葛鳳姣 藍青 黃月明 劉錦珊

摘 要：以華南華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院森林資源保護與游憩專業(yè)為研究對象，對該專業(yè)學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)狀及造成就業(yè)難所包含的專業(yè)、學(xué)校、社會和學(xué)生本人四方面因素進行了分析，期望為相關(guān)課題的研究提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：華南農(nóng)業(yè)大學(xué)；森林資源保護與游憩專業(yè)；就業(yè)能力

對于華南農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院森林資源保護與游憩專業(yè)（簡稱森游），通過對畢業(yè)生及歷屆畢業(yè)生的統(tǒng)計調(diào)查，近年來，該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況不容樂觀。雖據(jù)統(tǒng)計結(jié)果，10屆畢業(yè)生的就業(yè)率達到了98%僅次于林學(xué)院就業(yè)率最高的木工專業(yè)，但是調(diào)查發(fā)現(xiàn)專業(yè)與擇業(yè)對口率卻與之大相徑庭，據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，森游專業(yè)的擇業(yè)不對口率高達76%.2，學(xué)生就業(yè)狀況著實令人擔(dān)憂。

1 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1 專業(yè)滿意度低

畢業(yè)生對專業(yè)的滿意度卻是這三年中最低的。當(dāng)調(diào)查到畢業(yè)生所從事的職業(yè)與專業(yè)是否對口時，發(fā)現(xiàn)對口率極低，森游專業(yè)的擇業(yè)不對口率超過了75%。通過這些調(diào)查結(jié)果的對比，雖應(yīng)證了一句話專業(yè)不等于職業(yè)，但是過高的跨專業(yè)就業(yè)比例也使教育資源大大浪費。

1.2 研究生考試和公務(wù)員考試通過率極低。

對于就業(yè)如此困難的森游畢業(yè)生來說，考研究生和考公務(wù)員這兩條路從某種程度上幫助畢業(yè)生抵擋了一部分來自就業(yè)的壓力，對于大部分畢業(yè)生來說，這可能是個絕佳的機會。可是，調(diào)查顯示，即使每年有大量的畢業(yè)生報考這兩項，森游專業(yè)的考研和考公務(wù)員成功率卻非常低。這反映出森游專業(yè)乃至廣大畢業(yè)生一個通病就是缺乏執(zhí)行力和眼高手低。

1.3 學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課失效。

目前學(xué)院提供的就業(yè)信息很大程度上還不能滿足學(xué)生的需求，或者說學(xué)院提供的有效就業(yè)信息不夠，并且職業(yè)生涯規(guī)劃課的成效并不明顯。在林學(xué)院學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心每年一度的挑戰(zhàn)職場大賽及供需見面會中，前來招聘的公司大都是招聘園林專業(yè)，木工專業(yè)的公司，專門針對森游的公司是少之又少。說明學(xué)校與對外企業(yè)建立合作的片面性也是造成森游專業(yè)就業(yè)率低的一個原因。

2 畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀形成原因

2.1 專業(yè)因素-森林資源保護與游憩專業(yè)是發(fā)展中專業(yè)

森林資源保護與游憩專業(yè)是在多學(xué)科交叉基礎(chǔ)上誕生的新專業(yè)，有很好的發(fā)展前景，可是目前畢業(yè)生就業(yè)狀況卻十分艱難。對于一個新興專業(yè)，當(dāng)其有很好的前景的時候，它的興起必然經(jīng)歷低谷，高潮和逐漸趨于平緩這幾個階段。所以，對于森游專業(yè)來說，這是它的起步階段。一個新興專業(yè)的起步最具有挑戰(zhàn)力的地方便是讓人們接受這個專業(yè)，了解這個專業(yè)。據(jù)現(xiàn)今的國家社會需求，森林資源越來越被人們所重視，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，旅游業(yè)已成為我國最有活力的行業(yè)。森林旅游業(yè)的興起，在全國旅游業(yè)中，更是成為一個異軍突起、勢頭強勁、方興未艾的行業(yè)。

