張晴

登上講臺已有很多年，這些年我最大的收獲就是學生們幫助我由一個“可怕”的老師變成了一個學生敢于說真話、敢于接近的老師。因為他們用行動告訴我：嚴厲并不是最好的教學態(tài)度。與學生做朋友，讓學生真心為你提建議，才會在教學上收到事半功倍的效果。

不知從什么時候起，“嚴師出高徒”就在我心里根深蒂固了。可能是我覺得自己長得小，只有用嚴肅的態(tài)度才能鎮(zhèn)住學生，所以一接手九年級八班和九班，我就以一種特別嚴厲的形象出現(xiàn)在他們面前，上課就提問，不會就批評，課堂上對學生不茍言笑。時間長了，學生們都挺怕我，可我還很得意，覺得自己很有尊嚴，而且課堂紀律特別好，可是我卻沒有考慮這樣做會在學生的心里造成什么樣的影響。

捫心自問，我覺得自己是一個在教學上挺用心的人，尤其是在我教初三的時候，更是不敢有絲毫怠慢。可是八班、九班的成績卻總是跟我付出的不成正比。時間長了，我真的不知道該怎樣去做，有一種委屈的情緒在我心中醞釀。直到初三上學期的一次考試，這種情緒終于爆發(fā)出來。那次考試我們班考的非常不好，八班連一個高分的都沒有。想到考前已經領他們做了認真的復習，可是看看成績……我越想越生氣，拿著卷子氣洶洶地來到班級，準備好好罵他們一頓，可是我剛說一句“咱們班這次考的不好”，心里就覺得特別難過，眼淚一下子就下來了。同學們一下子變得特別靜，看著我。我越說越委屈，我想：索性就哭個夠吧?？吹轿铱蓿袃蓚€同學也哭了。同學們都驚呆了，等著我如往常嚴厲的批評?？墒俏覜]有罵他們，只是特別難過地問他們：“人們都說一分耕耘一分收獲，可是為什么我的付出和收獲卻不成正比呢？什么時候我才能等到收獲喜悅的那一天呢？”我讓同學們每個人都寫一份考試總結，并要求家長簽字。

第二天收上來一看，考試總結都寫得工工整整地交上來了，可是幾乎每個人的總結后面都附加著一封信。我從來沒有奢望過我的學生會跟我說這么多的心里話，我也從沒想過我的學生會有這么深刻的思想。學生們在信里幫我找出了成績不高的原因，并告訴我他們的心理，還為我提出了很多的建議。

寫的最厚也最深刻的是學習委員王××。她說：“頭一次看到你這么動感情，我感到很震驚。我從來沒有想過那么嚴厲的老師也會有如此豐富的感情，這說明我們根本就不了解你。我覺得一個最善于言辭的老師居然讓學生不了解到這種程度，應該是做老師最大的悲哀吧?！彼f很怕我，并且還寫到：“其實我們在茶余飯后，談論最多的就是你這位本來很可愛卻讓人感到很可怕的老師。為什么你不試著和我們做朋友呢？也許那樣我們會學得更好?！钡撬謬诟牢遥骸凹偃缒朕D變態(tài)度的話，千萬不能變的太突然，不能變的太‘溫柔。因為我們現(xiàn)在盼望你對我們露出笑臉就像盼望久旱后的甘霖一樣，哪怕你有細微的轉變，都會讓我們驚喜的。所以你要是變得太‘溫柔，就會讓我們大喜過望，反而就散了?！焙竺孢€寫了一副安慰我的對聯(lián)。

一個特別懂事的男孩寫到：“看到你在前面哭了，我就低下了頭，我不敢看你，因為我最怕看到女人哭，就像媽媽哭一樣，讓我無地自容……”一個最有頭腦、言語最犀利的女孩鄒××幫我分析了很多目前這種教學方法的弊端，并給我提了很多好的復習建議。還有很多同學在信上安慰我，絕大多數(shù)同學對我的感覺就是一個字：怕。而且不少同學怕我看了生氣，一再強調，是因為真的把我當成朋友，才給我寫了這些連家長都沒給看的心里話。鄒××還特意把批評我那頁紙折上，貼了張不干膠，寫到：“看了千萬別生氣，因為咱們是朋友?！边€說，如果保證不了的話，就先看看她下面寫的笑話，心情好點兒了再看。哎，真是傻孩子，我怎么會生氣呢？就沖他們這份苦心，也足以讓我感動的了。

看信那一瞬間，我忽然覺得自己像個孩子得到了大人的理解，說不出什么心情，只覺得有一股霧氣涌進了眼睛。在那一刻，我第一次真正地感覺到做教師的幸福，因為你擁有的財富，是別的職業(yè)的人永遠無法得到的！至今我都把這些信像寶貝一樣的珍藏著，我覺得這是學生們送給我最好的禮物。擁有它們，是我永遠可以獨自享有的幸福！

我認真地揣摩他們說的每一句話，終于發(fā)現(xiàn)：嚴厲并不是最好的教學態(tài)度。學生們最渴望的往往是像朋友一樣的老師，他們需要在輕松的氛圍中獲得知識，他們只有在興趣的驅使下，才能提高學習質量。此時，我豁然開朗，我很慶幸有這一次與學生交流感情的機會。