許玉玲

0～1歲 語(yǔ)言儲(chǔ)存期

任何一種語(yǔ)言的發(fā)展都是從聽(tīng)開(kāi)始的，孩子更是如此。從孩子出生開(kāi)始，就已經(jīng)從父母跟他的對(duì)話中學(xué)習(xí)語(yǔ)言了。前期的輸入期雖然不會(huì)立刻看到效果，但是對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，前期輸入的越多，后面爆發(fā)期的時(shí)候詞匯也就越豐富，語(yǔ)言交流也越順暢。

家長(zhǎng)可以這樣做

1 隨時(shí)隨地跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流

從孩子出生開(kāi)始，就要隨時(shí)隨地跟孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流：喂奶、換尿布、洗澡……不妨都以溫和的態(tài)度告訴寶寶，看到什么說(shuō)什么，做什么說(shuō)什么，重要的是，在和寶寶說(shuō)話的時(shí)候，父母要看著寶寶的眼睛，這能更好地吸引孩子的注意力，讓孩子對(duì)你說(shuō)的話更感興趣。

2 為你的孩子大聲歌唱

優(yōu)美的歌聲總是能令孩子感到愉悅，相比錄音機(jī)發(fā)出的聲音，孩子最喜歡聽(tīng)的就是母親的聲音，因?yàn)楫?dāng)小家伙還在你肚子里的時(shí)候，就已經(jīng)非常熟悉這聲音了。如果你看著他的眼睛，大聲為他歌唱，讓他感受到你對(duì)他的愛(ài)，孩子會(huì)產(chǎn)生親切感和愉悅感，他會(huì)認(rèn)真地聽(tīng)，甚至?xí)治枳愕?，?tīng)完給你一個(gè)甜蜜的微笑，這也是親子交流的奇妙所在。

3 咿呀學(xué)語(yǔ)及時(shí)回應(yīng)

兩個(gè)月前后，孩子就能發(fā)出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音節(jié)了，甚至能饒有興趣地和你聊上半天，似乎在聽(tīng)你說(shuō)話，又似乎能回答你的問(wèn)題，對(duì)于孩子的發(fā)音，爸爸媽媽自然會(huì)感到欣喜，把你的興奮和鼓勵(lì)傳達(dá)給孩子，告訴孩子：“你能發(fā)出hei的音了，寶貝非常棒啊！”模仿一下孩子的發(fā)音，讓他意識(shí)到自己是多么能干，并更好地回應(yīng)你。相信吧，孩子對(duì)這種親子交流有濃厚的興趣。

4 從疊音開(kāi)始

大約八九個(gè)月的時(shí)候，孩子已經(jīng)能夠發(fā)出一些疊音了，比如“爸爸”“媽媽”“泡泡”等，逐漸地，一些簡(jiǎn)單的音節(jié)也可以發(fā)出，比如“餅干”“核桃”等音節(jié)，多跟孩子說(shuō)一些簡(jiǎn)單的疊音，說(shuō)的時(shí)候要清晰、緩慢，如果孩子能模仿出來(lái)會(huì)讓他更有成就感。

5 表情豐富、適當(dāng)夸張

這個(gè)時(shí)期的孩子，最喜歡看的就是父母的臉，你的面部表情越豐富、夸張，越能吸引孩子的注意，因此在跟孩子交流或者為孩子唱歌、讀書(shū)的時(shí)候不妨表情更豐富、夸張，讓孩子更好地關(guān)注到你的嘴巴、表情，這樣，孩子也會(huì)對(duì)發(fā)音更感興趣。

TIP 很多父母看著可愛(ài)的孩子容易說(shuō)一些“兒語(yǔ)”，如車(chē)車(chē)、吃飯飯等，建議家長(zhǎng)從孩子出生開(kāi)始就對(duì)孩子講標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)言，避免孩子重新學(xué)習(xí)正確語(yǔ)言的過(guò)程。

1～2歲電報(bào)句時(shí)期

1歲以后，孩子能把簡(jiǎn)單的詞匯連接起來(lái)表達(dá)自己的意思，這就是所謂的“電報(bào)句”，一般，只有孩子最親近的人結(jié)合語(yǔ)境才能明白小家伙要表達(dá)的意思。

家長(zhǎng)可以這樣做

6 重復(fù)孩子的句子

這個(gè)時(shí)期孩子說(shuō)出的話大多由兩三個(gè)詞組成，比如：“爸爸，飯”，這是在邀請(qǐng)爸爸吃飯呢，爸爸要高興地看著 孩子：“對(duì)，爸爸要吃飯了，謝謝寶貝！”

7 讓孩子的語(yǔ)言表達(dá)變被動(dòng)為主動(dòng)

1歲以前，孩子主要是被動(dòng)地聽(tīng)，1歲以后，父母和孩子的交流和互動(dòng)要更多以對(duì)話的形式展開(kāi)，試著向孩子提出一些問(wèn)題，激發(fā)孩子主動(dòng)表達(dá)的欲望，比如問(wèn)問(wèn)孩子“媽媽在家嗎”，

他可以回答你“不在”。但也要注意，疑問(wèn)句不要過(guò)多，同時(shí)在向孩子發(fā)問(wèn)時(shí)態(tài)度一定要平和親切，一旦讓孩子感受到壓力，那么他就會(huì)拒絕回答了。

8 鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言

去跟陌生人交流 多創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)讓孩子去跟陌生人交流，比如去飯店吃飯的時(shí)候，帶孩

