許丹紅

“許老師，你累了吧，我來幫你捶捶背?！蔽也艅傋轿业墓ぷ髯郎?，正準備給孩子們批作業(yè)，可愛的小松一個箭步?jīng)_過來，掄起他的小拳頭，開始給我捶背、揉肩。

這是教師的職業(yè)病，我患有較嚴重的頸椎炎，肩膀那里硬梆梆的。小松知道我的病，總是來幫我捶背。他的小拳頭如雨點一般落在我的頸椎上、肩膀上，力量不大不小，正好，真是愜意和舒服，同時更暖在我的心里。這孩子真懂事啊，像一件貼心的小棉襖。看著他那純真的面孔，我時常情不自禁摸摸他的小臉蛋，難掩我對他的那一份喜歡。

我剛帶上喜滋滋的表情，回到辦公室，沒有一會兒，就進來一位男生匯報：許老師，小松打我。這位男生皺著眉頭告訴我，小松經(jīng)常欺負同學。

不是才剛剛滿臉喜悅在幫我捶背嗎？怎么我剛剛前腳走，后腳就在欺負同學了呢？

我連忙跟著這位報告的孩子進教室，沒想到，小松正在教室里，眉飛色舞地扭動著屁股，開心地玩著街舞，邊上的同學在咯咯地笑。

“小松，街舞表演真精彩呀！”我鼓起了掌。他一看到是我說話，頓時安靜了下來，不出聲音地站在了一邊，垂下了頭。

“剛才你做了什么錯事？”我詢問他。

“我打了同學?！彼谷怀姓J。

說起這位孩子的家庭背景，有點復雜。他老家在安徽，現(xiàn)在寄居在浙江桐鄉(xiāng)的姑姑家。每一回寒暑假從老家上來，他就會鬧上近兩個月的情緒，臉上掛滿愁容，想念爸爸媽媽，無精打采，學習也不努力。我多次與他姑姑聯(lián)系，也理解孩子寄人籬下的那份孤獨感。金窩銀窩不如自己的草窩，更何況在老家，爸爸媽媽實行的放生雞教育，與這邊城里孩子的軍事化教育相比，那當然自由多了。好多回，我與他談心，問他想爸爸媽媽嗎？孩子搖搖頭說，不想的。嘴上說不想，其實是在掩飾著自己的內(nèi)心。

在我的指示下，小松向這位同學道歉后，又如約來到辦公室，坐在了我身邊的凳子上。

我只字不提剛才的事，隨意地與他開始聊天。

“小松，你想爸爸媽媽嗎？”他依然搖搖頭說：“不想。”再問下去，他支吾著說：“我也不知道?！?/p>

“你在姑姑家開心嗎？其實，許老師很理解你的心，畢竟，這不是你的家，總歸沒有自己的家舒服。”我采取移情的方式，讓孩子放松自己的神經(jīng)?！白屛襾碜鰝€軍師猜猜看，你這么愛欺負同學，肯定是在姑姑家受委屈了，你不開心了，然后，你把這份不開心發(fā)泄在同學身上，對不對？”我這么試探孩子。因為孩子的姑姑家頗為復雜，姑姑離婚又再婚，帶著女兒，再婚的姑父帶來一個只比他大兩歲的哥哥。這么一個組合家庭，再加一個侄子，難相處實在是一件再正常不過的事。孩子在學校善于察言觀色，也是環(huán)境所迫。寄人籬下，總想做好一點，讓大人喜歡。

我對他說的話，引起了孩子的共鳴，今天，他終于把心底的肺腑之言一股腦兒傾吐出來了。孩子告訴我，姑姑與姐姐對他特別好，可是比他大兩歲的哥哥時常欺負他，晚上兩人睡一起，總喜歡逗他玩，撓他癢癢，但是，他敢怒不敢言，他一反抗，哥哥會大叫，這樣姑父就會來批評他或打他。孩子還說，姑父常喜歡在他頭上一敲，好疼的。有一回，他們?nèi)艘黄鹑ゴ蚧@球，但他們父子倆一起在邊上取笑他……

“小松，你自己心態(tài)沒擺好，你姑姑和姐姐是與你有血親關系的，你們身上流著同樣的血，她們當然會對你很好了。但是，你姑父與你一點兒關系都沒有，他是看在你姑姑的份上才來照顧你的，他的兒子與他有血緣關系，他當然會疼自己的兒子了。任何人都會這樣的，不是只有你姑父這么做。在這一點上，你自己首先擺正心態(tài)。你姑父和哥哥在笑，不一定是在笑你，可能是你自己多心了。在這樣的家庭中，你要學會保護自己，你多說說好話啊。那樣，他們就會喜歡你了。”我這樣疏導著孩子。

