江瑞芳

（福建醫(yī)科大學(xué) 藥學(xué)院，福建 福州350108）

黨的十八大報(bào)告指出：創(chuàng)新基層黨建工作，夯實(shí)黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)。高校畢業(yè)生黨員是基層黨建工作的重要對(duì)象，他們步入社會(huì)后，絕大部分將是我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)和生態(tài)文明建設(shè)的新生力量。加強(qiáng)高校畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育是為社會(huì)培養(yǎng)合格黨員的基礎(chǔ)性工作。黨員意識(shí)是黨員對(duì)黨組織的一種認(rèn)同感、歸屬感、責(zé)任感，是黨員關(guān)于黨的思想觀念、工作觀念、組織觀念、紀(jì)律觀念的綜合反映。黨員意識(shí)的強(qiáng)弱，是判斷、衡量黨員對(duì)黨組織和黨的事業(yè)忠誠(chéng)度的重要標(biāo)桿，也是判斷、衡量黨員素質(zhì)高低和先進(jìn)性程度的重要要素。黨員意識(shí)教育是指黨組織通過(guò)各種途徑、多種渠道的教育管理，增強(qiáng)黨員對(duì)黨員身份、黨員宗旨、黨員責(zé)任等方面的認(rèn)識(shí)，使廣大黨員在思想觀念上牢記黨員身份、踐行黨員宗旨、承擔(dān)黨員責(zé)任，并以這樣的思想意識(shí)指導(dǎo)自己的日常行動(dòng)。當(dāng)前，加強(qiáng)和改進(jìn)黨員隊(duì)伍教育管理，必須以增強(qiáng)黨性、提高素質(zhì)為重點(diǎn)，健全黨員立足崗位創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)廣大黨員發(fā)揮先鋒模范作用。

一、畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育是高校學(xué)生黨員教育管理的內(nèi)在要求

高校畢業(yè)生黨員的教育管理是高校學(xué)生黨支部工作的重要組成部分，畢業(yè)生黨員教育管理的質(zhì)量是衡量支部工作成效的重要指標(biāo)，也是推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的重要抓手。

（一）黨員意識(shí)再教育有助于提高畢業(yè)生黨員政治理論修養(yǎng)

黨員組織發(fā)展工作是系統(tǒng)工程，其中黨組織的培養(yǎng)、教育和考察是重要環(huán)節(jié)?！吨袊?guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》（試行）要求：沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的，除個(gè)別情況外，不能發(fā)展黨員。組織上入黨是履行組織程序，思想上入黨才是真正的入黨。從1999年高校開(kāi)始擴(kuò)大招生規(guī)模以來(lái)，在校大學(xué)生人數(shù)逐年增加，在校大學(xué)生黨員的比例有了較大幅度的提高，部分高校的大學(xué)生黨員比例超過(guò)15%［1］。許多大學(xué)生黨員在積極爭(zhēng)取入黨的過(guò)程中能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的相關(guān)理論知識(shí)，加強(qiáng)自我約束，接受黨組織的培養(yǎng)、教育和考察，但也存在一部分黨員入黨后主動(dòng)學(xué)習(xí)理論的熱情降低，自我約束減弱，不能很好地發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在同學(xué)中的榜樣示范作用不明顯。加強(qiáng)畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育能夠有效引導(dǎo)、教育畢業(yè)生黨員增強(qiáng)學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)的自覺(jué)性與主動(dòng)性，有助于提高畢業(yè)生黨員的政治理論修養(yǎng)。

（二）黨員意識(shí)再教育有助于提高畢業(yè)生黨員的黨性修養(yǎng)

