馬秀強(qiáng)

隨著社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國也漸漸走進(jìn)國際社會之中，成為國際社會中不可缺少的重要一員，這樣的情況使得英語成為了現(xiàn)代人必須掌握的交流工具。因此，我們必須積極探尋如何更好地開展英語教學(xué)，全面提高教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的英語水平。通過對多年教學(xué)實(shí)踐情況的深入研究，我們發(fā)現(xiàn)，采取行之有效的措施，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于更好地實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，因此，我們必須要做好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作。

一、采取有效的措施幫助學(xué)生形成良好的朗讀習(xí)慣

朗讀是學(xué)習(xí)語言的重要學(xué)習(xí)方法之一。朗讀的前提是聽、說、讀、寫，只有具有一定的聽、說、讀、寫能力才能夠?qū)崿F(xiàn)流利、自然的朗讀，反之，流利、自然的朗讀也會提高聽、說、讀、寫的水平?；谶@樣的情況，我們要想全面培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，就必須要從以下幾方面入手：首先，授課的過程中，可以減少傳統(tǒng)的教師領(lǐng)讀、學(xué)生齊讀等朗讀方式的使用頻率，引入分角色朗讀等方式，這樣能夠有效激發(fā)學(xué)生參與朗讀的積極性，可以更快更好地幫助學(xué)生形成朗讀習(xí)慣。其次，可以“以背帶讀”。以背帶讀就是指通過讓學(xué)生背誦文章中的好句、好段豐富學(xué)生的英語知識積累，以此來提高學(xué)生的朗讀水平、推動良好的朗讀習(xí)慣的形成。

二、必須培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣

作為一種溝通與交流的工具，英語最重要的作用就是用來表達(dá)自己想要表達(dá)的信息。因此，在培養(yǎng)初中初始年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣時，我們就必須先培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語的習(xí)慣。目前，很多學(xué)生不愿意張口說英語的原因主要有以下幾種：第一，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生不能夠掌握正確的單詞發(fā)音，當(dāng)其說錯某一個單詞后，往往會遭到其他同學(xué)的嘲笑，使自己陷入窘境，因此，為了避免這一情況而不說英語。第二，沒有合適的使用環(huán)境。眾所周知，如果能夠進(jìn)入到英語的語言環(huán)境中，那么一個人在幾個月的時間內(nèi)就能夠掌握基本的英語知識并學(xué)會如何使用英語。而對于初中學(xué)校來說，還不能夠?qū)崿F(xiàn)這一點(diǎn)，這就使得學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，沒有使用英語的環(huán)境。

在了解學(xué)生形成開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣的阻礙因素之后，我們可以采取以下的措施全面培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首現(xiàn)，要積極幫助學(xué)生克服心理障礙，在日常的教學(xué)活動中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵，積極鼓勵學(xué)生使用英語表達(dá)想要表達(dá)的思想，在學(xué)生展現(xiàn)自己的英語口語水平時，我們必須拋棄個人情感的影響，增加表揚(yáng)、合理批評。其次，進(jìn)行課堂教學(xué)的過程中，我們必須盡可能多地使用英語，最大限度幫助學(xué)生構(gòu)建英語使用環(huán)境，只有這樣，才能夠在潛移默化之中幫助學(xué)生形成張口說英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、必須要培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

根據(jù)現(xiàn)行的教學(xué)大綱以及素質(zhì)教育相關(guān)要求，對于初中初始階段的學(xué)生來說，教師必須要開展嚴(yán)格的書寫教學(xué)，要通過行之有效的教學(xué)手段使學(xué)生具備能夠正確、熟練且端莊地書寫英語字母、單詞以及句子的能力并形成良好的書寫習(xí)慣?；谶@樣的教學(xué)目標(biāo)，我們就必須要積極探索行之有效的教學(xué)目標(biāo)，全面培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣：首先，強(qiáng)化基礎(chǔ)。對于初中初始年級的學(xué)生來說，最為重要的就是基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，因此，在培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣時，我們就必須注重基礎(chǔ)、強(qiáng)化基礎(chǔ)，即，要讓學(xué)生寫好26個字母的大小寫。在這方面，教師可以以板書的形式，將字母的正確筆畫書寫順序傳遞給學(xué)生，以此來規(guī)范學(xué)生的筆畫書寫順序。其次，合理的使用英語字帖。英語字帖能夠幫助學(xué)生美化自己的字體，使其更好地掌握英語書寫的形式，在開展英語書寫教學(xué)的過程中，教師可以讓學(xué)生購買英語字帖亦可以自己制作字帖（教師在學(xué)生的練習(xí)本上書寫正確且美觀的單詞或字母，讓學(xué)生照此練習(xí)）。這樣能夠更好地幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，能夠使其正確、熟練且端莊的書寫英語字母、單詞以及句子，有助于其更好地學(xué)習(xí)英語。

四、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的其他問題

常規(guī)學(xué)習(xí)習(xí)慣一般包涵以下三方面內(nèi)容：課前預(yù)習(xí)習(xí)慣、課后復(fù)習(xí)習(xí)慣、主動完成作業(yè)的習(xí)慣以及及時改正錯誤的習(xí)慣。一般來說，在進(jìn)行教學(xué)活動的過程中，教師除了要要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)工作之外，還要有意識地培養(yǎng)學(xué)生積極主動進(jìn)行課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要讓學(xué)生了解課前預(yù)習(xí)的重要意義以及其對課堂學(xué)習(xí)的推動作用，只有這樣才能夠讓學(xué)生自覺主動地開展課前預(yù)習(xí)并形成課前預(yù)習(xí)習(xí)慣。其次，要幫助學(xué)生正確認(rèn)識其在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，“錯誤即漏洞，修補(bǔ)漏洞等于進(jìn)步”，只有幫助學(xué)生樹立這樣的思想認(rèn)識，才能夠使其積極主動地修改其所犯的錯誤，久而久之就會及時改正錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總而言之，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠更好地幫助學(xué)生開展學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生更快更好地掌握英語知識。對于初中起始年級的學(xué)生來說，教師要想全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就必須加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)際情況的了解，要從朗讀、書寫等方面入手，全面培養(yǎng)學(xué)生大聲讀英語、正確書寫英語等學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有這樣才能夠幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在提高英語教學(xué)的效率和質(zhì)量同時，為日后高年級的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。