張增輝

摘 要：語文是一門具有藝術(shù)性的學(xué)科?？陀^的說，學(xué)習(xí)語文并不是一件容易的事。它是集思想、知識和藝術(shù)的結(jié)合體。另外，語文作為一門語言學(xué)科，學(xué)好語文就要培養(yǎng)良好的語言感知和運用能力。如何更好地學(xué)習(xí)這門語言的藝術(shù)，本文就其學(xué)習(xí)方法進行分析并提出更好地學(xué)習(xí)方法。

關(guān)鍵詞：思想 知識 藝術(shù) 語言學(xué)科

常常有人會這么說：以前我語文挺好的，為什么到了高中總是學(xué)不好？別的學(xué)科都有學(xué)習(xí)的技巧，為何語文怎么學(xué)都找不到技巧和方法？面對這樣的疑問，是因為語文的特殊性，即：語文本身是一門語言，是語言的藝術(shù)結(jié)合體，并非完全靠技巧學(xué)習(xí)的。

一.語文的重要性

語文是一門語言交流工具。對于正確的理解并運用好這門工具對今后的生活、工作起到密不可分的作用。因為我們需要提高自己的語言修養(yǎng)、說話方式，去適應(yīng)實際需求的現(xiàn)代社會。擁有良好的語言交際能力、閱讀能力及寫作能力體現(xiàn)了一個人在社會生活中的文化修養(yǎng)與藝術(shù)鑒賞能力。所以，語文對每個人來說都不不可缺少的，養(yǎng)成培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，為我們今后的工作、學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二.高中語文需要思考的問題

1.理解句子含義

語文的學(xué)習(xí)往往就是培養(yǎng)我們對一句話，一段文字，一個詞語的理解能力。一個句子中通常運用了各種表現(xiàn)方式，如：對比、比喻、象征等。我們理解句子的含義時，就要把其所要表達的含義，指得對象等揭示出來，然后再去疏通整個句子，就一目了然了。

2.修辭的作用

其作用分為本身作用以及在語境中所表達的作用。例如：

排比：加強語氣、是表達有氣勢；

對比：使重點更突出，明顯；

比喻：使表達形象、逼真、充滿藝術(shù)感。

3.句子在文中的作用

每個句子都有自己所要表達的含義。所以句子在文章不同位置所擔(dān)任的作用是不同的。例如：

文章開頭：一般可以起到開篇點題、設(shè)置懸念（小說）、總領(lǐng)全文（說明文）、渲染氣氛（散文）等；

文章末尾：一般起到總結(jié)全文（說明文）、深化主題（記敘文）、照應(yīng)開頭（散文、記敘文）等。

4.段意的概括

在語文試題常會出現(xiàn)對某段文字意思的概括及歸納一類題目。例如：

議論文：本段文字作者所要表達的觀點是怎樣的？并且運用了那些議論方法？

記敘文：本段文字作者的用意何在？并總結(jié)概括作者想表達的內(nèi)容？

5.詞語的賞析

這類詞語賞析一般出現(xiàn)在古詩歌里或者記敘文的景物描寫等里面。例如：

詩歌：這個詞語表達了何意？并且相對于另一個詞語有何種優(yōu)點？

記敘文：這個詞語在文中起到了什么作用？并說出使用的妙處何在？

6.古文鑒賞

古文鑒賞通常對文字含義、修辭手法、詞語解析的考察。例如：

古文詩歌運用了何種手法？表達的含義是什么？表達技巧有哪些？這就要求學(xué)生對基本的文言基礎(chǔ)、表現(xiàn)手法、修辭手法等理解。

三.高中語文學(xué)習(xí)的方法

1.重視語文，喜歡語文

許多同學(xué)對語文的學(xué)習(xí)存在一定的誤區(qū)，即覺得語文本身作為母語交流工具，不需要可以的去學(xué)習(xí)，能有基本的交流、閱讀的水平就行了。這就體現(xiàn)出對語文的重視度的欠缺。其實語文知識非常豐富，尤其是漢語。一件事可以有不同的表達方式，但不通的表達方式會產(chǎn)生巨大的表達效果。而高中語文恰恰就是抓住這一點進行考察。所以想要學(xué)好語文，需要對語文有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)自己對文字、文學(xué)的興趣，認識到語文的博大精深的藝術(shù)所在，才能使語文的學(xué)習(xí)得心應(yīng)手。

2.善聯(lián)想，多感悟

在閱讀文章的時候我們要多去思考，想想作者寫文章的環(huán)境、意境，想要內(nèi)心表達什么。

例如：讀朱自清的《背影》這篇文章時，全身心地投入進去感受、領(lǐng)悟：當(dāng)家境衰敗的時候，父親還處處關(guān)照著孩子的一絲一毫，就像我的父親在關(guān)愛我一樣，這時一陣感激之情頓生。如此下來，我已經(jīng)深深地體會到了作者的寫作目的，輕松地理解了文章的中心思想。

3.勤讀書，多積累

語文學(xué)習(xí)本身就是一本需要日積月累的。多讀一些課外書籍，能豐富精神養(yǎng)料。例如：歐陽修就善于利用“三上”的時間去閱讀，即“馬上、枕上、廁上”；鄭板橋讀書則利用“舟中、馬上、被底”的零星時間讀書背誦。只要多讀書，多積累，才能培養(yǎng)出良好的思考、分析、鑒賞等能力，使思維更加的有條理性和深刻性。

4.獨立思考，探求

思考是掌握知識的中心環(huán)節(jié)。養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，首先要善于提出問題。在閱讀的過程中，要多自我提出問題，并獨立思考，從文中去找答案。獨立思考能培養(yǎng)綜合理解與分析能力。

其次，獨立思考能克服思維定勢，防止思維僵化。好的思維定勢可以使學(xué)習(xí)和解決問題變得容易、迅速；不良的思維定勢則會束縛人的思想，難以有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)語文過程中還要多請教。子曰：敏而好學(xué)，不恥下問。當(dāng)遇到不能理解的問題，一定要向老師請教，一起探討，虛心學(xué)習(xí)。要有探尋追根的精神，不能淺嘗輒止，一蹴而就。

5.勤筆記，多寫作

培養(yǎng)良好的語文功底，還需要勤做筆記，勤摘抄優(yōu)美文字、詞句。從妙辭佳句到精美文章、從歷史掌故到民間俚語都可大量的摘抄于內(nèi)，有時間拿來品味一番，定有其妙用。兩一方面，多寫作?？梢杂涗浬钪械乃?、所感，觸景生情、有感而發(fā)的，是屬于自己內(nèi)心的真實情感。寫作要注意把觀察能力的訓(xùn)練和感受能力、思考能力的訓(xùn)練結(jié)合起來。其往往記的是身邊的瑣事，但要注意從這些瑣事中表達出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法?？傊?，積累學(xué)習(xí)，不選的訓(xùn)練自己，漸漸地會發(fā)現(xiàn)自己的語文水平就提升了。

四：總結(jié)

語文從滿藝術(shù)性，語文的學(xué)習(xí)同樣要求懷著一顆感受藝術(shù)之美的心去探索。語文一件件融入我們的生活，學(xué)習(xí)語文要把它與生活緊密的結(jié)合起來，從生活中來，到生活中去。語文就像生活一樣五彩繽紛，色彩斑斕，一個用心感受生活的人總能從中發(fā)現(xiàn)無限精彩，發(fā)現(xiàn)語文帶給我們的快樂。