對(duì)于畢業(yè)生黨員個(gè)體而言，畢業(yè)實(shí)習(xí)階段畢業(yè)生黨員分散在各實(shí)習(xí)點(diǎn)，黨員集中學(xué)習(xí)的時(shí)間較難保證，也很少能做到加入實(shí)習(xí)單位的黨組織來(lái)進(jìn)行定期的理論學(xué)習(xí)和提升；臨近畢業(yè)，畢業(yè)生面臨求職、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，無(wú)暇顧及其他方面。從支部工作來(lái)看，支部發(fā)展黨員工作中普遍存在“三重三輕”的現(xiàn)象。即重?cái)?shù)量，輕質(zhì)量；重入黨前教育，輕入黨后再教育；重專業(yè)成績(jī)硬實(shí)力的考核，輕政治素質(zhì)軟實(shí)力的考核。畢業(yè)生黨支部工作淹沒(méi)在學(xué)生日常的教育管理工作中，黨員再教育工作相對(duì)薄弱?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育的意見(jiàn)》提出：對(duì)于大學(xué)生黨員要加強(qiáng)先進(jìn)性教育，使他們嚴(yán)格要求自己，提高黨性修養(yǎng)，充分發(fā)揮他們?cè)诖髮W(xué)思想政治教育中的骨干帶頭作用和先鋒模范作用。黨的十八大報(bào)告要求：“嚴(yán)格黨內(nèi)組織生活，健全黨員黨性定期分析、民主評(píng)議等制度。健全黨員能進(jìn)能出機(jī)制，優(yōu)化黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)?！碑厴I(yè)生黨員意識(shí)再教育能夠促進(jìn)黨員和黨員隊(duì)伍持續(xù)保持先進(jìn)性和純潔性。

（三）黨員意識(shí)再教育有助于堅(jiān)定畢業(yè)生黨員的理想信念

當(dāng)前國(guó)際社會(huì)思潮、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍存在復(fù)雜矛盾與問(wèn)題對(duì)畢業(yè)生黨員的理想信念教育產(chǎn)生了許多負(fù)面影響，部分畢業(yè)生黨員缺乏經(jīng)過(guò)逆境磨練的堅(jiān)強(qiáng)意志，缺乏較高的政治敏銳性和政治鑒別力，在某些是非面前容易迷失方向。加強(qiáng)畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育，有助于畢業(yè)生黨員進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力，更好地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

二、畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育的主要內(nèi)容

學(xué)生黨員再教育包含的內(nèi)容很多，加強(qiáng)畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育，筆者認(rèn)為重點(diǎn)要加強(qiáng)黨員身份意識(shí)、宗旨意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等方面的教育。

（一）加強(qiáng)黨員身份意識(shí)教育

黨章規(guī)定：中國(guó)共產(chǎn)黨黨員是中國(guó)工人階級(jí)的有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員。除了法律和政策規(guī)定范圍內(nèi)的個(gè)人利益和工作職權(quán)以外，所有共產(chǎn)黨員都不得謀求任何私利和特權(quán)。中國(guó)共產(chǎn)黨黨員的這種“先鋒戰(zhàn)士”和“勞動(dòng)人民的普通一員”的兩重身份，決定了黨員比群眾的先進(jìn)性和黨員與群眾的一致性，體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員不僅是共產(chǎn)黨員、同時(shí)還是社會(huì)公民的政治身份［2］。對(duì)于畢業(yè)生黨員而言，他們兼具學(xué)生和黨員的身份，且有別于低年級(jí)的學(xué)生黨員。畢業(yè)生黨員即將步入社會(huì)，如果他們對(duì)黨員身份認(rèn)識(shí)不清，直接影響其行為，甚至出現(xiàn)損壞黨員先進(jìn)性與純潔性的行為，進(jìn)而影響了黨員隊(duì)伍的整體形象。加強(qiáng)畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育有助于畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自己來(lái)自學(xué)生，是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，不能脫離學(xué)生實(shí)際，要比普通同學(xué)做得更好，這樣才有助于畢業(yè)生黨員更快、更好地融入新環(huán)境，贏得更多的社會(huì)認(rèn)可。

