趙松巖

一、教學(xué)理念及理念依據(jù)

1.教學(xué)過程遵循的邏輯是心理邏輯。

2.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，并將學(xué)生的生活和已經(jīng)知識與經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)的基礎(chǔ)，注重與社會時政熱點(diǎn)的聯(lián)系，在認(rèn)識、體驗(yàn)中對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民、愛社會主義的教育，使學(xué)生樹立社會責(zé)任感。

3.用初中學(xué)生喜聞樂見的方式組織課程內(nèi)容、實(shí)施教學(xué)。

4.盡量設(shè)置讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體的課堂教學(xué)活動，因?yàn)閷W(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦怠的主要原因是學(xué)生學(xué)習(xí)自主參與度不夠。為了避免學(xué)生在本節(jié)課上產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，所以把課堂學(xué)習(xí)交給學(xué)生。

二、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重、難點(diǎn)

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）通過教學(xué)使學(xué)生知道并能表述：最高理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義；現(xiàn)階段我們的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，使學(xué)生理解共同理想和最高理想的關(guān)系。

（2）了解全面建成小康社會的目標(biāo)和構(gòu)建和諧社會的重大戰(zhàn)略任務(wù)，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

（3）幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立報效祖國的責(zé)任感和使命感，牢固樹立“我們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重任的一代”的信念。

2.教學(xué)重、難點(diǎn)

（1）教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)階段我們的共同理想、全面建成小康社會、構(gòu)建社會主義和諧社會。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：

①本課教材內(nèi)容有65處學(xué)生學(xué)習(xí)的生詞，必須應(yīng)用學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于參與的活動情境，使學(xué)生理解并掌握理論性很強(qiáng)的全面建成小康社會和構(gòu)建社會主義和諧社會的相關(guān)知識點(diǎn)。

②創(chuàng)設(shè)情境對學(xué)生進(jìn)行愛黨、愛國的情感態(tài)度與價值觀教育，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立報效祖國的責(zé)任感和使命感，牢固樹立“我們是幸運(yùn)的一代，也是肩負(fù)重任的一代”的信念。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入

體驗(yàn)式活動導(dǎo)入：三位學(xué)生參加的體驗(yàn)式活動“前進(jìn)”導(dǎo)入新課。

（1）活動形式：教師安排3名學(xué)生（三名學(xué)生的座位相隔要遠(yuǎn)）三次完成“前進(jìn)”的指令。第1次，教師口令：前進(jìn)。三名學(xué)生活動，教師和其他學(xué)生觀察三名學(xué)生活動。然后三名學(xué)生回到座位。第2次，教師口令：前進(jìn)到講臺上教師的身后。三名學(xué)生活動，教師和其他學(xué)生觀察三名學(xué)生活動，然后三名學(xué)生回到座位。

第3次，教師口令：三個人到某處集合，然后循著最近的路線走到講臺上老師的身后。（三名學(xué)生集合后，可研究前進(jìn)的路線。）

然后三名學(xué)生回到座位。

（2）學(xué)生總結(jié)（個別發(fā)言）

①三次“前進(jìn)”的不同結(jié)果是什么？

②為什么會有不同的結(jié)果。

老師引導(dǎo)全體學(xué)生得出結(jié)論：目標(biāo)在人的行動中有導(dǎo)向、驅(qū)動和調(diào)控作用，對人的前進(jìn)方向和速度有重要作用。教師引導(dǎo)：我國社會主義建設(shè)事業(yè)，是全國人民共同完成的，更需要一個這樣的目標(biāo)，這個目標(biāo)就是我們的共同理想。

教師板書課題：第九課實(shí)現(xiàn)我們的共同理想

分析課題：關(guān)鍵詞：共同理想，包含兩層含義：一是我們的共同理想是什么？二是實(shí)現(xiàn)，即怎樣實(shí)現(xiàn)？所以本課書分兩個框，本節(jié)課學(xué)習(xí)第1框（PPT第2頁）

教師板書：一、我們的共同理想

教師引導(dǎo)學(xué)生看框題題目，并提問：我們是指誰？——學(xué)生在書上標(biāo)明：我國各族人民。

2.授課

活動一：學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，歸納本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識要點(diǎn)。

布置學(xué)生看書，根據(jù)教師提示，學(xué)生歸納本節(jié)課的知識要點(diǎn)，教師明確后，學(xué)生在書上畫出來。

活動二：學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師講解相結(jié)合，師生共同完成第一目的學(xué)習(xí)。

