翁少靜
結(jié)合我校省級科研課題“‘以讀聚德德育模式校本研究”,針對當(dāng)前整個社會誠信普遍缺失的情況,我校抓住道德教育的核心要素,嘗試把“愛心、誠信、責(zé)任感”作為研究的突破口,開展一系列的教育活動。
一、針對小學(xué)生年齡特點,分層有序遞進誠信教育
1. 誠信教育的目標(biāo)分年段。
低年級:通過教育,讓學(xué)生知道誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,使學(xué)生能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,初步明辨是非,不說謊。
中年級:通過教育,使學(xué)生懂得誠實守信的內(nèi)涵。明白言而無信之人對自己、對他人都會造成很大的傷害,會降低自己的誠信指數(shù)。
高年級:通過教育,引導(dǎo)學(xué)生理解誠實守信的重要意義。知道誠實守信是一個人立足于社會的根本,懂得不講誠信不僅有損個人形象,還會有損集體的形象。
2. 誠信教育的內(nèi)容也分年段。
低年級:(1)知道自己是集體的一員,愛護班級榮譽,關(guān)心愛護同伴,用自己的方式愛父母長輩,自己的事情自己做,初步明辨是非,不說謊。
(2)懂禮貌,守秩序,行為文明,初步認識規(guī)則和紀律的作用,遵守學(xué)校紀律,愛護公物和別人的勞動成果,節(jié)約水電和紙張等資源。
中年級:(1)與同學(xué)、伙伴、鄰居友好相處,尊重他人,對人寬容,互相幫助,待人誠懇;關(guān)心家庭,體貼父母,有家庭責(zé)任感。
(2)對待科學(xué)知識實事求是,不不懂裝懂。
高年級:(1)同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,并能主動幫助弱小者;熱愛集體,樂于與人合作。
(2)尊重他人,答應(yīng)別人的事能盡力做到。
二、加強課程建設(shè),搭建誠信教育的有效載體
1. 必修課程。
我們充分利用思想品德課的特殊功能,使其在誠信教育中發(fā)揮主渠道作用。在品德課中根據(jù)小學(xué)生的年齡特點,由淺入深、循序漸進地對小學(xué)主進行誠信教育。
我校的品德課教師充分挖掘品社教材中的誠信教育內(nèi)容進行探討研究,以深化課程建設(shè)。在教學(xué)中抓住時機,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將誠信教育有機滲透到教育教學(xué)活動中。如:三年級上冊第二單元主題一《我和小伙伴》主要教育學(xué)生誠信交往;主題二《做人要誠實》及四年級第三單元《我的成長》都是教育學(xué)生要誠信做人。下冊第六單元《看看我們周圍的商店》主題三《購物的學(xué)問》課題3主要教育學(xué)生買賣中的道德等。
2. 校本課程。
我們收集了古今中外,尤其是發(fā)生在學(xué)校、學(xué)生身邊的誠信小故事,編撰成《身邊的榜樣——誠信小故事》,并作為校本課程在三、四年級進行推行,開展誠信教育的校本教學(xué),轉(zhuǎn)變學(xué)生對誠信的基本態(tài)度。從“誠實、守信、守法”教育三方面制定課程目標(biāo),同時又制定相應(yīng)的課程內(nèi)容。在課程的實施方面,我校一方面利用單周校本課的教育時間,由任課老師選取《身邊的榜樣——誠信小故事》中的小故事,結(jié)合班級的實際情況,開展誠信教育。另一方面,利用每周班隊課,開展特色班隊會的研究,如舉行《做人的根本--誠信》主題班隊會,通過活動,讓學(xué)生知道誠實守信的基本含義,.懂得誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德,現(xiàn)代社會更需要誠實守信,愿意做誠實守信的人。
在課程評價方面,我校制定了一套較為完善的學(xué)生誠信監(jiān)督評價體系,將學(xué)生的日常行為和各階段的誠信狀況納入評價體系之中,一是制定學(xué)生日常行為誠信守則,使學(xué)生有規(guī)可循且使學(xué)生的誠信狀況有據(jù)可查。二是制定學(xué)生誠信狀況評估條例,定期對學(xué)生的誠信狀況進行評估,評估過程也是教育的過程,要在充分尊重學(xué)生、充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動性的前提下進行,采取學(xué)生自評、小組互評、教師評估和家長評估相結(jié)合的方法,根據(jù)評估辦法對學(xué)生誠信狀況給予相應(yīng)的等級。
三、誠信教育融于學(xué)科教學(xué)中,與日常教育教學(xué)相結(jié)合
我們還善于抓住時機,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,將誠信教育有機滲透到教育活動中,培養(yǎng)學(xué)生誠實守信的品質(zhì)。如四年級下冊第二單元整組教材是以“以誠待人”為專題編寫的。課文的內(nèi)容生動、感人,從不同的角度贊美了誠實、守信等道德規(guī)范。《中彩那天》使學(xué)生懂得誠實、守信比金錢、財富更重要;《尊嚴》要用自己的勞動去維護個人的尊嚴;《將心比心》無論做什么事都要講究認真,講究實在;遇事要將心比心,多為別人想想等。整組課文充滿豐富的人文內(nèi)涵。除課文之外,還在“語文園地”里安排了“日積月累”“趣味語文”等欄目,讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由“信”字組成的詞語,這不僅能豐富語言積累,而且能使學(xué)生受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶?!罢Z文園地”中的“口語交際”和“習(xí)作”是讓學(xué)生通過說和寫的語文實踐活動,加深對“誠信”這一專題的理解;教師通過引導(dǎo)學(xué)生對道德兩難的問題進行深入的辯論,引起學(xué)生情感上的共鳴,將誠信教育進行升華。
四、設(shè)計誠信主題教育活動,推動誠信教育上臺階
我們學(xué)校的少先隊大隊部分別為高、中、低年段的孩子設(shè)計了分層的誠信教育活動目標(biāo)和實施的途徑,并結(jié)合少先隊的雛鷹爭章活動,設(shè)計了“誠信章”,制定了分年段的爭章標(biāo)準(zhǔn)通過教師評價、家長評價和同伴評價等方式,每周為符合爭章標(biāo)準(zhǔn)的孩子頒發(fā)“誠信章”,同時評選自己班級的“誠信小標(biāo)兵”,分年級評選“誠信之星”,推動誠信教育上臺階。
五、整合力量,形成誠信教育機制
首先,學(xué)校教導(dǎo)處和少先隊大隊部條線整合,形成合力,從機制建設(shè)入手,形成誠信教育的有效機制。其次,我認為對小學(xué)生開展誠信教育除了在學(xué)校教育以外,通過家庭和社會的合力作用,通過多重渠道,采取多種方式加強學(xué)生的思想道德建設(shè),提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),才能從根本上改變那些不誠信的現(xiàn)象。
我們通過家長學(xué)校、社區(qū)少先隊組織等渠道定期開展講座,主題活動等形式,讓家長和社區(qū)工作人員知道作為一個教育者,必須言并行,行必果,守時、守法,言行一致,表里如一。進而在日常生活中和社區(qū)活動用自己的規(guī)范的言行去教育孩子,感染孩子,影響孩子,讓在潛移默化的教育中形成誠信的品格。
責(zé)任編輯 龍建剛