袁瑾

義務是倫理中最重要的范疇之一。教師的義務可以分為兩部分。一是教師作為公民應承擔法律所規(guī)定的基本義務，如維護國家統(tǒng)一與團結(jié)的義務，遵守憲法的義務，維護國家安全、榮譽和利益的義務，納稅的義務等。二是作為教師應承擔的義務，這是《教師法》里面規(guī)定的，是教師的特定義務，它是基于教師這一特定職業(yè)性質(zhì)而產(chǎn)生和存在的，與教師職責是密切相連的。

1.教師履行“遵守憲法、法律、職業(yè)道德和為人師表”的義務。

此義務是對教師提出的遵紀守法和踐行職業(yè)道德兩個層面的法律要求。

首先，遵紀守法不僅是對教師的要求，更是對我國每個公民的基本要求。我國現(xiàn)行《憲法》第五十三條規(guī)定：“中華人民共和國公民必須遵守憲法和法律，……遵守勞動紀律，遵守公共秩序，尊重社會公德。”而憲法是我國的根本大法，具有最高的法律效力。

教師的職責是教書育人，為培養(yǎng)下一代而貢獻自己的力量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的，有創(chuàng)新能力的社會主義接班人。這要求教師在日常的教育教學工作中，必須以憲法、法律的規(guī)定為行為準則，提高自身的職業(yè)道德，要以身作則，履行法律所賦予我們的義務，為學生起到表率的作用。

其次，教師應當遵守職業(yè)道德。職業(yè)道德是指從事正當?shù)纳鐣殬I(yè)，并在履行職責過程中，在思想和行為上應當遵循的道德原則和規(guī)范。為人師表是教師的職業(yè)所決定的，也是教師的工作性質(zhì)所決要求的。教師作為人類靈魂杰出的工程師，其思想道德水平都會直接或間接的影響受教育者的道德品質(zhì)和身心發(fā)展狀況。所以教師一方面要以正確健康的思想道德觀念來教育學生，更重要的是以身示范、熏陶式的教學方式使學生更容易接受和更令人信服的。因此，教師應該恪守職業(yè)道德，加強自身的文化修養(yǎng)，做出表率。

2.教師應履行“貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務”的義務。

3.教師應履行“對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)教育、法制教育以及思想品德、文化和科學技術(shù)教育，并組織和帶領學生開展有益的社會活動”的義務。

教育是全面的社會主義性質(zhì)的，最終目的是培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化的建設者和接班人，做為教師不僅要對學生負責任還肩負著傳授科學文化知識技能，并且要對學生的想法及言行進行正確的指引。教師應該根據(jù)憲法所規(guī)定的四項基本原則對學生進行思想政治教育；教師應當對學生進行愛國主義、集體主義、民主法制等公民基本素質(zhì)教育，為社會培養(yǎng)有責任心、有包容力和創(chuàng)造性的世界公民。而目前，思想道德教育已融入到教育教學過程中，所以應把學生的思想政治教育作為最首要的任務。以理想信念教育為核心的思想道德教育，培養(yǎng)學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時要積極引導大學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產(chǎn)主義的遠大理想。

4.教師履行“關心、愛護學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展”的義務。

從法律角度講，教師和學生的法律地位都是平等的，他們的人格也是平等的。在教育教學過程中應當尊重學生、關心愛護學生。主要包括：教師對所有的學生要平等對待，不能歧視任何的學生，教師應對全體學生一視同仁，在危及學生的人身安全的校舍和其他教育教學設施活動中，或者在學生身患病重及出現(xiàn)任何事故時，做為教師要積極采取措施救治，不得視若無睹。尊重學生人格是教師應該做到的，對學生不得進行體罰、變相的體罰 ，情節(jié)嚴重的會觸犯法律的，要依法追究法律責任。不得侮辱、謾罵、挖苦任何學生。不得泄露學生隱私，例如：做為教師不能干涉學生的通訊自由，不得拆閱學生信件等。 不得剝奪學生科研成果的署名權(quán)。

促進學生其德、智、體等全面的發(fā)展，使學生的個性得到最大的發(fā)展，使其形成健康的完善的人格，要堅持學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展相統(tǒng)一的觀點。

5.教師履行“制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象”的義務。

受教育權(quán)是學生最基本的權(quán)利。侵犯學生的受教育權(quán)在中小學比較多見。如隨意開除學生，把犯了錯誤但并沒影響課堂紀律的學生趕出教室，不讓遲到的學生進教室聽課。在大學最易發(fā)生的是例如考試過于嚴格，致使很多學生由于考試不及格而被留級甚至退學，老師發(fā)現(xiàn)學生考試作弊行為，加重處理，或退學或使學生拿不到畢業(yè)證書、學位證書。對此，教師應做出以公平、公正地對待每一個學生，積極維護學生的受教育權(quán)。

6.教師履行“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平”的義務。

隨著社會的高度發(fā)展， 我們已進入知識時代，我國高等教育的發(fā)展對教師的職稱學歷、技術(shù)專業(yè)水平提出了更高的要求，科學技術(shù)的不斷進步，也對教師掌握先進的教學手段提出了更高的要求。高校的教師要不斷提高自身素養(yǎng)，同時還要求不斷學習教育科學文化知識，掌握教育規(guī)律。面對新形勢下的挑戰(zhàn)，高校教師只有不斷的提高自己的思想政治覺悟和教學專業(yè)水平，才能不斷滿足學生的求知領域，立足于講臺。

參考文獻：

[1]戴中祥 鄭全新 《高等教育法規(guī)概論》 湖北人民出版社

[2]張維平 《教育法學基礎》「M」遼寧大學學出版社2002