竇雅莉

中學(xué)政治課教學(xué)是對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法，及法律意識、社會發(fā)展常識和基本國情的教育，幫助學(xué)生樹立科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀。其中涉及到一些深奧抽象的概念、原理等方面的知識，教材內(nèi)容較為抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)起來很吃力。加上學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、目的不明等因素的影響，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，普遍不喜歡上思想政治課，極大地影響思想政治課的教學(xué)效果，已成為目前思想政治課教學(xué)面臨的一個嚴(yán)重問題，因而難以實現(xiàn)思想政治課的智育和德育雙重功能。面臨困境的政治教師除了改革課堂教學(xué)外，學(xué)會將以計算機(jī)為核心的多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué)中，為思想政治課課堂教學(xué)創(chuàng)造一種全新的教學(xué)境界。它不僅可以綜合運(yùn)用文字、圖象、聲音顯示知識背景，而且可以打破時空限制，把學(xué)生帶進(jìn)虛擬的世界。也使枯燥乏味的政治道理變得形象生動。

一、思想政治課中使用多媒體課件的好處

1.使用多媒體課件輔助教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)的直觀性

舊式的教學(xué)，課堂是教師的舞臺、一本書、一塊黑板、一支粉筆，就要“獨(dú)攬?zhí)煜隆?，沒有給學(xué)生充分自由思考的時間，沒有讓學(xué)生有創(chuàng)新的機(jī)會，更不利于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的能力，現(xiàn)在我們把它叫做“說教式”、“灌輸式”。在思想政治課中使用多媒體課件教育手段，能夠起到變抽象為形象，增加課堂教學(xué)密度和容量，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果的作用。因此，在教學(xué)過程中，筆者運(yùn)用電腦多媒體，促進(jìn)學(xué)生生動活潑、積極主動的學(xué)習(xí)。例如在講述“我國還處于社會主義初級階段”時，先組織學(xué)生觀看錄象片《神州吟》第四集《漫長的跑道》片段，使學(xué)生看到了新中國40年來的成就；然后看第五集《不平衡的舞臺》片段，使學(xué)生看到了廣大山區(qū)生產(chǎn)力落后，人民生活水平不高的狀況。在學(xué)生看完錄像的基礎(chǔ)上，我再結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行分析，使學(xué)生了解我國的基本國情。在現(xiàn)代教學(xué)模式下，我們不僅可以幻燈給學(xué)生直觀的展示出來，還可以通過錄象播放一些現(xiàn)實案例，或者直接從中央電視臺今日說法網(wǎng)站中下載一些案例讓學(xué)生現(xiàn)場說法，也可以讓學(xué)生自己到網(wǎng)上尋找一些和課堂教學(xué)有關(guān)的案例，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，又使學(xué)生始終處于動腦、動口、動手的積極思維狀態(tài)之中，學(xué)習(xí)興趣濃，精神面貌好，對所學(xué)內(nèi)容理解深刻，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力以及表達(dá)能力。

2.使用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課內(nèi)在的驅(qū)動力

成功教學(xué)實踐表明，一節(jié)深受學(xué)生歡迎的課，無不包含著豐富的情感。政治課教學(xué)在很大程度上就是情感教學(xué)，其知識只有通過生動的語言、形象的展現(xiàn)、情緒的感染，去觸及學(xué)生的靈魂，激勵他們的心靈，促使他們用行動去捍衛(wèi)真理時，才談得上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念。而只有當(dāng)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的信念時，才談得上道德教育。正如列寧所說：“沒有人的情感，就從來沒有也不可能有對真理的追求。” 教學(xué)中，為了更好地達(dá)到這一目的，我巧妙地運(yùn)用情境互動的方式，讓學(xué)生在老師特意、精心安排的，滿含興味、環(huán)節(jié)緊扣的程序中，不自覺的激起參與的欲望。

二、應(yīng)用多媒體教學(xué)應(yīng)注意的問題

首先，在運(yùn)用先進(jìn)多媒體課件教學(xué)時，要具備現(xiàn)代的教學(xué)思想。應(yīng)該借助于多媒體課件改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不能利用多媒體課件形成新的“滿堂灌”，否則就是用新壇子盛舊酒。現(xiàn)代教育手段一旦和教學(xué)實際相結(jié)合，必然會迸發(fā)出燦爛的火花，這火花首先表現(xiàn)在教學(xué)思想的變革上。我們期待著計算機(jī)（多媒體）技術(shù)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用引起思想政治課課堂教學(xué)的革命。其次，在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)時，要不斷提高教學(xué)基本功。多媒體課件等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走入課堂后，容易使教師忽略教學(xué)基本功的掌握和提高。但如果沒有高水平的教學(xué)基本功，又如何能保證多媒體課件的實效。例如使用多媒體課件時，教師的課堂語言要更為簡潔、明快、少而精，更易于點(diǎn)撥和啟發(fā)，這才能使思想政治課得到提煉和升華。再次，在運(yùn)用多媒體課件教學(xué)時，要掌握多媒體制作技術(shù)。每個教師都有自己的教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，使用課件進(jìn)行課堂教學(xué)的教師如果能自己設(shè)計和編寫課件或盡可能多地參與設(shè)計和編寫課件的全過程，所制作的課件就會比較適合教師在課堂教學(xué)中的展示教學(xué)特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格，使用時熟練操作，教態(tài)自然，控制自如，課件的時代性與藝術(shù)性就會得到充分地表達(dá)和傳遞。

多媒體課件作為一種現(xiàn)代的教學(xué)手段必將引起課堂教學(xué)的革命。但它并不是萬能的，在使用的過程中還會出現(xiàn)許多新的課題，需要我們在實踐中不斷進(jìn)行探索、研究和解決。