第一次引導(dǎo)學(xué)生看書：看目題，并提示思考：有幾目？通過目題找出三個關(guān)鍵詞（PPT第3頁）。

第二次引導(dǎo)學(xué)生看書：看第一目，思考我們要學(xué)習(xí)幾個知識點(diǎn)？（PPT第4頁）

分析兩個知識點(diǎn)：

教師主要采用講授法講解：共同理想（PPT第6頁）。

在社會主義初級階段，我國各族人民的共同理想是把我國建設(shè)成為富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

相關(guān)知識點(diǎn)：社會主義初級階段P34。黨的基本路線P37。經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)P91。

教師解讀重點(diǎn)詞：富強(qiáng)、民主、文明、和諧——指“五位一體”的建設(shè)，“和諧社會”貫穿在五位一體建設(shè)中。

學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成第三個知識點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)共同理想與實(shí)現(xiàn)最高理想之間的聯(lián)系。

活動三：情感升華：“共同理想離我們遠(yuǎn)不遠(yuǎn)？”（PPT7-10）

學(xué)生暢談：從小到大生活的變化，從衣、食、住、行、用等方面談起（包括物質(zhì)生活和精神生活），教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考并得出結(jié)論。

活動四：教師展示圖片并講解第二目“全面建成小康社會”

（1）上個世紀(jì)末，中國人的生活總體上已經(jīng)達(dá)到了小康水平。實(shí)現(xiàn)了歷史跨越。P115

我們的衣、食、住、行、用等都實(shí)現(xiàn)了由貧困到溫飽、再由溫飽到小康的歷史性跨越。

（2）我國現(xiàn)在的小康是低水平的、不全面的、發(fā)展很不平衡的小康。

（3）黨的十八大：2020年全面建成小康社會。

（4）實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會的美好愿景：P116

活動五：學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三目“共創(chuàng)和諧偉業(yè)”，并歸納知識要點(diǎn)，教師做簡單講解。

活動六：梳理共同理想、小康社會與和諧社會之間的關(guān)系。

活動七：課堂檢測

多媒體展示：中考鏈接“吉林省2011年中考題第18題”

2011年是“十二五”的開局之年，某班開展了以“迎接‘十二五”、“共創(chuàng)幸福生活”為主題的探究活動，請你參與其中，共同完成下列內(nèi)容。

[“十一五”創(chuàng)輝煌]。無論從哪個角度看，“十一五”都將是令人難以忘懷的五年。這五年，我國綜合國力顯著提高；人民生活明顯改善；改革開放取得重大進(jìn)展；國際地位和影響力顯著提高；中華民族的凝聚力和向心力極大增強(qiáng)。

請舉出一個“人民生活明顯改善”的具體事例。（1分）

[“十二五”謀新篇]

“十二五”規(guī)劃被冠以“民富五年”之稱。保障和改善民生，讓每一個中國人生活得更加幸福、更有尊嚴(yán)，這不僅是中國發(fā)展的新目標(biāo)，而且是億萬中國人的新愿景。

保障和改善民生最根本的途徑是什么？材料中的“新目標(biāo)”和“新愿景”反映了構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，寫出其中兩項(xiàng)具體內(nèi)容。（3分）

“十二五”規(guī)劃綱要強(qiáng)調(diào)，今后五年，要全面深化改革開放，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定，為全面建設(shè)（建成）小康社會打下具有決定性意義的基礎(chǔ)。

全面建設(shè)小康社會目標(biāo)實(shí)現(xiàn)之時我國社會將是一番怎樣景象？（3分）

三、教學(xué)反思

1.在日常工作中，加強(qiáng)學(xué)科理論積累，做到備課有高度，上課有深度。本次教學(xué)設(shè)計在一些重要理論如和諧社會、小康社會理論層面認(rèn)識不到位，使得教學(xué)設(shè)計不順暢，理論上還存有疑點(diǎn)，影響課堂教學(xué)的深度。

2.忽略課程資源的積累，做教學(xué)設(shè)計時，臨時收集、整理資料，例如，臨時搜索了11月16日《焦點(diǎn)訪談》及《決定》的相關(guān)資料，匆匆瀏覽，就用到教學(xué)設(shè)計中，使得教學(xué)設(shè)計不夠精致。

3.PPT技術(shù)不熟練，PPT資源不夠豐富，使得制作的PPT形式上不精，內(nèi)容上不細(xì)。

4.平常就應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)科理論和教育理論的學(xué)習(xí)，并主動積累教學(xué)資源，主動學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)媒體的技術(shù)操作，才能使教學(xué)設(shè)計變得更從容，內(nèi)容更精致，形式更美觀。