【摘 要】藝術(shù)設(shè)計(jì)類廣告攝影教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注重其專業(yè)性與實(shí)踐性，要重點(diǎn)突出廣告攝影技術(shù)的教學(xué)，要做到技能強(qiáng)化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。廣告攝影在實(shí)踐教學(xué)中面臨著若干問題，基礎(chǔ)理論知識得不到有效的實(shí)踐與運(yùn)用，廣告理念與廣告攝影表現(xiàn)只單純的停留在淺顯部分。難以和教學(xué)目標(biāo)相一致。

【關(guān)鍵詞】廣告攝影；校企合作；實(shí)踐教學(xué)；改革

廣告攝影教學(xué)存在著嚴(yán)重不足，教學(xué)內(nèi)容重理論輕實(shí)踐，學(xué)生思考分析和主動參與不多，這種單向知識灌輸，使學(xué)生缺少實(shí)踐鍛煉，教學(xué)效果不佳。雖然廣告攝影專業(yè)教學(xué)在不斷改革，也有高校在教學(xué)方面做了有益探索，但總的來說，廣告攝影教材升級緩慢，難以與現(xiàn)實(shí)中的廣告攝影實(shí)踐活動緊密結(jié)合。因此，廣告攝影實(shí)踐教學(xué)亟待改革，這樣學(xué)生廣告攝影實(shí)踐能力才會得到有效地提高。

一、整合資源、創(chuàng)造環(huán)境

廣告攝影教學(xué)體系中涉及的基礎(chǔ)設(shè)備及與主流廣告?zhèn)髅焦镜幕ネü糙A模式都是當(dāng)下亟需解決的問題。傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)施的落后直接導(dǎo)致與信息時(shí)代脫節(jié)。學(xué)生人數(shù)較多，設(shè)備少且落后直接影響到學(xué)生的興趣點(diǎn)。其次學(xué)生的注意力很難長時(shí)間集中在教師日常的教學(xué)活動中。因此與廣告公司的校企合作是提高學(xué)生注意力和增加社會活動能力的長期有效的途徑。

二、理論整合，指導(dǎo)實(shí)踐

廣告攝影理論是基礎(chǔ)，有了理論作指導(dǎo)，實(shí)踐才不會走彎路。雖然現(xiàn)在信息社會下攝影教材琳瑯滿目，但總體延續(xù)以前的模式，從相機(jī)、膠卷、曝光、用光等講起，教材與廣告攝影實(shí)踐嚴(yán)重脫節(jié)。廣告攝影教材大而全，沒有突出重心。因此有必要把現(xiàn)在的廣告攝影教材進(jìn)行整合，刪減教學(xué)內(nèi)容中不適合現(xiàn)實(shí)廣告攝影環(huán)境中實(shí)際操作的內(nèi)容，增加信息社會背景下廣告攝影多樣性的特征，注重藝術(shù)表現(xiàn)的潮流性與生動性。在此需要教師不斷的在廣告攝影教學(xué)實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)，加大改革力度。因此需在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施能激發(fā)學(xué)生興趣點(diǎn)和培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力的校本教材，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)和思考教學(xué)過程中的問題，提高學(xué)生的感受力。

三、實(shí)踐創(chuàng)新，突出能力

實(shí)踐課程采用了經(jīng)典廣告攝影重現(xiàn)與真實(shí)廣告攝影實(shí)踐兩種教學(xué)模式。在此過程中培養(yǎng)學(xué)生的廣告攝影敏感性，提高拍攝廣告攝影照片的能力。

經(jīng)典廣告攝影重現(xiàn)主要是根據(jù)以往的廣告攝影題材進(jìn)行廣告創(chuàng)意、廣告鏡頭的使用、廣告場景的建立及光線等基礎(chǔ)參數(shù)設(shè)置的再重現(xiàn)。作為學(xué)生對整個攝影環(huán)節(jié)有個初步的印象。把課堂上所學(xué)的知識加以合理的再創(chuàng)作。即可以發(fā)現(xiàn)拍攝環(huán)節(jié)中的應(yīng)用的不足，也可以對經(jīng)典廣告進(jìn)行重新的詮釋，讓學(xué)生可以更多的空間和時(shí)間盡情表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。真實(shí)廣告攝影可以更好的結(jié)合校企合作的方式，結(jié)合初期以教師幫帶為主，學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)為輔。在教學(xué)上更加靈活多變，盡早的讓學(xué)生增加社會活動能力與攝影技術(shù)理解能力。從傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)徹底解脫出來，更好的適用市場經(jīng)濟(jì)條件下廣告攝影行業(yè)的發(fā)展。以此鍛煉學(xué)生的廣告攝影敏感性和對攝影更深入的理解。

