黃風琴

在教學實踐中，我深深地體會到：教學任務圓滿完成的關(guān)鍵之一，是老師和學生能夠建立一種互相尊重、互相愛護、互相信任、配合協(xié)調(diào)的師生關(guān)系。而這種師生關(guān)系的建立，關(guān)鍵就在于老師能否盡快贏得學生的信任和愛戴。

一、要愛學生

要使學生尊敬你，你首先要熱愛學生。老師對學生的愛就好像一種巨大的教育力量，老師用這把愛的鑰匙去開啟學生的心扉，才能使學生樂于接受老師的教誨。早在很久以前我就有這種感覺：學生對老師給予他們的愛，反應是很靈敏的；而且他們還會用自己的方式來表達他們對老師的愛，以報答老師對他們的關(guān)切。師生工作植根于愛，是我能與學生融洽相處的奧妙之一。也正像某人說過的：“一個人若不對他的事業(yè)產(chǎn)生熱愛，便無法干好這事業(yè)。”正因為我愛教師這一職業(yè)，愛學生這一心情，使我與學生之間的關(guān)系和諧，大大地促進了我的教育教學工作，使學生樂于接受我的教育?？梢姡瑦蹖W生是贏得學生信任與愛戴的前提條件。

但是，愛學生并不能盲目地愛學生，我們愛學生應與合理的嚴格要求相結(jié)合，在愛中寓嚴，在嚴中注愛，準確地把握“愛與嚴”的分寸。無論對孩子有多“愛”，都要有“嚴”的要求相伴。否則，便變成了無度的“溺愛”，那將會害了學生。

二、要有良好的道德修養(yǎng)，做學生的表率

老師的優(yōu)良品德和模范行為，耳濡目染，潛移默化地發(fā)揮著感召的作用，如無聲的命令鞭策學生不懈進取，能使學生在迷惘中獲得啟迪。我遇到過這樣一件事：冬天的一個早上，負責保潔課室的學生遲遲沒來，我眼看快要上早讀了，于是便拿起掃把打掃課室。一開始，學生沒有什么反應，過了一會兒，有幾個學生走過來跟我說：“老師，讓我來幫你吧！”我高興地贊許了他們。不一會兒，有幾個學生又拿來了垃圾籮，主動地把垃圾裝起來。很快，教室便打掃得干干凈凈。當值日的同學回來時，在他一旁的同學紛紛批評他不負責任……這件事給我很大感觸：身教重于言教，喊破嗓子，不如做出榜樣。老師的思想作風、言談舉止、衣著打扮等，往往在日常生活中成為孩子們最真實、最直觀的教材。因此，我堅持處處從“為人師表”的高度嚴格要求自己，時時做學生的表率，從而逐漸贏得學生的信任與愛戴。

三、要有扎實的、全面的知識和能力

老師的知識和教學能力，直接關(guān)系到教師在學生中的威信。在這方面，我始終抱著邊教邊學，虛心請教，不斷改進，大膽嘗試的態(tài)度去進行教學。首先，我自己認真學習業(yè)務，深入細致地鉆研教材，專心備好課；其次，虛心請教有經(jīng)驗的老師，學習他們的講課藝術(shù)，精練的語言，淳淳善誘的方法，加上自己的融會貫通，來進一步增強課堂教學的能力。自從我上好第一堂公開課以后，我也明顯地感覺到我已初步獲得學生對我的信任與喜愛。但接下來，我并沒有自我陶醉，而是更加努力地去干好工作，從而在教學上不斷地獲得學生的認同與協(xié)作。

四、要有良好的心理素質(zhì)

有沒有良好的心理素質(zhì)是能否做好工作的前提條件。首先，老師在面對學生的時候都要保持良好的精神狀態(tài)。教學和教育的工作是繁瑣的，難免會有挫折與困難，但無論如何，我都會控制自己的情緒，不讓自己把個人情緒帶進課堂。因此，我總是要求自己要以飽滿的熱情、溫和的態(tài)度出現(xiàn)在學生面前，為學生營造一個積極向上、輕松愉快的課堂教學氛圍。其次，老師要理智，善于控制自己的情緒。一個班三十多人，上課的時候什么事情都可能發(fā)生：互相爭執(zhí)、不守紀律、搞小動作等諸如此類的事情……碰到這些事情發(fā)生時，我先克制自己幾秒鐘，告訴自己：我要冷靜！然后再想想：大聲斥罵學生無益于教育。接下來，我就用目光提示他們停止小動作，把問題壓到課后才處理。雖然這樣看起來，好像失去所謂的“老師的威嚴”，但是這樣做，一方面保證了課堂講授的連貫性、完整性，保護了大部分學生思維的集中性，不因某一個學生的一個小失誤而影響到全班同學，影響到課堂；另一方面也算尊重學生的“面子”，使學生能做到有錯就改，避免造成學生的逆反心理。因此，最終得到的卻是良好的教育效果。還有，老師本身的興趣與愛好也能有效地教育和影響學生。關(guān)心和了解學生的興趣、愛好、特長是通向他們心靈的捷徑，借此去接近學生，所產(chǎn)生的教學效果是無法估量的。

作為一名教師，只有認真深入地了解學生，時刻把握學生的思想動向，才能更好地做到“教書育人”！我始終牢記古人的教誨，向做一個深受學生信任和愛戴的老師的目標不斷努力。

責任編輯 鄒韻文