洪蘭

智慧科技、網(wǎng)絡(luò)信息雖然方便快速，但太依賴可能讓人無(wú)法獨(dú)立思考。

有個(gè)學(xué)生遲到，教官叫他登記進(jìn)校門的時(shí)間，他看著鐘，竟認(rèn)不出現(xiàn)在是幾點(diǎn)。原來，他從小到大都用電子表，所以不會(huì)看鐘。

有位校長(zhǎng)說，學(xué)校雖然規(guī)劃了接送區(qū)，但家長(zhǎng)都堅(jiān)持把孩子送到校門口，不愿孩子多走路。她擔(dān)心，以后孩子的腿會(huì)退化，要靠滑板來移動(dòng)。

不可諱言，科技改變了生活。我們現(xiàn)在已經(jīng)不能想象沒有iPhone、iPad、GPS的日子。

E化使人不再靠自己，轉(zhuǎn)而依賴科技：現(xiàn)代人沒有手機(jī)不會(huì)講話，因?yàn)橹粫?huì)發(fā)短信。沒有GPS不能上路，有人甚至連開車回家也要用GPS。

人不再用自己的大腦思索，我們已經(jīng)習(xí)慣把思考交與機(jī)器。

所以，現(xiàn)代機(jī)器愈來愈像人，會(huì)重復(fù)叮嚀前面有超速照相。人也愈來愈像機(jī)器，沒有指示就不會(huì)做事。

E化最厲害的地方是，它使人處在人群中，而沒有與人接觸。

有一次助教發(fā)短信給我：“老師，星期一要小考嗎？”我回：“要。”他問：“考哪幾章？”“一到三章?！彼賳枺骸耙鰩最}？”我不耐煩了，傳“來我辦公室”。他推門就進(jìn)，原來他就在門外。

有位老師說：天道循環(huán)，我們現(xiàn)在又復(fù)古了。他說：古人因竹簡(jiǎn)得來不易，所以文字盡量簡(jiǎn)潔，使一小片竹簡(jiǎn)可以記載整件大事。它的壞處是，常語(yǔ)焉不詳，使后人為了語(yǔ)意而辯論。

現(xiàn)在，學(xué)生考試也用短信的方式來答題。因太過簡(jiǎn)潔，老師也猜不透他的原意。

現(xiàn)在孩子在做功課時(shí)，常一直去瞄有沒有新短信進(jìn)來。這種聲音和視覺密集轟炸，會(huì)干擾孩子的注意力，使他們無(wú)法專注在一件事上。所以，孩子的反應(yīng)都很直覺，很難做深度思考。

最近有研究發(fā)現(xiàn)，16歲以下的孩子，在放學(xué)后的時(shí)間中，只有2%的時(shí)間獨(dú)處，其他時(shí)間在上網(wǎng)或上機(jī)。

這個(gè)壞處是，網(wǎng)上虛擬的互動(dòng)，缺少人跟人眼睛的接觸，及非語(yǔ)言的肢體、表情暗示。所以，這樣長(zhǎng)大的孩子，人際關(guān)系不好，常得罪人而不自知。

正向的人際關(guān)系，是成功的必要條件之一。不會(huì)說話或說話不得體，將不利于事業(yè)發(fā)展。

在21世紀(jì)，不會(huì)用科技產(chǎn)品會(huì)被社會(huì)淘汰。但如何不過度依賴科技，在方便中不迷失自己，需要智慧。