姜根柱 繆蕓蕓 張仕娥

摘 要：通過對所在高校研究生培養(yǎng)管理的研究，分析了學院研究生培養(yǎng)管理工作的現(xiàn)實情況，對將質(zhì)量控制引入二級學院研究生培養(yǎng)管理過程進行了重點研究，提出了建立并進行一系列質(zhì)量控制的方法與措施，對我校學科建設(shè)及研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升具有重要意義。

關(guān)鍵詞：質(zhì)量控制 研究生 培養(yǎng)管理

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）03（b）-0228-02

隨著我國高等教育改革的不斷深入，特別是高校規(guī)模的持續(xù)擴大，教學質(zhì)量問題已成為高等學校生存與可持續(xù)發(fā)展的決定性因素。教學質(zhì)量本身有一個形成過程， 是眾多教學環(huán)節(jié)和教學因素綜合作用的結(jié)果，因此，提高教學運行過程的質(zhì)量成為提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵[1～3]。高校科研質(zhì)量監(jiān)控體系，作為對高?？蒲猩a(chǎn)運行過程全方位的監(jiān)督、評估和調(diào)控的一個體系，它在提高科研質(zhì)量方面起著十分重要的作用。教學質(zhì)量是學校的生命線，我校二級學院是實施研究生培養(yǎng)的具體部門，是學校整體教學與培養(yǎng)質(zhì)量保障體系的重要一環(huán)，將我?？蒲匈|(zhì)量控制引入二級學院研究生培養(yǎng)管理過程中，對于保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。

1 我校二級學院研究生培養(yǎng)管理現(xiàn)狀分析

采用建立在“過程方法”之上的質(zhì)量管理體系是我?？蒲泄ぷ鞯囊豁棏?zhàn)略決策，建立、實施質(zhì)量管理體系及改進其有效性時采用過程方法，通過滿足顧客要求，增強顧客滿意。我校研究生教學管理與監(jiān)督主要還是由研究生部進行，特別是二級學院的研究生教學管理沒有形成獨立的部門，多數(shù)學院只設(shè)教學秘書，由教學秘書一人負責整個學院研究生的培養(yǎng)，由于精力有限，故對本院具體教學過程不能做到有效監(jiān)督。且二級學院主要負責具體的教學安排，主要是日常服務工作。我校二級學院研究生培養(yǎng)的主要任務為：（1）研究生培養(yǎng)方案的制定與執(zhí)行；（2）研究生教學計劃的具體安排；（3）研究生思想政治教育與日常事務的處理；（4）協(xié)助研究生部處理招生、入學以及畢業(yè)等事宜。

由此可知，二級學院在研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)并沒有建立起有效的監(jiān)督與控制，僅僅依靠研究生部來監(jiān)督，實難對整個學校的研究生培養(yǎng)形成有效監(jiān)督。教學質(zhì)量監(jiān)控是通過定期收集有關(guān)教學過程和教學效果的信息，并利用收集的信息對教學質(zhì)量進行評估，通過評估結(jié)果與教學目標的差異性分析，對教學過程的各環(huán)節(jié)及因素進行調(diào)節(jié)、控制，實現(xiàn)對教學質(zhì)量的動態(tài)管理。目前我校本科教學早已實現(xiàn)教學質(zhì)量的動態(tài)監(jiān)控，并且取得了比較好的效果，但是對于研究生的教學管理卻沒有跟上。研究生培養(yǎng)過程與本科生培養(yǎng)過程有很大區(qū)別，為此，將我校科研質(zhì)量控制的“過程控制方法”適時引入二級學院研究生的培養(yǎng)與教學環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮二級學院的能動性，將會大大提高研究生的教學質(zhì)量，不斷提升研究生的水平。

2 將質(zhì)量控制方法引入院研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)

對研究生的培養(yǎng)涉及多個方面，包括思想政治教育、教學、學術(shù)科研等，本節(jié)只就將質(zhì)量監(jiān)控引入我校二級學院對研究生教學過程與學位取得方面進行探討。

（1）對研究生教學過程進行監(jiān)控。

要實現(xiàn)我校建設(shè)國內(nèi)一流造船大學的奮斗目標，首要的就是要抓好學生教學工作，而研究生的培養(yǎng)質(zhì)量又直接關(guān)系到學校的學術(shù)及學科建設(shè)步伐，為此對研究生的教學過程進行監(jiān)控具有重要意義。

