徐小林

(湖北師范學院 研究生處， 湖北 黃石 435002)

0 引言

為深入貫徹落實胡錦濤總書記在慶祝清華大學建校100周年大會上的重要講話精神和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》，大力提升人才培養(yǎng)水平、增強科學研究能力、服務經(jīng)濟社會發(fā)展、推進文化傳承創(chuàng)新，全面提高高等教育質(zhì)量，2012年3月16日，教育部印發(fā)《關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》。新形勢下，促進教育的創(chuàng)新與變革，如何提升地方院校計算機專業(yè)本科生實踐創(chuàng)新能力是值得我們積極思考的問題。計算機本科人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要內(nèi)容是計算機應用與實踐創(chuàng)新能力，地方院校應該高度重視實驗實踐教學。專業(yè)實驗實踐教學目標不僅是使學生加深對理論知識的理解掌握，還在于鍛煉學生的硬件系統(tǒng)設計和軟件程序開發(fā)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。我們必須根據(jù)計算機專業(yè)自身的特點，結(jié)合當前計算機發(fā)展的水平，在計算機專業(yè)本科實踐教學中，采取科學的有針對性的實驗實踐教學方法，全面提升學生的應用實踐和創(chuàng)新能力。

1 充分利用專業(yè)實驗課程教學是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的基礎

結(jié)合計算機專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，修訂實施新的人才培養(yǎng)方案，確立“合格+特長=優(yōu)秀”的人才質(zhì)量觀，詳細制訂計算機實驗課程教學標準，增加實驗實踐教學的比重，確保計算機專業(yè)實驗實踐教學所需的學分和學時，配齊配強實驗室指導老師，提升實驗教學指導能力，組織編寫計算機專業(yè)主干課程優(yōu)秀實驗指導書。我校計算機專業(yè)實驗實踐教學改革的重點是抓好實驗課程體系建設，既要改進硬件實驗課程體系，也要培養(yǎng)程序開發(fā)的能力。硬件實驗課程獨立設課，其指導思想是“軟硬件實驗環(huán)境一體化、實驗平臺綜合化、實驗內(nèi)容系統(tǒng)化”。重點開好數(shù)字邏輯、計算機部件、計算機組成和微機接口等實驗。軟件實驗主要開好高級語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、軟件工程等主干課程的實驗。改革的主要措施包括：增加了設計性與綜合性實驗的權(quán)重，注重培養(yǎng)學生的設計創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。

2 項目實踐是提升實踐創(chuàng)新能力的關鍵

2.1 學生參與到實驗室管理中

計算機專業(yè)一、二年級學生幫助老師維護實驗室的建設和管理，把實驗室作為實驗基地，培養(yǎng)學生軟硬件應用與開發(fā)的能力。計算機學院有很多種類型的實驗室，既有公共課實驗室，也有專業(yè)主干課程的實驗室。計算機學院可以根據(jù)學生的興趣愛好對計算機專業(yè)學生進行分組，把各個小組分別安排到不同的實驗室進行實踐實訓。學生既可以幫助老師進行日常的裝機、網(wǎng)絡維護，還可以有針對性設計相關學科的實驗，大大提高學生動手能力和分析解決問題的能力。實驗室不僅僅是學生做實驗的場所，也是學生做項目的平臺?，F(xiàn)在的實驗必須以設計型、開放型為主，學校在外面承接一些項目，讓學生在實驗室做，充分利用實驗室的價值并鍛煉學生的項目開發(fā)能力，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力。

2.2 鼓勵學生申報科研項目

鼓勵和引導大學生積極開展科學研究活動，大力推進實驗實踐和創(chuàng)新教育，要求學生申報大學生科研項目，支持鼓勵學生以“科研助手”形式參與教師科研工作，協(xié)助教師開展項目研究，讓學生參與老師的橫向課題，用教學和科研的方法使學生在實際應用中提高技術(shù)創(chuàng)新能力。支持鼓勵學生申報專利、發(fā)表專業(yè)論文，促進科技創(chuàng)新的成果化。

