高考題目：閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：近年來，素有“語林啄木鳥”之稱的《咬文嚼字》開設專欄，為當代著名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”；莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。作文要求選準角度，自定立意，自擬題目，除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明，不要脫離材料內容及含意的范圍。

創(chuàng)新題目：請你給獲得2012年諾貝爾文學獎的山東籍作家莫言寫一封信，可以談談你對莫言某部作品的理解，可以談談莫言的“故鄉(xiāng)情結”，可以根據莫言所說的“文學的最大的用處，也許就是它沒有用處”談談“文學的有用與無用”。請從上述三個話題中任選一個進行寫作，題目自擬，注意書信的格式，不超過2000字。

莫言是山東人，于是今年山東的高考作文命題和競賽命題，都齊齊地瞄準了莫言。相比較而言競賽題目更有針對性，也更有開放性、文學性。

高考的題目，從材料出發(fā)，可以發(fā)散思維，議論出不止于文學的道理。從題目材料審視：先是大師被發(fā)現錯誤，然后他們誠懇接受錯誤，并認為對自己是有益的。作家是一個維度，糾錯人又是一個維度，從作家角度強調了“改變自我尋求人生價值高度”和“虛心接受錯誤實現自我”，而在糾錯人的角度則說明了“尋求真理”與“不迷信權威”。所以寫這篇作文一定要有思考。

而創(chuàng)新作文題目雖然具備三種選擇，但范圍是確定的。第一個話題具備一定開放性，但要求基于對莫言作品的理解展開論說。這就要求參賽考生具備一定的知識面，要有閱讀的基礎，特別是針對莫言的作品。如果考生實在沒有這方面的基礎，沒有深讀過莫言的作品，題目也給這部分學生其他的選擇，即根據莫言所說的“文學的最大的用處，也許就是它沒有用處”談談“文學的有用與無用”，不至于讓考生無話可說、無從下手。事實上，談“文學的有用與無用”對于專注于文學的參賽選手來說，可能更有發(fā)揮的余地，而且也是最不具局限性的一個話題。另外，創(chuàng)新作文的題目要求是“寫一封信”，這也考察了學生對信件格式的把握。從寫作者的角度探討，如果對莫言的作品非常熟悉，自然具備了一定優(yōu)勢，但問題是怎樣把這篇作文寫好。并不是莫言讀得多了就一定能做好關于莫言的文章，關鍵在于是否能找準一個角度，是否有自己的思考，是否能把所思所想流暢地表達出來。假如找準一個比較新穎的角度，能夠把莫言的某部作品解讀出新意，那自然是好的，假如能在論說“文學的有用與無用”觀點時言之成理，那同樣是成功。果然，山東賽區(qū)特等獎作文，就是一篇把“文學的有用與無用”議論得比較到位的文章。作者并沒有抓住莫言不放，而是用他廣博的知識和哲學思維，把自己對文學作用的理解表達出來，獲得了專家們的認可。

隨著“莫言獲獎”的熱度褪去，今后的作文題目可能不會再像2013年這樣關注莫言，但這并不代表對當代文學知識的考察也會隨之褪熱。正如北大中文系一位現當代專家所說：莫言的獲獎，不知不覺中已經給中國的當代文學帶來了變化，很多人都開始關注當代文學了。因此，時常對當代文學加以關注，對作文水平的提升必定大有裨益。

創(chuàng)新作文大賽山東賽區(qū)特等獎作文摘錄：

文學作為藝術的一支，欣賞藝術，欣賞文學，也可以使人愉悅。人生常在兩個極端徘徊：一個是求之不得的痛苦，一個是求而得之又失去目標的無聊?！爸挥挟斎藗兂两趯徝乐袝r，才能忘記痛苦?！笔灞救A如是說。我們欣賞文學的過程也是審美，能獲得所謂“審美的解脫”。我們欣賞文學，可以達到與作者、與書中人物的共情，共情使我們沉浸在作者的精神世界里，忘卻了現實中的苦難與煩憂，得到精神上的解脫。奧威爾《1984》字字滴血，我也感到那株“遮蔭的粟樹”上結滿了悲傷。無論是《生死疲勞》的輪回轉世，還是《蛙》中女軍醫(yī)的堅定步伐，莫言先生，我都感到了一種強烈的、難以言表的情感在打動著我。正是無用，才能使人解脫啊。

（張浩《無用之用是文學》）