“我一說好話，他們就會說我又要拍馬屁了?！焙⒆影欀碱^，眉宇間寫滿無奈和痛苦。他同時告訴我，每每被他們?nèi)⌒Φ臅r刻，他就想即便是睡草房，也想回自己的家了。

孩子告訴我，昨天晚上，他哥哥在睡覺時，又來招惹他了，撓他癢癢，他無奈之下就起來反抗，結果，哥哥就大喊。聽到吵鬧聲的姑父拿著一個棍子進來，他被姑父掀開被子，狠狠地打了幾下，很疼。哥哥裹著整床被子，雖然挨打，但不痛。說到這，孩子的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

“那你姑父拿棍子打你的時候，你姑姑不在嗎？”我問道。

“姑姑不在的，有時候，姑姑晚上很晚回來的?！焙⒆映蠲伎嗄樀卣f。

“哦，原來是這樣啊。小松，我很理解你的心情，也理解你的不痛快，但，不管怎么說，你不能把自己的不快情緒，所受的委屈發(fā)泄在同學身上。知道嗎？”

接著，我教他幾招自己發(fā)泄情緒的方法：

“1. 每天步行回家，路過那座橋的時候，向著湖面，大喊幾聲。2. 借助一些體育活動，打籃球、練沙包，來發(fā)泄自己的不痛快。3. 有什么困難，來找老師，老師有多少能力，就會幫你多少的。即使我?guī)筒坏侥悖銇碚椅艺f一說，把心里的難受說出來，你也會好過得多。”

孩子一邊聽一邊點頭。小小年紀，要承受這么多，我現(xiàn)在特別理解他的行動。要不要找他姑姑談一談呢？會不會影響他們夫妻的感情呢？畢竟我只是一位班主任，有些家務事，外人不能介入太多。但，不與他姑姑說，長期下去，孩子的內(nèi)心承載會超出極限。

想來想去，我覺得應該與他姑姑溝通。我在電話中委婉地表達了孩子所受的痛苦，希望姑姑能與孩子多談談心，讓他調(diào)整好自己的心態(tài)。姑姑告訴我說，他老公也如一位小孩，等一下，一家人一起吃好晚飯，她會好好地與他們談一談的。

第二天，孩子滿面春風。他喜滋滋地告訴我，姑姑昨天與姑父、哥哥說了，警告哥哥若再欺負她，那他們兩人都要回老家去。晚上，哥哥果然沒欺負他，他就覺得很開心。姑父對姑姑解釋說，只是輕輕捶他一下。姑姑說他的動作重，捶她這位大人，都要痛一個月，叫一個小孩怎么承受得了呢？姑父答應，以后再也不敲他的頭了。

孩子臉上充滿了喜悅，時常高興地告訴我打籃球、羽毛球的樂趣。他說，一運動，就什么煩惱都沒有了，現(xiàn)在只想好好地讀書。欺負同學的事不再發(fā)生，他滿腔熱情地投入到學習中了，開始享受童年的快樂，編織童年的絢麗……

后記：

寄人籬下，那種心情，是我們這些從沒嘗到過滋味的人感受不到的。誰都知道，林黛玉的小心眼、刀子嘴、嫉妒心的誕生，與她所處的環(huán)境有著千絲萬縷的聯(lián)系。

當班主任發(fā)現(xiàn)班上有孩子是寄居在親戚家時，平時一定要多留意這些孩子，多與他們談心，因為寄居孩子的心理問題，往往是潛在的、隱藏的、不明顯的。這些孩子往往在這特定的環(huán)境里，會變得特別的敏感、脆弱、多疑，他們所受的委屈會埋在心底，有時也會通過另外的一些途徑表現(xiàn)出來，比如上文中的小松，他平時在家中，為了討好姑姑，就特別會察言觀色，盡自己的能力討大人的歡心，但當他在家中受了委屈，敢怒不敢言的情況下，他就借機欺負同學來發(fā)泄他的情緒，見了老師，又極盡他的溜須拍馬的本領。所有的這些表現(xiàn)，都與他所處的生存環(huán)境有關。

對這樣的孩子，班主任要善于透過表面的現(xiàn)象，深刻揣摩孩子的心理，了解孩子的內(nèi)心。若一味進行道德說教，帶給我們的將是一回回的失望。同時，我們還要教導孩子學會正確地發(fā)泄自己的不良情緒，比如可以借助體育運動來移情，比如可以找信任的朋友、老師來談心，比如可以利用彈琴、寫字、畫畫等業(yè)余愛好來分散自己的注意力等。我們要告訴孩子，我們沒有辦法改變環(huán)境，但可以改變的是我們自己。

（作者單位：浙江桐鄉(xiāng)市實驗小學教育集團北港小學）

責任編輯 趙靄雯