我校研究生教學主要由二級學院負責，近年來，為進一步加強研究生教學管理，提高教學質(zhì)量，使師生得益，結(jié)合我院這幾年的工作情況，初步形成了一個系統(tǒng)的研究生教學質(zhì)量信息收集與反饋機制。學院研究生教學質(zhì)量反饋機制的建立，可為我學院分析與總結(jié)研究生教學質(zhì)量以及如何提高教學質(zhì)量提供了較好的保障。研究生教學質(zhì)量反饋機制的建立不僅有利于學院研究生教學管理規(guī)范切實有效的實施，而且有利于保證研究生教學管理中產(chǎn)生的問題能夠在初期就得到有效的解決。研究生教學質(zhì)量信息的來源主要有學院院長、學院研究生分管教學副院長、分管科研副院長，研究生班主任、任課教師及研究生教學秘書等。重要問題及特別規(guī)定由院黨政行政聯(lián)席會議討論決定。除了學校研究生部定期檢查以外，學院定期進行研究生的教學問卷調(diào)查或者舉行研究生座談會，以便及時與學生進行溝通，并結(jié)合學生的反饋信息，匯總檢查或調(diào)查結(jié)果上報院領(lǐng)導并及時反饋任課教師等。但是，我認為上述反饋機制的建立雖然解決了管理者、學生及教師之間的信息溝通問題，但是缺乏對研究生教學過程的有效監(jiān)督。如果能夠在我院的研究生教學管理過程中引入質(zhì)量控制機制，無疑將更加有利于研究生教學質(zhì)量的提高。

首先，要加強教師隊伍建設(shè)。要提高研究生提高教學質(zhì)量，教師至關(guān)重要。學院要對研究生課程的任課教師在教師資格、所任教學科領(lǐng)域的學術(shù)成就及相關(guān)科研項目等多方面進行控制，嚴把質(zhì)量關(guān)。

其次，要加強規(guī)章制度建設(shè)。加強研究生教學規(guī)章制度建設(shè)，就是要用規(guī)章制度來統(tǒng)一對研究生教學活動的管理，來規(guī)范任課教師與研究生的行為，切實保障研究生的教學質(zhì)量。江蘇科技大學在多年的研究生教學實踐中，制訂了一整套行之有效的研究生教學管理文件，這也是我院提高研究生教學質(zhì)量的基礎(chǔ)。學院多年來進行研究生教學的實踐，雖然積累了一定的教學經(jīng)驗，但是還未形成有效的二級學院制度，學院要把這些經(jīng)驗以研究生教學管理文件的形式固定下來并形成了學院研究生教學質(zhì)量管理文件，如研究生導師建設(shè)管理文件、研究生教學管理規(guī)范化文件、研究生導師考核評價文件以及研究生教學質(zhì)量監(jiān)控與評價文件等。

再次，要建立研究生教學過程中的獎懲機制。學院通過評選優(yōu)秀研究生任課教師表彰教學效果好的教師。把教學成果與評價結(jié)果作為晉升技術(shù)職稱和選送國內(nèi)外進修等的重要因素甲乙考慮。同時，學院要嚴格執(zhí)行江蘇科技大學關(guān)于研究生教學的相關(guān)規(guī)定，對不負責任和教學效果差的任課教師給予處罰。

（2）對研究生學位取得進行監(jiān)控。

研究生的學位論文工作是衡量研究生培養(yǎng)是否合格的一個重要指標，故對研究生學位論文完成過程進行監(jiān)控必不可少。這包括研究生導師的遴選、研究生參與科研項目以及論文撰寫等多個方面。

第一，建立研究生導師工作的質(zhì)量控制機制。導師對研究生的學術(shù)研究負有指導義務。這幾年，江蘇科技大學引進了大量的博士，甚至副教授、教授以及特聘教授都時有引進，研究生導師隊伍得到擴充，這就需要學院對研究生導師的遴選標準進行更為細致的規(guī)定，對導師的具體工作提出明確要求。學院還應建立關(guān)于研究生導師獎勵制度，細化指導過程中高質(zhì)量論文發(fā)表數(shù)量、論文盲審結(jié)果、研究生按時答辯及研究生優(yōu)秀論文參評等績效指標。

第二，加強研究生科研管理體系建設(shè)。參與導師項目是研究生完成學位論文的重要方式，我院應對江蘇科技大學研究生論文進度及答辯事項等相關(guān)文件進一步細化，按提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求，明確規(guī)定參與科研項目的研究生需要發(fā)表相關(guān)科研論文至少一篇。同時，鼓勵研究生積極參與申報江蘇省及我校研究生科技創(chuàng)新計劃和研究生科研創(chuàng)新計劃項目。所有的工作都要形成質(zhì)量文件，為接下完善這一制度打下基礎(chǔ)。

第三，建立研究生論文完成情況監(jiān)控機制。根據(jù)江蘇科技大學研究生部的要求，結(jié)合我院具體情況，由各系（教研室）負責安排分組，對二年級研究生的開題報告、中期考核，三年級學生的預答辯、送審、答辯過程進行有序安排，學院不再統(tǒng)一組織研究生的上述安排，這樣既保證了學生完成論文的質(zhì)量又體現(xiàn)了效率，使研究生在各研究階段的安排都能有序、連貫地進行。學院將上述各項形成文件，根據(jù)研究生部的安排對各系（教研室）進行過程控制。

3 結(jié)語

將質(zhì)量控制引入二級學院的研究生培養(yǎng)管理工作中，建立研究生培養(yǎng)管理過程中的各項質(zhì)量控制體系是提高研究生教學水平的重要保障，是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。加強研究生培養(yǎng)質(zhì)量體系建設(shè)對于學院學科建設(shè)具有重要意義，更是把我校建設(shè)成為國內(nèi)甚至國際一流造船大學的重要保障。

參考文獻

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