（二）加強(qiáng)黨員宗旨意識(shí)教育

黨章規(guī)定：中國(guó)共產(chǎn)黨黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。近年來(lái)，隨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，部分學(xué)生入黨是為了就業(yè)多一份籌碼，入黨動(dòng)機(jī)呈功利主義傾向，而忘記了共產(chǎn)黨人全心全意為人民服務(wù)的宗旨。有黨員之名，無(wú)黨員之實(shí)。需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)激發(fā)行為，合理且正當(dāng)?shù)男枰a(chǎn)生合理且正當(dāng)?shù)膭?dòng)機(jī)，正確的動(dòng)機(jī)激發(fā)正確的行為。因此，加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的宗旨意識(shí)教育，能夠塑造畢業(yè)生黨員良好的黨性修養(yǎng)，引導(dǎo)畢業(yè)生黨員將為人民服務(wù)作為始終不變的人生行為準(zhǔn)則，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活、工作中加以踐行。堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去，一切為了群眾，一切依靠群眾的群眾路線。

（三）加強(qiáng)黨員責(zé)任意識(shí)教育

黨的十八大報(bào)告指出：新形勢(shì)下，黨面臨的執(zhí)政考驗(yàn)、改革開(kāi)放考驗(yàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)是長(zhǎng)期的、復(fù)雜的、嚴(yán)峻的，精神懈怠危險(xiǎn)、能力不足危險(xiǎn)、脫離群眾危險(xiǎn)、消極腐敗危險(xiǎn)更加尖銳地?cái)[在全黨面前。不斷提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，是黨鞏固執(zhí)政地位、實(shí)現(xiàn)執(zhí)政使命必須解決好的重大課題。全黨要增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，牢牢把握加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)這條主線。高校畢業(yè)生黨員是8 000多萬(wàn)黨員中的一份子，是祖國(guó)建設(shè)的生力軍，加強(qiáng)畢業(yè)生黨員責(zé)任意識(shí)教育，有助于增強(qiáng)畢業(yè)生黨員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，有助于正確認(rèn)識(shí)到自己所處的時(shí)代與環(huán)境，保持與時(shí)代同進(jìn)步，與人民共奮進(jìn)，與祖國(guó)共發(fā)展，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，增強(qiáng)道路自信，理論自信和制度自信，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。

三、畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育具體措施的實(shí)踐思考

由于畢業(yè)生黨員所處學(xué)業(yè)階段的特殊性，對(duì)其教育和引導(dǎo)要根據(jù)該階段教學(xué)特點(diǎn)開(kāi)展，同時(shí)要遵循這一階段學(xué)生思想成長(zhǎng)的規(guī)律。把黨組織外在的要求內(nèi)化為畢業(yè)生黨員的自覺(jué)行動(dòng)。

（一）加強(qiáng)政治理論灌輸，堅(jiān)定理想信念

加強(qiáng)理論灌輸是黨員意識(shí)再教育的基礎(chǔ)性工作。畢業(yè)生黨員只有深刻理解黨的性質(zhì)、宗旨，黨員的權(quán)利、義務(wù)，現(xiàn)階段黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗(yàn)等有關(guān)黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)，才能增強(qiáng)政治鑒別力，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，明辨大是大非，熱愛(ài)黨、擁護(hù)黨，堅(jiān)定信念跟黨走；才能深刻理解走中國(guó)特色的社會(huì)主義道路是歷史的選擇，是人民的選擇，是符合中國(guó)國(guó)情的道路。畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育的理論灌輸可以通過(guò)重溫入黨誓詞，重學(xué)黨章，學(xué)習(xí)當(dāng)前一段時(shí)期的黨的重大方針政策、重大戰(zhàn)略部署等形式，采用自學(xué)和高質(zhì)量的集中輔導(dǎo)相結(jié)合來(lái)進(jìn)行。把黨的基礎(chǔ)理論知識(shí)以及反映社會(huì)主流的觀點(diǎn)、思想、意識(shí)等社會(huì)意識(shí)形態(tài)傳授給學(xué)生，轉(zhuǎn)化為他們的經(jīng)驗(yàn)、品質(zhì)和行為習(xí)慣，以增強(qiáng)理論培訓(xùn)和教育的成效［3］。

