熊振鴻

學(xué)生的信和紙條

一天，我收到了班上“小白兔”寫給我的一封信：

“熊老師您好：

我是小白兔，我遇到疑惑了，您能給我解答嗎？

有人說，世界上總會存在兩種人，一種人是窮人，而另一種人就是富人。而有很多人并不是很富，卻瞧不起窮人，他們認(rèn)為住在大山里的都是窮人，粗俗、野蠻、不講衛(wèi)生，有‘不干不凈，吃了沒病之說。

然而，窮人和富人真有那么多區(qū)別嗎？窮人為什么總遭到歧視，被人看不起呢？

記得剛來時，有很多人看到我們來自桂東（注：偏而較窮的縣），就評論我們的家庭背景，我家受評價得最厲害。自小，我父親就殘疾，不能干重活，爺爺又體弱多病，由于家庭所迫，媽媽攬下所有的家務(wù)和農(nóng)活。媽媽為了讓我們姐弟倆能上學(xué)，每天不辭辛苦地工作。知道這些，就有同學(xué)對我說：‘既然你那么窮，干嘛跑到這里來讀書，不在你們那邊大山里讀書啊？每個人都有尊嚴(yán)，每個人生來都是平等的，難道生在貧困鄉(xiāng)村就要被人看不起，就要被人說成是下等人嗎？

菲菲的家庭跟我家極其相似，現(xiàn)在她‘患病，同學(xué)們都在討論她家，當(dāng)我聽到時，心中受到撞擊：‘難道窮也有錯嗎？窮是我們的錯嗎？

小白兔”

另外，我還收到了兩張紙條：

一條是班上的濤寫的：“老師，因為我個子比較矮小，班上的同學(xué)總是拿我開玩笑，我好想轉(zhuǎn)學(xué)啊?！?/p>

還有一條是班上的軍寫的：“老師，就是因為我的字寫得有些小，講話有些細(xì)，大家就取笑我，我該怎么辦？”

我不是班主任，感謝學(xué)生對我的信任。從小白兔的信和濤與軍的紙條上不難看出，他們在班上因某一方面的原因受到了一部分同學(xué)的歧視，作為老師，我有義務(wù)有責(zé)任幫助他們走出被歧視的陰影。

面對同學(xué)遇到的歧視，你怎么看？

我知道，在班上遇到歧視的不止小白兔、濤和軍三個人，肯定還有很多很多，他們也都面臨著與小白兔、濤和軍一樣的困惑。那么，學(xué)生之間出現(xiàn)歧視行為，怎么辦？我想，學(xué)生作為“歧視”這一問題存在的主體，他們一定是最有發(fā)言權(quán)的?！敖忖忂€須系鈴人”，在一個晚讀的時間，我沒有組織晚讀，破天荒地把“歧視”這個話題拋給了學(xué)生，向?qū)W生問計，向?qū)W生尋求破解同學(xué)之間歧視的方法。對字?jǐn)?shù)我沒有提出特別的要求，有話則長，無話則短，說出心里話即可。

學(xué)生很驚訝，他們嘰嘰咕咕地議論了一番，很快地拿起了筆……

陸續(xù)地，學(xué)生把紙條交了上來?？粗鴮W(xué)生交上來的紙條，我收獲了驚喜。

學(xué)生關(guān)于歧視的看法，主要有以下這些角度：

1. 同學(xué)之間存在著哪些歧視行為？

學(xué)生認(rèn)為，歧視行為在生活中廣泛存在，而同學(xué)之間歧視的產(chǎn)生會針對如下現(xiàn)象：對同學(xué)的行為看不習(xí)慣，比如隨地吐痰，講話娘娘腔等；對同學(xué)的長相看不習(xí)慣，比如長得矮或長得胖或長得不協(xié)調(diào)，滿臉長有青春痘；對同學(xué)的成績看不習(xí)慣，比如因嫉妒看不慣成績好的，因成績好看不慣成績差的；對同學(xué)的打扮看不習(xí)慣，說樸素的同學(xué)長得土樣，對穿著時髦的又有別的閑言碎語；對同學(xué)的家庭經(jīng)濟(jì)狀況看不習(xí)慣，主要表現(xiàn)在家庭比較富裕的同學(xué)看不起家庭比較貧窮的同學(xué)……

2. 歧視產(chǎn)生的原因是什么？

學(xué)生認(rèn)為，歧視產(chǎn)生的原因有以下幾個方面：

一是古已有之，歷史傳下來的陋習(xí)，比如男尊女卑、權(quán)貴和貧民等等。

二是學(xué)校教育的偏差。學(xué)校為了追求升學(xué)率，分出“快班”和“慢班”，以因材施教之名人為地將學(xué)生分成“好生”和“差生”；有的老師對學(xué)習(xí)好的學(xué)生給予特別照顧，對成績差的就時時發(fā)難；有的老師根據(jù)個人喜好把學(xué)生分成三六九等區(qū)別對待；有的老師當(dāng)眾體罰、羞辱不喜歡的學(xué)生，在管理上的方法簡單粗暴，通過嘲諷、辱罵等軟暴力傷害學(xué)生等。