子去問(wèn)服務(wù)員阿姨要勺子，孩子只要表達(dá)出“阿姨，勺子?！狈?wù)員是很容易明白孩子的意思的，孩子也會(huì)體會(huì)到：“不僅爸爸媽媽能聽(tīng)懂我的語(yǔ)言，我能用語(yǔ)言和更多的人交流了！”

2～3歲完整句

兩歲開(kāi)始，孩子已經(jīng)能說(shuō)出較完整的句子了，比如“寶寶睡覺(jué)”，意思比較明確，能用簡(jiǎn)單的句子跟成人交流。到3歲左右，疑問(wèn)句也開(kāi)始增多，開(kāi)始表達(dá)自己在探索世界的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并渴望得到成人積極的回應(yīng)。

家長(zhǎng)可以這樣做

9說(shuō)說(shuō)繞口令

孩子在這個(gè)時(shí)期有些音節(jié)發(fā)不清楚，父母不用著急，也不要覺(jué)得好玩去模仿孩子，可以經(jīng)常跟孩子說(shuō)一些繞口令，把易混的音放在一起，孩子會(huì)覺(jué)得生動(dòng)有趣，也有利于孩子練習(xí)發(fā)音。

10 親子閱讀

對(duì)于任何一個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言發(fā)展來(lái)說(shuō)，親子閱讀都是一種不錯(cuò)的形式，親子閱讀從孩子出生就可以開(kāi)始。兩歲以后，隨著孩子語(yǔ)言能力的發(fā)展，孩子能更好地理解故事情節(jié)，也會(huì)更加樂(lè)在其中。有時(shí)孩子會(huì)特別留意其中的一些詞語(yǔ)，每次涉及到這些詞語(yǔ)的時(shí)候，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，說(shuō)不定孩子會(huì)樂(lè)得咯咯笑呢，這會(huì)讓他感覺(jué)有一種成就感——自己能掌控這些語(yǔ)言。

11朗誦詩(shī)歌

這個(gè)時(shí)期的孩子，對(duì)于有韻律的詩(shī)歌也非常感興趣，給孩子朗誦一些優(yōu)美的兒童詩(shī)歌，孩子會(huì)喜歡上這些頗有韻律的語(yǔ)言，并且能感受到字里行間的美，對(duì)孩子的語(yǔ)言熏陶是大有裨益的。

12打電話

鼓勵(lì)孩子給出差的爸爸打個(gè)電話，孩子會(huì)試著組織語(yǔ)言講解自己最近發(fā)生的事情，或者和爸爸共同回憶一下一起去公園玩的情景，能引起爸爸的共鳴，孩子會(huì)非常開(kāi)心，也會(huì)為自己

能打電話感到欣喜。

3～6歲順暢表達(dá)

3歲以后，孩子逐漸由簡(jiǎn)單句向復(fù)合句過(guò)渡，詞匯也更加豐富，會(huì)使用各種形容詞、副詞和連接詞等，也經(jīng)常會(huì)表達(dá)一些因果關(guān)系的句子，與外界的交流幾乎沒(méi)有問(wèn)題。

家長(zhǎng)可以這樣做

13 讓孩子自言自語(yǔ)

孩子經(jīng)常也會(huì)出現(xiàn)自言自語(yǔ)的現(xiàn)象，很多家長(zhǎng)會(huì)為此感到不解，或者去打擾孩子的自言自語(yǔ)，其實(shí)，這是孩子內(nèi)心進(jìn)行自我建構(gòu)的過(guò)程，把自己想象的事件跟生活中的事件，或者看到的

書(shū)中的情節(jié)聯(lián)系起來(lái)，比如寶寶在玩工具的時(shí)候，會(huì)邊玩邊說(shuō)：“怎樣才能打開(kāi)呢？”孩子自言自語(yǔ)的時(shí)候，父母不要打斷孩子，給孩子留出一定的空間去思考和整理思路。

14引導(dǎo)孩子講解自己的繪畫(huà)作品

這個(gè)時(shí)期的孩子，非常喜歡自己涂鴉，如果你以欣賞的態(tài)度讓孩子講解自己的作品，孩子是非常樂(lè)意的。家長(zhǎng)也可以不斷向孩子提出問(wèn)題，既可以豐富孩子的語(yǔ)言，又可以更好地了解孩子的內(nèi)心。

15寶貝聚會(huì)

語(yǔ)言是孩子社會(huì)交往的工具，所以父母要努力為孩子創(chuàng)造一些小小的社會(huì)環(huán)境讓孩子去運(yùn)用語(yǔ)言，比如定期舉辦一次寶貝聚會(huì)，給孩子一些空間，孩子表達(dá)不清楚時(shí)也不要試圖幫忙，孩子會(huì)自己想什么辦法讓同伴明白自己的意思?；蛘呙恐茉O(shè)立一個(gè)主題，讓每個(gè)孩子為同伴講一個(gè)故事，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，不知不覺(jué)間，你的孩子已經(jīng)成了一個(gè)故事大王。

Tip 放松！做好示范

這個(gè)時(shí)期，孩子已經(jīng)能比較好地表達(dá)自己的意思，但有時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)孩子難免會(huì)詞序混亂，父母不要焦慮，也不要過(guò)于關(guān)注孩子的錯(cuò)誤，而要清晰、標(biāo)準(zhǔn)地重復(fù)一遍正確的說(shuō)法就可以了。

其實(shí)，每個(gè)孩子有自己內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，存在個(gè)體差異非常正常，父母不用嚴(yán)格地

盯著語(yǔ)言發(fā)展的時(shí)間表，只要一直努力給孩子創(chuàng)造標(biāo)準(zhǔn)、豐富的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子自由

去表達(dá)、交流，孩子的語(yǔ)言發(fā)展就會(huì)輕松、順暢。