（二）加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高服務(wù)本領(lǐng)

畢業(yè)生黨員即將走上工作崗位，經(jīng)過(guò)大學(xué)幾年的學(xué)習(xí)，具備一定的專業(yè)技能，合格黨員必須是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，優(yōu)秀不僅僅體現(xiàn)在政治思想素質(zhì)的優(yōu)秀，還必須具有過(guò)硬專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)。因此畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育不能只重政治素質(zhì)輕專業(yè)素質(zhì)。畢業(yè)生黨員再教育在重視政治理論學(xué)習(xí)的同時(shí)要強(qiáng)化專業(yè)學(xué)習(xí)的教育和引導(dǎo)，使其合理處理好專業(yè)學(xué)習(xí)與就業(yè)、應(yīng)聘、考研等各種事情的沖突，憑借其過(guò)硬的政治素養(yǎng)、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，踐行服務(wù)宗旨

馬克思主義認(rèn)為，實(shí)踐不僅是認(rèn)識(shí)的來(lái)源，決定著認(rèn)識(shí)的性質(zhì)和發(fā)展，而且是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否科學(xué)正確的標(biāo)準(zhǔn)［4］。黨性只有在實(shí)踐中才能得到不斷地錘煉和提升，要通過(guò)構(gòu)建畢業(yè)生黨員黨性實(shí)踐平臺(tái)，使黨員的再教育根植在具體、生動(dòng)、現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，才更具有生命力。依托畢業(yè)生黨員參與實(shí)習(xí)實(shí)踐，履行其服務(wù)的職責(zé)，增強(qiáng)畢業(yè)生黨員的服務(wù)意識(shí)，用自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)。通過(guò)開(kāi)展優(yōu)秀畢業(yè)生黨員幫扶就業(yè)困難學(xué)生活動(dòng)，發(fā)揮其構(gòu)建和諧校園的作用，倡導(dǎo)畢業(yè)生黨員在建設(shè)高雅、健康、積極向上的校園文化中，增強(qiáng)畢業(yè)生黨員身份意識(shí)，增強(qiáng)自我管理、自我服務(wù)、自我教育的示范和帶動(dòng)作用，幫助困難學(xué)生共同進(jìn)步。社會(huì)實(shí)踐是畢業(yè)生黨員受教育，長(zhǎng)才干，做貢獻(xiàn)的重要載體，社會(huì)實(shí)踐與了解國(guó)情、社情相結(jié)合，與服務(wù)社會(huì)相互結(jié)合，與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中踐行全心全意為人民服務(wù)的宗旨，將外在的要求，內(nèi)化為具體的實(shí)踐行動(dòng)。

（四）開(kāi)展評(píng)議監(jiān)督，樹(shù)立黨員形象

一位黨員，一面旗幟，黨員的先鋒模范作用，黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性是通過(guò)黨員的自覺(jué)行動(dòng)加以維護(hù)的，更需要來(lái)自外部的評(píng)議和監(jiān)督。沒(méi)有監(jiān)督的權(quán)利會(huì)導(dǎo)致腐敗，沒(méi)有監(jiān)督的黨員也容易滋生不良行為，喪失其先進(jìn)性。對(duì)畢業(yè)生黨員進(jìn)行評(píng)議監(jiān)督是高校畢業(yè)生黨員教育管理的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。加強(qiáng)畢業(yè)生黨員的評(píng)議監(jiān)督，除了要建立健全民主生活會(huì)制度，黨組織要對(duì)畢業(yè)生黨員開(kāi)展黨性修養(yǎng)測(cè)評(píng)工作，可借鑒領(lǐng)導(dǎo)干部德、能、勤、績(jī)、廉等方面的考核，重點(diǎn)圍繞畢業(yè)生黨員政治思想、工作態(tài)度、學(xué)習(xí)態(tài)度以及聯(lián)系群眾等方面開(kāi)展評(píng)議和監(jiān)督。同時(shí)，還要結(jié)合畢業(yè)生在崗實(shí)習(xí)的情況，加強(qiáng)實(shí)習(xí)單位對(duì)畢業(yè)生黨員的評(píng)議監(jiān)督，通過(guò)定期、不定期的走訪，支部間的交流等形式加大畢業(yè)生黨員的監(jiān)督力度。評(píng)議監(jiān)督要充分收集多方意見(jiàn)，既有本人的自我認(rèn)識(shí)，又有同學(xué)、實(shí)習(xí)單位同事、指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，在全面、客觀、公正評(píng)議基礎(chǔ)上如實(shí)反饋給本人，只有完善黨員評(píng)議監(jiān)督機(jī)制，才能增強(qiáng)每個(gè)黨員履行黨員義務(wù)，行使黨員權(quán)利的自覺(jué)性和主動(dòng)性，真正樹(shù)立黨員的良好形象。

