宋揚(yáng)

作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，如何提高學(xué)生作文水平已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能培養(yǎng)青少年的寫(xiě)作興趣呢？

一、身教為先，喚起興趣

“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力”。一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足，教學(xué)中必然會(huì)捉襟見(jiàn)肘。一個(gè)業(yè)務(wù)能力很高的教師是非常受學(xué)生歡迎的，甚至成為學(xué)生崇拜的偶像，這種崇拜可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。

語(yǔ)文教師必須寫(xiě)好文，這是提高教學(xué)技藝重要的一環(huán)。寫(xiě)文章不是為自己添一層油彩，而是從心底深處去感應(yīng)、領(lǐng)悟、闡釋生活和人生。作為一名語(yǔ)文教師，不僅要寫(xiě)教學(xué)論文，積極探索教育規(guī)律，研究科學(xué)、高效、有序的教學(xué)方法，同時(shí)要寫(xiě)一點(diǎn)隨筆、雜感或者詩(shī)歌、小說(shuō)等，尤其是下水作文。因?yàn)橹挥薪處煂?xiě)好作文，才能正確地指導(dǎo)學(xué)生作文，教師若不寫(xiě)作文，不體會(huì)寫(xiě)作之艱苦，指導(dǎo)作文時(shí)必然是空洞的說(shuō)教。

作為語(yǔ)文教師，需要廣博的知識(shí)和較高的語(yǔ)言表達(dá)能力。倘若在課堂教學(xué)中，教師能旁征博引，妙語(yǔ)連珠，使得學(xué)生如沐春風(fēng)。那么，學(xué)生自然會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字產(chǎn)生濃厚興趣，開(kāi)始萌發(fā)出表達(dá)的欲望。

二、積累素材，培養(yǎng)興趣

造房子需要各種材料，如果你想造一個(gè)大房子、好房子，那么就要積累更多的材料。寫(xiě)作文也要積累材料，寫(xiě)好作文就更需要積累材料。閱讀就是一個(gè)積累材料的過(guò)程，所以要提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，必須讓學(xué)生多閱讀。

語(yǔ)文教材和課外閱讀中，有許多優(yōu)美的文章和片段，這是寫(xiě)作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象、易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫(xiě)作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下“流淌”出來(lái)。

教師還可以要求學(xué)生的日記或周記記錄將自己看到的課內(nèi)外書(shū)籍、報(bào)紙上的好詞、名言、警句、熟語(yǔ)、諺語(yǔ)等抄錄下來(lái)，并弄清它們的含義，盡可能地背誦默寫(xiě)熟練；將自己看到的、聽(tīng)到的，對(duì)自己有啟發(fā)、有教育意義的人物或事件用簡(jiǎn)練的文字記錄下來(lái)；將自己親身參加過(guò)的各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、形式以及內(nèi)心感受詳細(xì)地記錄下來(lái)。在引導(dǎo)學(xué)生搜集寫(xiě)作對(duì)象時(shí)，要特別注意身邊的“小事”，讓學(xué)生明白：寫(xiě)作文，未必寫(xiě)人人皆知的大事才是好文章，只要寫(xiě)出有意義，對(duì)自己或別人能構(gòu)成一定影響的事情，事件雖小，但反映的問(wèn)題、揭示的道理并不小，就達(dá)到了寫(xiě)作目的、我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生作文要從身邊的“小事”寫(xiě)起，否則，以學(xué)生的生活經(jīng)歷是難以搜集到寫(xiě)作材料的。

三、賞識(shí)成功，內(nèi)化興趣

在作文教學(xué)中，引領(lǐng)學(xué)生用欣賞的眼光閱讀優(yōu)秀作品，潛移默化地用文學(xué)作品中優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)改造、豐富自己的語(yǔ)言，接受規(guī)范語(yǔ)言的熏陶，為創(chuàng)造性習(xí)作奠定基礎(chǔ)，教師用欣賞的眼光閱讀學(xué)生的作品，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)，樹(shù)立學(xué)生自信，讓習(xí)作回歸自然，貼近生活，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)并規(guī)范表達(dá)。賞識(shí)教育是一種重要的教育方法。

學(xué)生的習(xí)作，都希望得到老師的賞識(shí)和同學(xué)的贊美；無(wú)人喝彩，無(wú)人賞識(shí)，就無(wú)法滿足其自我實(shí)現(xiàn)的需要。心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)：“相信人具有自發(fā)學(xué)習(xí)的天然傾向，但他只對(duì)能夠大有影響于個(gè)人行為的知識(shí)才感興趣?！备鶕?jù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的特點(diǎn)，對(duì)其行為大有影響的不僅在于知識(shí)本身，更在于他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。因此，賞識(shí)性的評(píng)價(jià)，是促使他們邁向成功寫(xiě)作的第一步。賞識(shí)的核心是：你不會(huì)寫(xiě)，教會(huì)你寫(xiě)；你不喜歡寫(xiě)，讓你喜歡寫(xiě)。

四、適當(dāng)仿寫(xiě)，提升興趣

模仿是人類(lèi)學(xué)習(xí)、掌握技能的重要方法之一。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，有法可循，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又收到了明顯的效果。對(duì)于學(xué)習(xí)寫(xiě)作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)好文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。吳增祺說(shuō)：“文章之體，往往古有是作，而后人則仿而為之，雖通人不以為病?！边@是指文章體式上要加以模仿學(xué)習(xí)。歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫(xiě)作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。