三是家庭教育，有的家長扮演著教育孩子學(xué)會歧視的角色，比如，教育自己的孩子千萬不能成為某某類的人，“如果你不好好學(xué)習(xí)，就會怎樣怎樣”等等。

3. 歧視給同學(xué)們帶來了哪些影響？

學(xué)生認(rèn)為，歧視給大家?guī)淼男睦韨κ呛艽蟮模鹤屖艿狡缫暤耐瑢W(xué)感到自卑，性格內(nèi)向，不快樂，不合群，有的同學(xué)甚至出現(xiàn)酗酒吸煙、打架斗毆、自戕、嚴(yán)峻心理問題等不正常的行為，更為嚴(yán)重的會出現(xiàn)危害社會的極端行為。

4. 如何破解歧視？

學(xué)生認(rèn)為，破解歧視，可以從以下一些方面入手：

從自身入手，反思自己，“受到歧視的同學(xué)要多分析自身的原因，仔細(xì)反省自己為什么會遭受歧視，自己應(yīng)該怎么樣減少同學(xué)對自己的歧視。我認(rèn)為，應(yīng)該用自信、陽光、向上的心態(tài)去面對歧視的眼光，坦然地接受自己的不足，虛心地接受他人的批評”。易群杰同學(xué)如是建議。他還說道：“歧視他人的同學(xué)應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài)，站在他人的角度換位思考，因為你在歧視別人的時候也可能會遭到別人的歧視，要用客觀的眼光去看待他人，要使自己的胸懷變得廣大，就應(yīng)該首先學(xué)會寬容、尊重他人?！?/p>

面對他人的歧視，受歧視的同學(xué)和歧視的同學(xué)“雙方之間應(yīng)找個機(jī)會好好談一談，找出自身或?qū)Ψ降牟蛔?，并心平氣和地一起想辦法解決。畢竟，人之初，性本善”。

另外，要充分認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，既然改變不了別人，那就改變自己，心胸放寬廣一些，不要計較，因為過分的計較會傷了自己的自尊。羅詩婷同學(xué)用詩意且富有哲理的語言這樣寫道：“生命的過程如黃河水，其中只有四分之一是泥沙，四分之三是幸福和快樂。搖晃一下，生命中就充滿渾濁，但只要把心靜下來，泥沙也會隨之沉淀，我們就會發(fā)現(xiàn)生命中四分之三的幸福和快樂?！彼倪@番話告訴大家，不要因他人強(qiáng)加的四分之一的“歧視”泥沙而放棄自己四分之三的幸福和快樂。黃晶同學(xué)認(rèn)為：“如果你付出了誠心，而對方仍然一如既往地歧視你，你自己又沒有什么地方不對的話，那么，你就用平靜的心態(tài)對待他，以超脫的修養(yǎng)回敬他，以更好的成績回答他，相信很多人都會站在你的這一邊。這樣，歧視你的人也會失去立場，畢竟，孤軍奮戰(zhàn)的滋味不好受?！?/p>

另外，學(xué)生還建議：要征詢他人的意見，改變自身存在的不足，和平待人；做到自己不歧視他人，并力所能及地保護(hù)受到歧視的同學(xué)；與同學(xué)為善，不封閉自己，多與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，建立良好的同學(xué)關(guān)系；要相信生活是美好的，不要因為別人的歧視而迷失真實(shí)自我；用誠心待人，隨著時間的流逝，點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，歧視自然會消除；同學(xué)之間要樹立人人平等的觀念，每個人的地位都是平等的，沒有高低貴賤之分；不要以牙還牙，反過來歧視他人，更不能用暴力來消除歧視；如果受到的歧視自己破解不了，要向老師尋求幫助，由老師出面做好思想工作，讓學(xué)生認(rèn)識到歧視帶來的不利影響，認(rèn)識到同學(xué)之間友誼的美好。

學(xué)生認(rèn)為，榜樣的力量是無窮的，學(xué)校、老師要做出表率，在日常教育教學(xué)工作中不歧視學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。家長更要以身作則，做好孩子的第一任老師。

面對學(xué)生間的歧視，老師要及時站位

作為老師，我們首先要保證自己不做歧視學(xué)生的教育者，積極營造一個和諧、安全、團(tuán)結(jié)、向上的課堂氛圍，不歧視后進(jìn)生；其次，要善于觀察學(xué)生，對學(xué)生中存在的歧視行為，要及時介入，站好位，一方面要通過學(xué)生、家長全方位地搜集相關(guān)信息，有針對性地找當(dāng)事學(xué)生多聊天，關(guān)心、關(guān)注、尊重他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的疑難，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)；另一方面，要通過豐富多彩的活動課，凝聚班級的向心力。

蹲下身來，走近學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，理解學(xué)生，讓學(xué)生健康快樂幸福成長，我想，學(xué)生間的歧視行為一定會逐漸減少。

（作者單位：湖南郴州菁華園學(xué)校教研室）

責(zé)任編輯 趙靄雯