（五）加強(qiáng)后續(xù)指導(dǎo)，杜絕“口袋”黨員

要做好畢業(yè)生黨員的后續(xù)指導(dǎo)工作，杜絕“口袋”黨員的產(chǎn)生，這是組織工作的重要環(huán)節(jié)。畢業(yè)生黨員有的在校期間簽約了工作單位，有的升入高一層次進(jìn)行深造，有的則需要一段找工作的過(guò)渡期。他們的黨員材料、組織關(guān)系如何按期、規(guī)范、及時(shí)地轉(zhuǎn)到相應(yīng)的黨組織去，這是畢業(yè)生黨員再教育不可或缺的部分。這關(guān)系到畢業(yè)生黨員在新環(huán)境中黨員身份的確認(rèn)以及能否連續(xù)過(guò)好組織生活，進(jìn)而培養(yǎng)他們的組織歸屬感。因此要向臨近畢業(yè)的黨員正面灌輸轉(zhuǎn)組織關(guān)系的重要意義、基本程序和方法，例如向畢業(yè)生黨員發(fā)放《致畢業(yè)生黨員的一封信》，開(kāi)展組織關(guān)系轉(zhuǎn)接專題座談會(huì)等形式，做好必要的跟蹤和指導(dǎo)，保證畢業(yè)生黨員畢業(yè)后都能夠有序、按時(shí)轉(zhuǎn)接組織關(guān)系，實(shí)現(xiàn)黨組織對(duì)黨員教育管理的連貫性，避免因不按時(shí)轉(zhuǎn)移組織關(guān)系，甚至將組織關(guān)系放在自己“口袋”里，成為“口袋”黨員，導(dǎo)致這部分黨員對(duì)黨員身份的淡忘。

學(xué)生黨員意識(shí)的形成需要經(jīng)歷培養(yǎng)、樹(shù)立和逐步深化鞏固的過(guò)程。理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，實(shí)踐鍛煉是平臺(tái)，評(píng)議監(jiān)督是約束。加強(qiáng)畢業(yè)生黨員意識(shí)再教育，通過(guò)畢業(yè)生黨員自主的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，不斷深化對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，提高黨性修養(yǎng)，真正發(fā)揮黨員先鋒模范作用，保持黨員的先進(jìn)性和純潔性。

［1］勵(lì)立慶.高校學(xué)生黨員在教育的問(wèn)題、成因與對(duì)策［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2011，24（2）：13－16.

［2］張榮臣.入黨培訓(xùn)教材：根據(jù)黨的十八大文件精神修訂［M］.中共黨史出版社，2012：155.

［3］許文蓓.創(chuàng)新再教育機(jī)制 提升學(xué)生黨員素質(zhì)［J］.南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2009，11（4）：85－88.

［4］李德剛.科學(xué)認(rèn)識(shí)黨性，增強(qiáng)黨性意識(shí)［J］.天中學(xué)刊，2013（02）：41－44.