吳銳先

摘 要：我們需要什么樣的中小學(xué)圖書館？我認(rèn)為中小學(xué)圖書館應(yīng)該把核心工作定位于促進(jìn)閱讀，滿足學(xué)生的知識(shí)需求，以及更進(jìn)一步的思想和情感需求。中小學(xué)圖書館作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的的有機(jī)組成部分，要讓圖書走進(jìn)班級(jí)，讓圖書館近距離的接近學(xué)生才能使圖書館的功能發(fā)揮到最大。

關(guān)鍵詞：班級(jí)；圖書；學(xué)生；閱讀

圖書館是系統(tǒng)地收集、整理人類出版的圖書文獻(xiàn)資料，并提供人們利用，促進(jìn)人們利用的機(jī)構(gòu)，為社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等服務(wù)。但傳統(tǒng)圖書館作為一個(gè)固定的機(jī)構(gòu)，需要人們主動(dòng)進(jìn)入圖書館，才能利用圖書館，從而使圖書館的功能發(fā)揮受到限制。而普通中學(xué)的學(xué)生平時(shí)在校期間大部分活動(dòng)空間都在教室，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)入圖書館的時(shí)間不多，學(xué)校圖書館的很多書籍處于一種長(zhǎng)年在館內(nèi)睡大覺的狀態(tài)。為了促進(jìn)學(xué)生閱讀，，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，豐富班級(jí)文化建設(shè)，最大化的實(shí)現(xiàn)圖書資源共享。我校建立班級(jí)圖書角，讓每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)微型圖書館，從而使圖書館“動(dòng)”起來。本文就我校如何開展班級(jí)圖書角工作進(jìn)行總結(jié)，以便下階段更好開展這一活動(dòng)。

一、圖書來源

1.調(diào)查學(xué)生閱讀意向，制定推薦書目，主要由學(xué)校圖書館向班級(jí)統(tǒng)一提供圖書，讓好書進(jìn)到班級(jí)。學(xué)校圖書館的館藏書籍種類繁多，但不是每本書都受學(xué)生歡迎，如果毫無指向地隨意發(fā)放書籍，引不起學(xué)生閱讀的興趣，圖書仍然是躺在書柜里，班級(jí)圖書角就起不到預(yù)期效果，就達(dá)不到圖書“動(dòng)”起來的作用。我校每學(xué)期末向?qū)W生發(fā)放《中學(xué)生閱讀意向調(diào)查表》，了解學(xué)生閱讀意向。同時(shí)把好書推薦給學(xué)生，做出推薦圖書目錄，根據(jù)學(xué)生閱讀意向調(diào)查結(jié)果購(gòu)買學(xué)生喜歡的書籍。使班級(jí)圖書角的每一本受歡迎度提高，圖書動(dòng)起來的概率提高。每班一次配發(fā)50本，半學(xué)期交流一次，保持新鮮感。2.提倡進(jìn)行班級(jí)圖書交流。學(xué)校建議每人向班級(jí)圖書角提供一本優(yōu)秀圖書，此類圖書期末要返還學(xué)生。由各班班主任向各位學(xué)生發(fā)出倡議，動(dòng)員每位學(xué)生捐獻(xiàn)至少1本書，并由班主任過目把關(guān)，杜絕不良讀物進(jìn)入校園。

二、制定各項(xiàng)管理措施，推動(dòng)班級(jí)圖書角的建設(shè)

1.組織管理：班主任負(fù)總責(zé)，積極創(chuàng)新圖書角文化，充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用。每班安排一名圖書管理員，具體負(fù)責(zé)圖書的管理與借閱工作。2.收集登記：為了規(guī)范管理，使班級(jí)圖書不致出現(xiàn)混淆的情況，要求圖書管理員將圖書進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)再分配至各班級(jí)。所分配圖書由各班登記、分類，圖書登記表一式兩份，一份報(bào)圖書管理員存檔。每學(xué)期用于相互交流的圖書要由班級(jí)圖書管理員按類別認(rèn)真做好登記。3.借閱登記：每個(gè)同學(xué)都能借閱，但借閱時(shí)必須登記，遵守借閱制度，保護(hù)好圖書。圖書管理員應(yīng)設(shè)計(jì)好借閱登記表，注明借閱時(shí)間、書名，并讓借書人簽字；歸還時(shí)也要填時(shí)間，并讓借書人再次簽字。凡借閱的圖書雙休日可以帶回家中，寒暑假期內(nèi)圖書統(tǒng)一收歸圖書館，交學(xué)校圖書管理員管理。附：班級(jí)圖書4.借閱制度：班里依據(jù)實(shí)際情況制定借閱公約，充分利用圖書角的資源。多讀書、讀好書，并記好讀書筆記。愛護(hù)圖書，不折頁不圈點(diǎn)，不損壞不丟失。鼓勵(lì)自覺交書，定期借閱，按時(shí)歸還。