在經(jīng)典廣告攝影項(xiàng)目實(shí)踐過程中，整個拍攝項(xiàng)目全班同學(xué)分成三至四個拍攝小組。專業(yè)老師擔(dān)任評委，對各個小組交上來的廣告攝影圖片的技術(shù)參數(shù)和再創(chuàng)作空間進(jìn)行客觀評價(jià)。分階段總結(jié)拍攝過程中遇到的問題和解決方案，幫助學(xué)生更好理解和消化知識。

在校企合作的真實(shí)廣告攝影拍攝環(huán)境中。老師在廣告攝影現(xiàn)場指導(dǎo)廣告攝影實(shí)踐，對學(xué)生拍攝的廣告攝影圖片及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評并加以改正。讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷地熟悉各種廣告攝影題材，掌握拍攝技巧。逐步讓學(xué)生走出校園，獨(dú)立創(chuàng)作和思維。

積極參與市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的廣告攝影中去，同時(shí)邀請優(yōu)秀的廣告攝影人為學(xué)生講解自己的廣告攝影實(shí)踐經(jīng)歷和人生感悟，讓學(xué)生在榜樣的鼓舞和影響下堅(jiān)定拍攝廣告攝影圖片的信念。

四、拓展思路，了解前沿

目前學(xué)生接觸的都是老師和校企合作廣告公司的攝影師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)畢竟有限，難免會造成學(xué)生廣告攝影視野狹窄、藝術(shù)表現(xiàn)和再創(chuàng)作的能力不足等情況。針對這種情況，可通過多種途徑相結(jié)合的方法拓寬學(xué)生廣告攝影的思路，了解最新最前沿的廣告攝影理論和實(shí)踐。多看優(yōu)秀的廣告攝影圖片和登錄廣告攝影圖片網(wǎng)站。優(yōu)秀的廣告攝影圖片包括報(bào)紙、雜志、廣告攝影展覽和國內(nèi)外獲獎的廣告攝影圖片。各大媒體和廣告攝影協(xié)會舉辦的廣告攝影展覽也是欣賞和學(xué)習(xí)的好地方。國內(nèi)外每年舉行的攝影比賽的獲獎圖片更是學(xué)生開闊眼界、了解前沿最直接的范例。有影響力的廣告攝影比賽主要有中國廣告精英業(yè)余攝影大賽、美廣告攝影師協(xié)會（APA）。比賽囊括了所有的廣告攝影題材，學(xué)生可以很仔細(xì)地分析每種題材的獲獎圖片，了解每種廣告攝影題材的拍攝精髓和最前沿的表現(xiàn)手法，從中學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識，為現(xiàn)實(shí)的廣告攝影實(shí)踐提供參考。

總之，藝術(shù)設(shè)計(jì)類廣告攝影教學(xué)改革的核心就是技能強(qiáng)化與創(chuàng)意培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一。通過結(jié)合項(xiàng)目、研發(fā)校本教材，激發(fā)學(xué)生自主的創(chuàng)作實(shí)踐，提高學(xué)生的主觀表達(dá)能力和對客觀世界的觀察、思維與表現(xiàn)能力。加強(qiáng)對廣告攝影基本技能與廣告攝影藝術(shù)表現(xiàn)手法的把握。更好的適應(yīng)信息時(shí)代背景下廣告攝影市場的人才需求特點(diǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝榮生.廣告攝影講座[J].照相機(jī)，1995-01-08.

[2]“第四屆全國廣告攝影優(yōu)秀作品展暨全國十佳年度廣告攝影師評選”參賽規(guī)則[J].廣告人，2002-07-15.

作者簡介：陳家翌（1983—），男，江西南昌人，助教，江西技師學(xué)院教師。