艷的對比色的配色方案為主，效果強烈，引人注目，符合人們傳統(tǒng)意識中的兒童的形象。但是由于搭配不當以及與四周環(huán)境不協(xié)調等原因，大多數(shù)的采用這種配色方案的兒童戶外娛樂設施會給人帶來眩暈，刺眼等不良的效果。

3） 從功能方面

分為搖蕩式、滑行式、回轉式、攀登式、起落式、穿越式。

4） 從材料方面

戶外兒童娛樂設施多采用塑料、木頭、金屬、混凝土、石材等材料。

2、國外現(xiàn)有產(chǎn)品概況以及與國內市場產(chǎn)品的比較

發(fā)達國家的兒童娛樂設施市場在國際市場上占有很大的份額，并已經(jīng)發(fā)展成為一個種類齊全、具有很大規(guī)模的、自助配套能力相當強的行業(yè)。其產(chǎn)品安全與實用性能較強，人性化因素設計應用廣泛。

從功能方面來說，國外的設計師主張兒童間的互動參與和群體娛樂。兒童之間的交往與溝通是這些設施實際的創(chuàng)意重點?？梢园l(fā)現(xiàn)國外的很多設施，不再是所見即所得，兒童需要經(jīng)過自己的思考、努力，以及團隊協(xié)作來完成設施的娛樂功能。而相較于國內市場中，目前只考慮造型上的承襲，為娛樂而娛樂的復制，以及思維上的僵化，國外的設計師和設計理念更積極向上。

從材質上來說，國外的兒童娛樂設施乃至公共休閑設施都推崇的是因地制宜、廢物利用。我們可以輕易的發(fā)現(xiàn)，國外很多娛樂設施都是利用廢舊的材質，重新組合，安裝制成。例如，利用廢舊的輪胎制成的秋千，利用地勢的起伏制作的攀爬坡等等（如圖1）。這種設施相較于國內批量生產(chǎn)的塑料制娛樂設施更加親切、有趣，而且對于兒童來說更利于他們辨認更多事物。

從顏色來說，國外的娛樂設施摒棄了高明度、高純度、高對比度的配色方案。雖仍使用多色彩的配色形式，但是降低了顏色的純度與明度。這種配色方式，不僅可以清晰地表達產(chǎn)品的使用屬性以及受眾年齡，還可以很容易地融入到各種風格的環(huán)境中，且?guī)Ыo人的心理感受也更加柔和。

二、兒童戶外娛樂設施設計的創(chuàng)新研究

1、戶外娛樂設施對兒童的影響

兒童在室內或家庭中玩耍，其行為必會受到空間范圍的限制；兒童在公共場所玩耍不僅不會受到空間范圍的影響和限制，更可以親近自然環(huán)境，感受泥土、清新的空氣和明媚的陽光，這種體驗可以拓寬兒童們的感受空間。

目前，一般家庭都只有一個孩子，他們缺少與同齡兒童接觸、交流的機會。戶外娛樂空間，為兒童提供了一個兒童之間學習和交流的平臺，且兒童娛樂設施更為兒童其互相間的啟發(fā)、吸引、影響等創(chuàng)造了良好的機會。經(jīng)調查顯示，很多社會技巧和積極的非正式的學習都是兒童在戶外娛樂活動中獲得的。

兒童對物體的認知過程是自然或者自發(fā)的，并且?guī)в幸欢ǖ男蜗笮?，不具有隨意性和情緒性，比如一些感興趣的、喜愛的事物等。而且出于兒童的好奇心，他們都特別喜歡以前沒有玩過的娛樂設施，嘗試做以前沒有做過的事情，這就是他們創(chuàng)造能力的表現(xiàn)。[2]

戶外娛樂不僅能對兒童的生理，心理發(fā)育有巨大影響，更能促進兒童健全的人格的發(fā)育。兒童在娛樂時總會遇到困難，而通過兒童自主自發(fā)的進行觀察，思考發(fā)現(xiàn)答案，解決問題會增強兒童的自信心，讓兒童感到自豪。而在娛樂過程與同齡兒童的交流，協(xié)作可以增強兒童的團隊協(xié)作意識，培養(yǎng)其尊重，友善等人格品質，削減了獨生子女的“獨”。

