翟玉英

所謂“3510”魅力課堂，就是教育專家孫亮成提出的：“3”是指一堂課中提出三個左右的問題，如果問題對學(xué)生有難度的話，可把一個大問題分解成相對容易幾個小問題?！?”指一堂課中教師的講解時(shí)間不能超過5分鐘。要做到語言精當(dāng)，點(diǎn)撥到點(diǎn)子上，直擊問題要害?！?0”是講一堂課至少要有10分鐘的精當(dāng)練習(xí)。習(xí)題要有代表性，能讓學(xué)生充分鞏固當(dāng)堂所學(xué)知識。要使“3510”魅力課堂扎扎實(shí)實(shí)的走進(jìn)我們的語文課堂，作為一線的語文教師，筆者結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)歷談一下自己的看法。

一、讓學(xué)生做好課前——激情燃燒的預(yù)習(xí)

要想在語文課堂中利用好“3510”魅力課堂，沒有預(yù)習(xí)是不行的。預(yù)習(xí)是課堂的預(yù)熱階段，沒有預(yù)習(xí)，課堂上的自主學(xué)習(xí)是不容易實(shí)現(xiàn)的。教師應(yīng)該本著先學(xué)后教的原則組織學(xué)習(xí)，應(yīng)由原來的“教師帶著書本走向?qū)W生”變?yōu)椤皩W(xué)生帶著問題走向教師”。首先，教師要在學(xué)習(xí)前一天將預(yù)習(xí)提綱發(fā)給學(xué)生，給學(xué)生設(shè)立好預(yù)習(xí)的目標(biāo)，并且指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。譬如，筆者在教學(xué)《軍神》時(shí)，發(fā)給了學(xué)生這樣的預(yù)習(xí)提綱：（1）了解劉伯承的生平事跡，可以通過網(wǎng)絡(luò)或者資料查詢；（2）了解文章的寫作背景。文章寫了一件什么事？能清楚地講給大家聽；（3）通過查閱資料書，掌握本課的生字，理解本課的生詞。（4）沃克醫(yī)生在手術(shù)前后有什么變化？反映了劉伯承什么樣的精神？學(xué)生在做了充分預(yù)習(xí)的情況下，課堂上他們討論熱烈積極，思維碰撞的火花時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，全班同學(xué)很自然地融入到了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中。

二、引導(dǎo)好課中——精彩展示的課堂

1. 教師精心設(shè)計(jì)好“3”個問題。在語文教學(xué)中精心設(shè)計(jì)好“3”個問題，對于學(xué)習(xí)整篇課文是十分有幫助的。3個問題，說白了就是3個有利的抓手，能起到提綱挈領(lǐng)的作用。如果這“3”問題設(shè)計(jì)的不得力，那學(xué)生學(xué)習(xí)起來就費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不得要領(lǐng)。具體這“3”個問題如何設(shè)計(jì)，就是仁者見仁，智者見智了，要看這位老師的綜合素養(yǎng)了。所謂“教無定法，貴在得法”，就是說的這個道理。筆者認(rèn)為在教師現(xiàn)有的素養(yǎng)下，要想設(shè)計(jì)好每課的3個問題，關(guān)鍵在于：教師要吃透教材、教參、收集網(wǎng)絡(luò)資源，精心思考并找到能對課文起到提綱挈領(lǐng)作用的問題，爭取做到牽一發(fā)而動全身的效果。筆者在教學(xué)《學(xué)會查“無字詞典”》這篇課文時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣3個問題：（1）什么是無字詞典？通過文中的例子說明。（2）為什么要學(xué)會查“無字詞典”？（3）學(xué)會查無字詞典有什么作用？這3個問題可謂是這篇課文的一個綱領(lǐng)，學(xué)生解決了這3個問題，學(xué)生對整篇課文的脈絡(luò)也就很清楚了。

2. 教師做好“5”分鐘精當(dāng)講解。課堂是學(xué)生展示自己的舞臺，而不是教師自我表演的舞臺。課堂是學(xué)生的，教師的講解要精要、精當(dāng)。在學(xué)生展示自己的預(yù)習(xí)成果時(shí)，如果出現(xiàn)卡殼或脫軌時(shí)，教師要做出精妙的搭橋鋪路的點(diǎn)撥?！?510”魅力課堂要求老師的講解不能超過“5”分鐘，所以教師的點(diǎn)撥要力求恰到好處。書是學(xué)生學(xué)出來的，不是教師教出來的。教師在教學(xué)中要充分利用好學(xué)生之間的合作交流，做到生幫生、生練生、生強(qiáng)生，成立學(xué)習(xí)小組，接好學(xué)習(xí)對子。在分組學(xué)習(xí)和生生互幫中尤其要注意優(yōu)差生的搭配。充分關(guān)心后進(jìn)生，使他們克服卑怯心理，樹立自信，走向成功。一位學(xué)者說過，教師就是在十字路口引路的人，教師適時(shí)的點(diǎn)撥對課堂至關(guān)重要。課堂是學(xué)生的課堂，教師不可長篇大論、喋喋不休，但恰到好處的點(diǎn)撥必不可少，它整堂課能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3. 充分利用好“10”分鐘的精練?！?510”魅力課堂是堅(jiān)持預(yù)習(xí)先行、展示為主、少講多練的原則。在課堂上至少要有“10”分鐘的練習(xí)時(shí)間，使所學(xué)知識當(dāng)堂消化，減少作業(yè)。練習(xí)的設(shè)計(jì)要難度適宜，題量適中，題型具有代表性。如，領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)《柳葉兒》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：說說你喜歡吃的野菜是什么？你吃野菜時(shí)和文中的作者吃柳葉時(shí)的感受有什么異同？因?yàn)榫毩?xí)的問題和學(xué)生自身的成長經(jīng)歷能結(jié)合起來，大家談的是頭頭是道，談出了真情實(shí)感，同時(shí)也深刻理解了作者對于柳葉那種特殊的感情。

三、做好課后——糾錯反思的總結(jié)

對于課后的作業(yè)，老師必須要做到及時(shí)批改，能當(dāng)面批改的就當(dāng)面批改，并且應(yīng)以鼓勵表揚(yáng)為主旋律。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，尤其是共性錯誤，應(yīng)及時(shí)做好糾錯反思的總結(jié)工作。