馮培培

對(duì)很多理科生，特別是理科男生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文是一塊硬骨頭，怎么啃也啃不下。有些人做起物理、數(shù)學(xué)大題來(lái)，一看就有思路，拿起筆就寫(xiě)，多復(fù)雜的計(jì)算也能搞定，可是一看見(jiàn)語(yǔ)文試卷就煩，一讀語(yǔ)文題目就暈，不知如何下手。作為一個(gè)曾經(jīng)?？空Z(yǔ)文拉分的理科生，我依照其中幾個(gè)基本題型，向大家介紹幾點(diǎn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，希望對(duì)大家有所幫助。

一、基礎(chǔ)知識(shí)

這個(gè)板塊就是指語(yǔ)文試卷最前面幾道選擇題考察的內(nèi)容，包括字音、字詞、熟語(yǔ)、病句、排序等。對(duì)前三項(xiàng)，方法就是一個(gè)字：背。

一方面，你可以專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，做相關(guān)選擇題時(shí)，碰到不會(huì)讀的字，不懂意思的熟語(yǔ)，就查字典，將讀音或者意思記錄下來(lái)。值得注意的是，有些常用字只在某個(gè)或某幾個(gè)詞語(yǔ)中有個(gè)特別的讀音，這時(shí)就要做標(biāo)記。記錄多音字時(shí)可以根據(jù)讀音和意義分類(lèi)，這樣能更順利地把它記住。

另一方面，你也可以去買(mǎi)一些相關(guān)類(lèi)型的參考書(shū)，這樣就不用花費(fèi)記錄的時(shí)間，直接背誦。當(dāng)然，兩者結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短是最好不過(guò)的了。不過(guò)，最重要的還是你要舍得花時(shí)間去讀去背，隔幾天就要來(lái)一遍，不然遺忘的速度非常快。我的這項(xiàng)工作是從高三開(kāi)學(xué)時(shí)做起的，花費(fèi)了大力氣，高考時(shí)這幾道選擇題都是對(duì)的。

至于病句，就要多做題，然后多總結(jié)。因?yàn)椴【鋪?lái)來(lái)去去就那幾種錯(cuò)誤，只要之前認(rèn)真總結(jié)，做題時(shí)認(rèn)真分析就沒(méi)有問(wèn)題。

再說(shuō)排序，我認(rèn)為全憑自己的理解與語(yǔ)感，這里不再贅述。

二、現(xiàn)代文閱讀

對(duì)于這類(lèi)題，很多人是看得懂文章也看得懂題目，但就是不知如何去寫(xiě)，不知道得分點(diǎn)在哪里。其實(shí)做這種題也是有方法的，我總結(jié)了一下，為三步：背重點(diǎn)，看文章，加理解。

所謂“背重點(diǎn)”，就是背語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀答題的重點(diǎn)。比如“題目的作用”，重點(diǎn)就是：結(jié)構(gòu)上，設(shè)置懸念、照應(yīng)情節(jié)、作為線(xiàn)索；內(nèi)容上，題目運(yùn)用的手法及其作用、題目與人物的關(guān)系、題目與主題的關(guān)系。再比如“人物形象的概括與分析”，重點(diǎn)就是：外在形象，身份地位，性格心理。除此之外，環(huán)境描寫(xiě)的作用，主人公與非主人公的作用，人稱(chēng)的作用，語(yǔ)句和段的作用等都是有具體的重點(diǎn)的。

至于第二步——看文章，即指要認(rèn)真地看一遍文章和題目。

第三步是“加理解”，顧名思義，就是要將文章的內(nèi)容與你的理解加入到你的回答上去，把重點(diǎn)擴(kuò)展成完整的句子。這是最后一步，也是最重要的一步。但其實(shí)你只要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考，是不難的，因?yàn)橹攸c(diǎn)，也就是得分點(diǎn)已經(jīng)抓住了，剩下要做的只是適當(dāng)補(bǔ)充。

三、古詩(shī)文閱讀

想要在這類(lèi)題上得高分，需要牢記一點(diǎn)：回歸課本。一方面，你需要熟讀課本上的古文。我們知道，古詩(shī)文閱讀的選擇題中有時(shí)會(huì)涉及課本中的句子，如果你連這句話(huà)的出處都不知道，又怎么去理解其中某個(gè)加點(diǎn)字的意思進(jìn)而解出題目？另一方面，你也要熟記課文后特別標(biāo)出的字詞或句子的解釋?zhuān)@些都是重點(diǎn)。當(dāng)然，如果你能稍微記憶一下古文參考書(shū)上的重點(diǎn)字詞解釋就更好了。下面，我再介紹幾個(gè)解題的要點(diǎn)和方法。