2、兒童戶外娛樂設施設計的創(chuàng)新點

在兒童娛樂設施設計的過程中，兒童的年齡段不同其相應的行為特點與發(fā)展也是不盡相同的，則根據(jù)不同年齡兒童的游戲行為特點提出相應的設計導則，包括他們的自理能力，以及自身的身體素質等等。[3]

在戶外公共場合娛樂的兒童中，3-6歲區(qū)段占大多數(shù)，此年齡段的兒童無論是心理、生理都屬于不成熟階段，這一年齡段的兒童在戶外活動時大多有家長或成年人陪同。但是，現(xiàn)在的戶外公共場合中的兒童娛樂區(qū)域功能結構比較單一，只可供兒童娛樂，并沒有考慮到陪同的成年人的需求。大部分陪同的成年人沒有空間休息。并且常在一起玩耍的兒童的家長有相互交流，溝通的訴求，他們需要一個可以同時陪護自己的孩子又可以交流，休息的空間。

三、兒童戶外娛樂設施設計的設計實踐

1、用戶需求分析

兒童的行為發(fā)展涵蓋了認知、人格、語言、游戲、興趣、道德等各項。[4]

兒童需要的是可以長時間吸引其注意力，可以激發(fā)其自主探究、思考的娛樂設施。

兒童娛樂設施不是為娛樂而娛樂，而應該是寓教于樂。

兒童娛樂設施不應該把使用者局限為兒童，應該使用通用設計思維，將產(chǎn)品的娛樂性，實用性融為一體。

兒童戶外娛樂應該主張兒童間的互動參與與群體娛樂，應該以容納數(shù)名兒童為出發(fā)點，把兒童間的交流，溝通作為設計重點，打造一個供兒童交流，互動的平臺。

2、提取要素

1）拋棄傳統(tǒng)的具象，卡通形象的造型手法。提取兒童所熟悉的事物的東西的形態(tài)，簡潔化，抽象化，給兒童留下想象的空間。這種造型手法不僅可以激發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造力，也能延長兒童對這個設施感到興奮的時間。隨著兒童對生活中的事物的了解的增多，他們看到這個設施的時候會聯(lián)想到不同的東西，這樣這款設施對于他們來說總是新鮮的，有趣的。并且這種抽象仿生的手法對于不同的兒童來說，會想象成不同的東西。這樣也可以提供給他們一個討論、互動的話題。

2）拋棄傳統(tǒng)兒童娛樂設施那種所見即所得的直白的使用方式，而是將產(chǎn)品的基本使用方法隱藏，讓兒童必須經(jīng)過自己的思考才能發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的使用方法。這種使用方式的表達手法，可以激發(fā)兒童的主動的，自發(fā)的思考的能力。兒童在使用產(chǎn)品的過程中，通過自己對產(chǎn)品的理解可以發(fā)掘出更多的使用產(chǎn)品的方式，即把產(chǎn)品使用方式的決定權留給使用者——兒童，而不再是產(chǎn)品的設計者來決定產(chǎn)品的使用方式。設計者從而變?yōu)橐粋€為兒童娛樂提供平臺的人，而不是“告訴”兒童怎么玩的人。

3）強調設施使用時的互動性，包含兒童與兒童之間的互動，兒童與環(huán)境間的互動和兒童與陪同家長間的互動。兒童與兒童之間的互動有助于兒童的社交能力，交流能力的發(fā)展，而為了滿足這個要求則要求所設計的設施要以能容納多個兒童為出發(fā)點。兒童與環(huán)境的互動不局限于兒童與周邊環(huán)境或周邊環(huán)境中設施所使用的材質的互動。這種互動可以是與光影，與周邊環(huán)境中的聲音的互動。這種方式可以幫助兒童更好的了解周圍的世界。

而最主要的是設施應該滿足兒童與家長間的互動。兒童與家長間的互動首先可以讓家長參與到兒童的活動中來，輔助兒童的成長發(fā)育，并且可以滿足家長陪伴兒童，看護兒童的需求。為了滿足這種需求，拋棄原有娛樂設施的只具有娛樂屬性的方式，而是將娛樂性與實用性融合在同一個產(chǎn)品中。