2.2 社會因素-專業(yè)在行業(yè)中的認知程度低

新興的森游專業(yè)普遍不被社會所承認，甚至有一大部分人根本不知道有這個專業(yè)的存在，而現(xiàn)今真正在森游專業(yè)學(xué)有所成的畢業(yè)生少之又少，很多專業(yè)與工作并不對口，有關(guān)單位也找不到一個讓他們滿意的高級森游專業(yè)的人才，可能能力過低的應(yīng)聘者又無法被錄用，花過多的時間去培養(yǎng)一個高級人才是一件費時費力的事情。很多單位招不到理想的人才，也沒有廣開招聘。而正好森游畢業(yè)生就業(yè)信息來源少了，就業(yè)率低下，專業(yè)的滿意度自然降低。

2.1 專業(yè)人才市場需求

市場對森林資源保護與游憩專業(yè)的人才需求主要集中在旅行社和景區(qū)。統(tǒng)計顯示，森林公園年接待游客量和以門票為主的直接旅游收入近年保持20%以上的增幅，2009年分別達到3. 33億人次和226. 14億元，均高于同年國內(nèi)旅游增幅，可推斷森林資源保護與游憩專業(yè)的就業(yè)崗位也會逐年增加。除在旅行社和景區(qū)工作外，該專業(yè)學(xué)生還可在林業(yè)、城建等部門工作，這表明森林資源保護與游憩專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域進一步擴大。

2.2 師資力量薄弱

教師是從事教學(xué)工作的，師資水平對教學(xué)質(zhì)量具有關(guān)鍵的作用，因此一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、具有較高學(xué)術(shù)造詣和教學(xué)水平的師資隊伍至關(guān)重要。但由于森林資源保護與游憩專業(yè)是一門新興的專業(yè)，其與林學(xué)學(xué)科、旅游學(xué)科相互滲透，許多院校是利用原有相關(guān)專業(yè)的師資力量組建的森林資源保護與游憩專業(yè)的教師隊伍，“半路出家”及缺少森林游憩業(yè)實踐經(jīng)驗的教師專業(yè)技能的總體水平需要進一步增強，有些教師授課內(nèi)容一成不變，缺乏新意，不認真，敷衍了事，有的教師把主要精力放在“第二職業(yè)上”，對本職工作馬虎應(yīng)對，只教書不育人等，師資隊伍建設(shè)中存在的問題，直接影響了教學(xué)效果和學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此要牢固樹立教書育人的教風(fēng)建設(shè)和思想作風(fēng)建設(shè)，要鼓勵教師積極開展教學(xué)改革研究，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的教師，同時要建立激勵、制約機制，這樣才能提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平，從而促進課程建設(shè)規(guī)范化、制度化，推動教學(xué)工作的進步。

2.4 畢業(yè)生自身素質(zhì)欠缺

很多單位的招聘人員認為自我職業(yè)探索與定位是當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生最欠缺的素質(zhì)，很多大學(xué)生不知道自己的定位，不知道自己的目標(biāo)，如果畢業(yè)生對本身的行業(yè)并沒有興趣，是不可能做好的。畢業(yè)生需要對將從事的行業(yè)進行透徹的了解和適當(dāng)?shù)淖晕以u估也是必須的。而之前也提到，眼高手低是當(dāng)今大學(xué)生的一個通病，森游專業(yè)就業(yè)為何如此困難的原因很多一部分原因其實來源于畢業(yè)生給自己的定位不準(zhǔn)確。而且前面提到畢業(yè)生希望學(xué)校多提供就業(yè)信息是他們的最重要需求。

3 總結(jié)

綜上所述，通過對森游專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)目前該專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況整體不容樂觀，這主要與專業(yè)特點、人才需求、師資情況與學(xué)生自身就業(yè)素質(zhì)有關(guān)，對此，院校應(yīng)從加速專業(yè)發(fā)展，認真定位行業(yè)人才市場需求，強化教師隊伍建設(shè)和教學(xué)資源開發(fā)，以及強化學(xué)生綜合專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)四個方面提升畢業(yè)生就業(yè)競爭力。

參 考 文 獻

[1]韋振中 劉浩 黃李韋.2013.地方工科院校數(shù)學(xué)類專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析及對策.中國電力教育.1007-0079（2013）02-0159-02：159-160

[2]劉小蓓 徐正春.2007.森林資源保護與游憩專業(yè)實踐教學(xué)體系的建構(gòu).中國林業(yè)教育.07（3）：10-13