做古詩(shī)文閱讀，最好先看選擇題中關(guān)于對(duì)原文理解正誤判斷的一題。這一題一般是讓學(xué)生選擇“不正確”的一項(xiàng)，而且，錯(cuò)誤的那一項(xiàng)又有部分內(nèi)容是正確的，所以這一題提供的信息約有85%是正確的。我們可以依靠這一題快速理解原文的部分內(nèi)容，對(duì)其主題有個(gè)適當(dāng)?shù)陌盐铡Ｋ?，看完這一題后再去讀原文，會(huì)比較輕松，理解也更快。

很多省市有一題是判斷對(duì)原文某個(gè)字或詞的解釋的正誤。這個(gè)時(shí)候，我們要先看詞性，即動(dòng)詞、形容詞、名詞等，詞性不對(duì)，那么就可以馬上排除?？赐暝~性，就要回歸原文，不僅要看這個(gè)字或詞的解釋在這個(gè)句子中對(duì)不對(duì)，也要看和上下文是不是連得通。

翻譯原文中的句子時(shí)，我們一般要直譯，即逐字逐句地翻譯，而不要意譯，即根據(jù)大意來(lái)翻譯。因?yàn)榕頃r(shí)有些重點(diǎn)的字詞和句式都是評(píng)分點(diǎn)，若沒(méi)有答到則不會(huì)給分。

四、古代詩(shī)歌鑒賞

要想好好解決這道題，有三點(diǎn)必須做到：背答題思路；背詞語(yǔ)；背修辭。

答題思路是指回答古詩(shī)文閱讀題的一般步驟，每一種題型都有相應(yīng)的思路。如問(wèn)“這首詩(shī)營(yíng)造了什么樣的意境？”，則有三點(diǎn)：描圖景、寫(xiě)氛圍、析感情。

至于第二點(diǎn)——背詞語(yǔ)，則是指背誦古詩(shī)文鑒賞的術(shù)語(yǔ)。如語(yǔ)言風(fēng)格有“沉郁頓挫，婉約綺麗，明白曉暢”等，表達(dá)效果有“惟妙惟肖，含蓄有力，情韻悠長(zhǎng)”等。

第三點(diǎn)是背修辭，這不僅僅是指將眾多修辭手法背出來(lái)，更重要的是要將修辭的作用背出來(lái)。如比喻的作用是“化此為彼，形象生動(dòng)，想象力豐富”；擬人的作用是“化物為人，親切自然，人格化”。不用背得絲毫不差，只要記住重點(diǎn)就可以了。答題的時(shí)候就要將相關(guān)的詞語(yǔ)添加到回答中，而講修辭方法時(shí)要把背出來(lái)的內(nèi)容具體化，和詩(shī)歌緊密聯(lián)系起來(lái)。

要著重提醒的一點(diǎn)是，回答這類(lèi)題時(shí)一定要使用完整的句子，千萬(wàn)不要只答要點(diǎn)。

五、作文

作文在整張語(yǔ)文試卷中所占比例相當(dāng)之大，要想考好語(yǔ)文，就要寫(xiě)好作文。個(gè)人認(rèn)為，高考時(shí)最好寫(xiě)也最穩(wěn)妥的文體是議論文，而議論文很要緊的一項(xiàng)就是素材，這里我先給大家提幾個(gè)有關(guān)素材的注意點(diǎn)——

李白、蘇軾、司馬遷、勾踐、海倫·凱勒等萬(wàn)能素材一定要慎用，最好堅(jiān)決不用。這些人物及其事例已經(jīng)是耳熟能詳，那么多年過(guò)去早就被寫(xiě)爛了，閱卷老師對(duì)此種素材也早已疲勞，沒(méi)有興趣。你若用只會(huì)說(shuō)明你素材積累不夠。

千萬(wàn)不要堆砌素材。在作文中，你的思考，你的想法是最重要的，你使用素材只是為了更好地證明自己的觀(guān)點(diǎn)。所以，你需要對(duì)你所用的事例進(jìn)行分析，并提出你的感受和看法，絕對(duì)不能直接擺出幾個(gè)事例就了事。

關(guān)于積累素材。我的積累途徑有兩方面。一方面，我準(zhǔn)備了一本筆記本，平時(shí)看到典型事例和道理深刻又比較少用的名言警句就記錄下來(lái)。這是最主要也是幫助最大的一個(gè)方法。另一方面，我買(mǎi)了幾本素材的相關(guān)雜志和書(shū)籍，看到比較好的就標(biāo)記出來(lái)。這些素材我平時(shí)都在讀，在背，到高考時(shí)腦子里已經(jīng)形成了一個(gè)比較大的素材庫(kù)，真的到考場(chǎng)寫(xiě)作文時(shí)就能信手拈來(lái)。

除去素材，還有很重要的一點(diǎn)要提醒大家：扣中心非常關(guān)鍵。在一整篇作文中，至少要扣中心三四次。這樣，一方面可以提醒你自己不要偏題，另一方面也給閱卷老師一個(gè)你沒(méi)有偏題的印象。另外，你的題目最好從這個(gè)中心中提取，這樣扣中心也就是扣題，可以使整篇文章的結(jié)構(gòu)更緊密。

編輯/梁宇清