3、創(chuàng)新設計方案

1）外觀：

采用了具有現(xiàn)代感的抽象造型手法，從魚類、海浪、云朵等兒童熟悉的事物上提取造型，將其抽象，簡潔化，意在讓兒童使用這個設施的時候可以充分發(fā)揮自己的想象力。而這種以曲線為主的造型手法，不僅清晰的傳達了產(chǎn)品的使用屬性，更使產(chǎn)品在視覺上帶給人們一種安全，柔和，融合的感受。讓使用者使用起來更加放心。

現(xiàn)代感的造型，使設施不僅可以更好地融入到各種風格的環(huán)境中，更讓陪伴自己孩子的家長在使用這個設施的時候不感到尷尬。設施整體采用彈簧式的回形造型，可以形成半封閉的空間，任兒童來回穿梭。在安全方面，半封閉的造型讓家長可以隨時看到孩子在設施內玩耍的情況。

這種模塊化，個性化的設計，相比傳統(tǒng)的娛樂設施使用起來更加靈活多變，便于組裝，也更加人性化、個性化。

2）功能：

此次的設計突破了傳統(tǒng)的兒童戶外娛樂設施的功能定位。設施的使用功能不再只局限于娛樂。而是同時滿足了娛樂與休閑的雙重需求，完成了將產(chǎn)品的娛樂屬性和休閑屬性的結合。將設施的使用者從僅針對兒童變?yōu)閮和惆榈募议L均可使用。

在娛樂屬性方面，此次的設計拋棄了傳統(tǒng)的直白的娛樂方式，而是將開發(fā)兒童的探索能力，想象力，激發(fā)兒童的自主思考能力，探究能力為首要。只提供給兒童設施，而不告訴孩子如何使用，兒童必須通過探索，摸索和自主思考才可以發(fā)現(xiàn)設施的五個基本的使用方式：坐、爬、攀、鉆和藏。而在兒童使用設施的過程中，可以通過自己對設施的理解，與使用過程中的感受來探究出更多適合自己的使用方式。這種產(chǎn)品使用方式的表達形式，可以長時間的吸引兒童的注意力，與興奮點。激發(fā)兒童自主思考的能力，以及幫助兒童創(chuàng)造力，想象力的發(fā)育（如圖2）。

4、設計評價

此次的設計創(chuàng)新的提出了將休閑功能融入娛樂設施中，將產(chǎn)品的娛樂屬性，使用屬性很好的結合。滿足了家長陪同孩子時與孩子同在一個空間，同使用一個設施，并與孩子可以有所互動的需求。

并且從功能、造型方面突破了傳統(tǒng)兒童娛樂設施的設計方式。站在兒童的視角，以兒童自身的生理、心理需求為出發(fā)點，重新定位了兒童戶外娛樂設計的造型手法，和使用功能。

四、結語

兒童戶外設施對兒童成長有重要影響，兒童可以通過戶外設施探索世界、鍛煉身體能力以及與他人互動的能力等。因此，研究兒童戶外設施設計是很有必要的也是亟需的。兒童戶外設施有其特定的功能性同時也兼具娛樂性，可將兩者適合的結合。

此論文提出一個可以發(fā)展的方向——成套成體系的模塊設計，有著新穎的設計理念。國內兒童戶外娛樂設施應充分考慮到兒童、環(huán)境、產(chǎn)品因素，設計出有別于普通設施的功能性、娛樂性及引領市場的人性化的新產(chǎn)品。

注釋

[1] 圖1圖片來源：http：//www.nbsc8.cn/uploads/Photo/c110127/12960951Y450-1U64.jpg參考文獻

[1] 李美.基于兒童發(fā)展心理學的兒童娛樂設施研究[D].河北，碩士畢業(yè)論文. 2008.

[2] 陳健.小型游樂場中兒童娛樂設施的設計與研究[D].山東，碩士畢業(yè)論文. 2011.

[3] 克萊爾.庫伯.馬庫斯，卡洛琳.佛朗西斯[M].《人性場所》，中國建筑工業(yè)出版社，2001.

[4] 尹曉波，居住區(qū)兒童活動場所研究[M]，大連理工大學出版社，2002.