2.3 深度融合，校企合作，建立實踐實訓基地

以政、產(chǎn)、學、研、用合作為抓手，加強高年級學生的項目實踐能力和計算機軟硬件技術(shù)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。積極探索校企合作培養(yǎng)模式，建立校外實踐實訓基地，聘請企業(yè)家、高級技術(shù)主管、項目主管擔任雙師型教師，打造一支富有實踐經(jīng)驗和技術(shù)開發(fā)能力的師資隊伍。與協(xié)作單位在實驗室建設、項目實踐、合作研究等方面開展全方位合作，企業(yè)給老師和學生提供技術(shù)指導。貫徹以學生為主導的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思想培養(yǎng)，實現(xiàn)學生能力培養(yǎng)到學生素質(zhì)的內(nèi)化的跨越，通過組織學生參加項目設計、履行和管理，把教學任務融入項目實踐，使學生有效地掌握對當前所學知識的靈活應用，提升學生創(chuàng)新能力和解決實際問題的能力。還可以與一些IT企業(yè)建立掛鉤實習合作關系，每年選拔優(yōu)秀的高年級學生到產(chǎn)學研合作單位采用集中與分散相結(jié)合的形式頂崗實習，讓學生結(jié)合工作崗位的實踐做畢業(yè)設計論文,實行雙導師制，給學生配備學院教師與實習單位技術(shù)人員組成的指導教師。以項目為主體、職業(yè)行業(yè)為引導，加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。讓學生參與企業(yè)項目生產(chǎn)實踐，提高學生的實際動手能力，企業(yè)也同時獲得了人才與技術(shù)支撐。把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資培養(yǎng)培訓，近幾年來，我校與北京幾家軟件有限公司合作，北京幾個公司帶項目并安排指導老師來我校進行短期培訓，我們的老師和學生就可以參與到項目中，取得了較好的效果。

2.4 建立大學生課外實踐創(chuàng)業(yè)基地，激勵學生實踐創(chuàng)新熱情

以提高實踐能力為重點，探索與政府部門、企事業(yè)單位、IT公司聯(lián)合培養(yǎng)人才模式。地方高校通過申報“全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目，鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，充分調(diào)動學生實踐創(chuàng)新熱情。支持學生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練，教育部門做好頂層設計，完善國家、地方、高校三級項目資助體系。地方高校依托高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)和大學科技園等，重點建設一批高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育指導中心和孵化基地。完善課外科技創(chuàng)新機制，實現(xiàn)課外科技創(chuàng)新的全員化和精英化。我校以“創(chuàng)新學分”為指揮棒的學生課外科技創(chuàng)新能力評價體系是學院學生課外科技工作的重要特色之一，也是穩(wěn)步推進課外科技工作全員化和精英化建設的重要制度保障。為構(gòu)建良好的課外實踐創(chuàng)新激勵機制，近期，學院根據(jù)學校教務處的要求，重新修訂了人才培養(yǎng)方案，制訂了《計算機科學與技術(shù)學院創(chuàng)新學分認定辦法》、《計算機科學與技術(shù)學院學生綜合測評制度》、《計算機科學與技術(shù)學院學生獎學金評定細則》等制度，將學生的課外科技創(chuàng)新成績以學分的形式衡量，還將學生的創(chuàng)新能力提升和創(chuàng)新意識培養(yǎng)放在同等重要的地位。同時，學院完善了學生課外科技成果資助，加大了學術(shù)論文發(fā)表、專利、軟著授權(quán)的獎勵力度，加強了論文寫作和專利、軟著申請的培訓、指導，調(diào)動了全院學生創(chuàng)新、發(fā)明的積極性。

3 抓好計算機科技競賽，衡量學生實踐創(chuàng)新能力的標桿

計算機科技競賽對培養(yǎng)計算機專業(yè)本科生的綜合素質(zhì)起著重要檢驗作用，是鍛煉本科生實踐創(chuàng)新能力，展示本科生創(chuàng)新才能的又一舞臺。為大力培養(yǎng)計算機專業(yè)學生的創(chuàng)新精神、提高學生分析、解決實際問題的能力，學校提倡和支持學生參加校級、國內(nèi)和國際各項計算機科技競賽活動。我院根據(jù)計算機專業(yè)自身的特點，采取了一系列有效的方法，組織學生參加省級以上的計算機專業(yè)的學科科技競賽。目前，我校計算機專業(yè)在ACM等大賽中取得了優(yōu)秀的成績，實踐創(chuàng)新能力得到全面的提升和驗證。據(jù)統(tǒng)計，目前學院學生可參與的各類各級學科包括高等數(shù)學競賽、數(shù)學建模競賽、英語競賽ACM程序設計競賽、電子商務競賽、多媒體作品設計競賽、服務外包創(chuàng)新應用競賽、辦公技能競賽、課外學術(shù)科技作品競賽、創(chuàng)業(yè)計劃競賽。近年來，學科競賽參與人次數(shù)累計達200多人次，共獲得國家級獎項13項，省級獎項19項，其中，ACM程序設計競賽獲國家獎多項。“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽獲省二等獎1項。

4 結(jié)束語

地方高校計算機專業(yè)的核心任務之一是培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才，我們必須探索一條有效的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式來切實提升本科生的實踐創(chuàng)新能力。該專業(yè)本科生實驗實踐教學必須充分利用實驗室資源，認真抓好實驗課程教學環(huán)節(jié)，積極開展學生課外實踐創(chuàng)新活動，為社會輸送更多的計算機專業(yè)創(chuàng)新型本科人才，為地方經(jīng)濟發(fā)展服務。

參考文獻：

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