三、開展書香班級(jí)建設(shè)工程，提供交流和展示的平臺(tái)，促進(jìn)閱讀興趣

班級(jí)圖書角的建設(shè)只是從硬件設(shè)施上給學(xué)生更多接近圖書的機(jī)會(huì)，但如何促進(jìn)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，給學(xué)生更多交流和展示的平臺(tái)也非常重要。否則，圖書只是形式上從圖書館挪到班級(jí)里，圖書沒有真正的“動(dòng)”起來。我校通過書香班級(jí)建設(shè)工程來推動(dòng)班級(jí)圖書角活動(dòng)，開展了以下活動(dòng)。

1.建立班級(jí)讀書博客，初步設(shè)好交流平臺(tái)。鼓勵(lì)各班建立班級(jí)讀書博客，展示學(xué)生的閱讀感受，分享學(xué)生的閱讀樂趣，引導(dǎo)更多學(xué)生讀書。在班級(jí)讀書博客上開辟好書推薦和書海飄香欄目，定期更新。及時(shí)上傳學(xué)生讀書心得和班級(jí)讀書活動(dòng)新聞花絮。2.組建“讀書興趣小組”，加強(qiáng)學(xué)生的讀書交流。每周利用一節(jié)語文課讀書，每天利用課余時(shí)間最少半小時(shí)的閱讀，做好讀書筆記，并在閱讀課上抽時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)的讀書心得交流，并向全班推薦優(yōu)秀讀書筆記。3.組織形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)讀書興趣向能力轉(zhuǎn)化。在班級(jí)的黑板報(bào)設(shè)置專欄貼出優(yōu)秀的讀后感進(jìn)行展覽，讓學(xué)生交流從課外閱讀中獲取的最新信息，相互提高寫作表達(dá)能力；在閱讀課上舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談讀書心得，促使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，關(guān)注時(shí)事，培養(yǎng)對(duì)生活的觀察能力和感受能力；在班里舉行“賽詩會(huì)”，開展古詩接龍等詩歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的誦讀能力；著重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄，提高學(xué)生對(duì)語言的感受能力。學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中，既享受到了閱讀的樂趣，也鍛煉了自己的語言組織能力和實(shí)踐能力。

四、班級(jí)圖書角活動(dòng)的不足與反思

該活動(dòng)在我校才進(jìn)行不久，因?yàn)槌跎挛镞€存在著許多的不足之處。比如，有時(shí)讀書時(shí)間的確有被占用的情況；少部分學(xué)生確實(shí)不愛讀書，沒法靜下心來讀書；不少學(xué)生讀書的關(guān)注點(diǎn)還處在對(duì)故事內(nèi)容的簡(jiǎn)單關(guān)注上，真正關(guān)注文章文化內(nèi)涵、文字賞析和社會(huì)熱點(diǎn)的學(xué)生還是比較少等等。因此今后打算從以下方向改進(jìn)：

1.豐富圖書類型，勿讓讀書內(nèi)容全是“陽春白雪”一類，導(dǎo)致本來確實(shí)對(duì)閱讀沒興趣的學(xué)生，從一開始就有厭讀情緒。要更加深入了解學(xué)生需要什么樣的書，喜歡什么樣的書，提高學(xué)生閱讀興趣。2.固定讀書時(shí)間。針對(duì)讀書時(shí)間被占用的情況，我校準(zhǔn)備中午休息時(shí)間專門留出半小時(shí)，作為固定的午間半小時(shí)“讀書時(shí)間”。班主任和任課老師不得隨意占用讀書時(shí)間修訂作業(yè)，使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。3.對(duì)已經(jīng)開始喜歡讀書的學(xué)生，進(jìn)行語言賞析和內(nèi)容探究的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著更高的閱讀層次發(fā)展，勿停留在看故事內(nèi)容的淺層次上。4.閱讀活動(dòng)要堅(jiān)持搞，勿半途而廢，為學(xué)生的能力可持續(xù)發(fā)展提供保障。一學(xué)年的班級(jí)圖書角活動(dòng)的開展，盡管離“明智生慧”還有很大的距離，但還是取得了一些初步成效。不少不常讀書的學(xué)生已經(jīng)對(duì)書籍產(chǎn)生了興趣，不少學(xué)生開始長(zhǎng)期堅(jiān)持讀書，達(dá)到了使圖書館“動(dòng)”起來的效果。作為校圖書館館長(zhǎng)，我有責(zé)任為班級(jí)圖書角的建設(shè)出力出策，讓更多好書進(jìn)到班級(jí)，開展更多的書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生們切實(shí)感受到閱讀是人生中的一大樂事，使讀書成為學(xué)生培養(yǎng)自我的內(nèi)在需求。

參考文獻(xiàn)：

[1]《圖書館學(xué)概論》吳慰慈、董焱編著.國(guó)家圖書館出版社2008年修訂2版.

[2]《圖書館藏書建設(shè)》蔡莉靜主編.海洋出版社2009年版.

[3]《葉圣陶教育名篇》教育科學(xué)出版社2007年第1版.