王曉敏

摘要：教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾肱c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史知識(shí)，可使學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)來龍去脈的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解；在數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想方法上得到發(fā)展；使情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提升。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)史 教學(xué)

教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)匾肱c教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史知識(shí)，可使學(xué)生通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)來龍去脈的了解，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解；在數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想方法上得到發(fā)展；使情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到提升。那么，如何加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)史的教學(xué)呢？

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)史教學(xué)的重要性

1、開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)與其他學(xué)科相比確實(shí)是比較抽象、枯燥和乏味的，怎樣如何把數(shù)學(xué)課講得引人入勝、生動(dòng)活潑就成為數(shù)學(xué)教師的一大挑戰(zhàn)。教師都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生如果能知道數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈，那么就能較好地掌握知識(shí)。數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生與發(fā)展必有其前因后果。作為數(shù)學(xué)教師不僅要透徹地了解他們所教的那一部分?jǐn)?shù)學(xué)，而且還要從宏觀上來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展。從而能夠知其然也能教出所以然。

2、感受前人嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，增強(qiáng)自我探索精神

數(shù)學(xué)是人類文明的重要組成部分，是人類智慧的結(jié)晶，數(shù)學(xué)的歷史像一條大河幾乎貫穿了人類的整個(gè)文明史，它時(shí)而波濤洶涌，時(shí)而風(fēng)平浪靜。數(shù)學(xué)今天的繁榮昌盛是千百年來無數(shù)數(shù)學(xué)先驅(qū)前仆后繼，辛勤耕耘的結(jié)果。數(shù)學(xué)先賢們的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，他們的獻(xiàn)身精神值得我們景仰，他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)值得我們?nèi)ソ梃b，許多數(shù)學(xué)家孜孜不倦、鍥而不舍地追求真理的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

3、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中插入數(shù)學(xué)史可以啟發(fā)學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)教材是經(jīng)過了反復(fù)推敲的，語言十分簡潔.為了保持知識(shí)的系統(tǒng)性，我們把教學(xué)內(nèi)容按定義、定理、證明、推論、例題的順序編排，這樣就缺乏自然的思維方式，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵，以及相應(yīng)知識(shí)的創(chuàng)造過程介紹也偏少.雖然這樣有利于學(xué)生接受知識(shí)，但是很容易使學(xué)生產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)就是先有定義，接著總結(jié)出性質(zhì)、定理，然后得出解決問題的錯(cuò)誤結(jié)論.在教學(xué)與學(xué)習(xí)的過程中，教育者為了讓學(xué)生能夠更快更好的掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，將知識(shí)系統(tǒng)化.然而系統(tǒng)化的知識(shí)無法讓學(xué)生了解到知識(shí)是經(jīng)過問題、猜想、論證、檢驗(yàn)、完善，一步一步成熟起來的.因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)史可以啟發(fā)我們的學(xué)習(xí)思維方式。

二、加強(qiáng)初中數(shù)學(xué)史的教學(xué)策略

1、以數(shù)學(xué)史為分析材料，講解新課

教學(xué)是需要情境的，但是什么樣的情境進(jìn)入課堂，不僅取決于教學(xué)內(nèi)容，也取決于教師的教育觀念，相同的教學(xué)內(nèi)容也可以創(chuàng)設(shè)出不同的問題情境。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)情境創(chuàng)設(shè)要盡可能的真實(shí)，數(shù)學(xué)史實(shí)是真實(shí)的，因此，情境創(chuàng)設(shè)可以充分考慮數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生的背景和發(fā)展的歷史，用數(shù)學(xué)史實(shí)作為素材創(chuàng)設(shè)問題情境，這不僅有助于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生的一種文化熏陶。

2、充分利用教材中的“閱讀材料”

教師要認(rèn)真研究“閱讀材料”，充分認(rèn)識(shí)它在教材中的地位、作用和特點(diǎn)。數(shù)學(xué)教材中的每一篇“閱讀材料”都是緊緊扣住有關(guān)教材知識(shí)設(shè)計(jì)的，實(shí)際上是對(duì)課本教學(xué)內(nèi)容的延伸與擴(kuò)展，在教材內(nèi)容中占有一定的地位和作用。針對(duì)“閱讀材料”的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師既不能把自己完全的放置于教學(xué)活動(dòng)的中心地位、把所有的知識(shí)講透，也不能讓學(xué)生放任自流、讓他們沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。教師可以圍繞“閱讀材料”，引導(dǎo)學(xué)生從廣度和深度上挖掘其涵蓋的內(nèi)容和教育教學(xué)功能，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思想素質(zhì)、智力素質(zhì)和數(shù)學(xué)能力素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)史，開展探究性學(xué)習(xí)

以數(shù)學(xué)史為載體開展一些探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，可以讓學(xué)生得到數(shù)學(xué)和生活通常是完美、和諧地相結(jié)合的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)史知識(shí)，給學(xué)生提供豐富的數(shù)學(xué)史料。為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)方法，從而產(chǎn)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。學(xué)生從教師那里獲得的知識(shí)，經(jīng)過自己的思索、探索，更能發(fā)現(xiàn)知識(shí)的欠缺。

4、以數(shù)學(xué)史為橋梁進(jìn)行課堂小結(jié)

課堂小結(jié)就是回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)提供導(dǎo)向，為學(xué)生能亡羊補(bǔ)牢提供機(jī)會(huì)。好的課堂小結(jié)可以使知識(shí)得以概括、深化，使整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。而且課堂小結(jié)作用更是要把本節(jié)課掌握的知識(shí)為下一節(jié)課，下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的繼續(xù)做好延伸和鋪墊。所以如果數(shù)學(xué)史能融入到課堂小結(jié)中加以介紹，就會(huì)給原本已經(jīng)注意比較松散的學(xué)生打上一支強(qiáng)心劑，以便充分發(fā)揮課堂小結(jié)的作用。

5、以多種渠道、多種方式滲透數(shù)學(xué)史

（1）以閱讀材料或附錄的形式在章末出現(xiàn)，這在國外已有成功的經(jīng)驗(yàn).它的優(yōu)點(diǎn)既不打破原教材的格局，又能發(fā)揮數(shù)學(xué)史料的作用。

（2）以選修課的形式出現(xiàn)，介紹世界數(shù)學(xué)史，使學(xué)生開闊眼界。

（3）發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主編數(shù)學(xué)板報(bào)，介紹數(shù)學(xué)家的事跡、歷史名題等。

（4）改變教材的版面設(shè)計(jì)，以學(xué)生喜聞樂見的形式出現(xiàn)?，F(xiàn)在的小學(xué)教材正向這種趨勢過渡。這樣增加了趣味性，寓教于。

（5）充分利用電腦、多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，制成多媒體教學(xué)光盤，供教師、學(xué)生用。

（6）充分利用科普讀物的傳播功能。近年來優(yōu)秀的科普讀物實(shí)在太少，希望數(shù)學(xué)家們多出版一些有關(guān)數(shù)學(xué)史的科普讀物。

（7）經(jīng)常在學(xué)校舉辦一些數(shù)學(xué)史的專題講座。選擇一些情節(jié)生動(dòng)、發(fā)展曲折具有教育意義的專題。