趙瑋瑋

（河南工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院，河南鄭州450001）

理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難問題初探

趙瑋瑋

（河南工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院，河南鄭州450001）

受外界環(huán)境和自身因素的影響，理工科專業(yè)女大學(xué)生在大學(xué)生就業(yè)市場上備受“冷落”，性別歧視處處可見，用人單位的招聘要求近乎苛刻，甚至侵害了女大學(xué)生的基本權(quán)利。為此，理工科專業(yè)女大學(xué)生要不斷增強自身素質(zhì)，用人單位要逐漸轉(zhuǎn)變招聘觀念，國家和政府應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，高校應(yīng)改進理工科專業(yè)女大學(xué)生培養(yǎng)模式，這樣才能開創(chuàng)一個真正公平有效的就業(yè)局面。

理工科；女大學(xué)生；就業(yè)難

近年來，大學(xué)生就業(yè)情況出現(xiàn)了嚴重的性別失衡，女大學(xué)生處于無人問津的境地，其中又以理工科專業(yè)女大學(xué)生備受“冷落”。這與和諧社會的六條標準之一——包括性別平等在內(nèi)的“公平正義”——相悖甚遠。這一問題不但事關(guān)高校的發(fā)展穩(wěn)定和辦學(xué)聲譽，更直接關(guān)乎學(xué)生的成長成才，是我們在構(gòu)建和諧社會過程中亟需解決的重要問題。

一、理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀

女大學(xué)生是當今時代年輕知識女性的代表，在實現(xiàn)國家繁榮富強和社會文明進步中起著不可或缺的作用。然而在應(yīng)聘過程中，女大學(xué)生尤其是理工科專業(yè)女大學(xué)生經(jīng)常會遇到各種就業(yè)難題。

（一）性別歧視處處可見

目前在大學(xué)生就業(yè)市場上，供遠過于求。很多以招收理工科專業(yè)為主的用人單位主觀上形成了“男生比女生擅長理工科”的思維模式，于是在招聘簡章上明確標明“僅限男性”，直接將女大學(xué)生生排斥在外。有的用人單位雖然沒寫明性別限制，但是在實際招聘過程中進行了隱形性別選擇，常以種種理由變相拒絕女大學(xué)生。

（二）招聘要求近乎苛刻

由于行業(yè)的特殊性，用人單位提供給理工科專業(yè)女大學(xué)生的崗位本來就少。有些單位招聘女生時故意提高學(xué)歷要求，出現(xiàn)了女博士只能與男碩士同等錄用，女碩士只能與男本科生同等錄用的現(xiàn)象。[1]還有一些用人單位在錄取理工科專業(yè)女生時百般挑剔，常提出一些與職業(yè)無關(guān)的額外要求，如身高、體重、容貌等。

（三）基本權(quán)利受到制約

部分理工科專業(yè)女生過關(guān)斬將，通過層層選拔最終被用人單位錄取后，卻常常需要接受用人單位在勞動合約中的不合理條件：如限制其應(yīng)該得到的生育權(quán)、婚姻權(quán)等基本權(quán)利，甚至有些用人單位在簽約時規(guī)定三五年內(nèi)不得結(jié)婚或生育。[2]還有一些用人單位自訂一套休假制度，拒絕按照國家法定的節(jié)假日、婚假和產(chǎn)假執(zhí)行，而這些均要求應(yīng)聘者無條件接受。

二、理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難成因分析

（一）理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的外部原因

1.傳統(tǒng)觀念造就男尊女卑的社會風(fēng)氣

在中國的傳統(tǒng)觀念中，男權(quán)至上、男尊女卑。沿襲了幾千年的男主女從、男優(yōu)女劣等性別歧視仍在復(fù)制著人們的行為模式。長久以來，大多數(shù)人及用人單位慣性地認為“男子學(xué)理工科”、“女子學(xué)文科”、“女子不如男”，并以此為由將女大學(xué)生拒之門外。此外，按照我國傳統(tǒng)的社會習(xí)慣，女性理所應(yīng)當要花費大量的時間和精力去撫養(yǎng)孩子、照顧家庭。傳統(tǒng)的社會性別意識使得用人單位片面夸大雇傭女學(xué)生的負面效應(yīng)，從主觀上想當然地認為女性職工只重家庭不重工作，從而人為限制了女生的就業(yè)渠道，讓很多學(xué)有所長、德才兼?zhèn)涞呐髮W(xué)生無緣參與就業(yè)競爭。

2.經(jīng)濟利益導(dǎo)致用人單位的重男輕女

用人單位為追求經(jīng)濟利益最大化的目標，在挑選畢業(yè)生時不但要求畢業(yè)生素質(zhì)高，而且還要盡可能多地為本單位創(chuàng)造效益。理工類行業(yè)極富創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性，女性的經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期都會影響到工作的效率，特別女性員工在其生育期間無法創(chuàng)造經(jīng)濟價值，而其福利薪酬卻還需用人單位支付。這樣，雇用女性要比男性成本大很多，用人單位在招聘時也必然從自身利益考慮出發(fā)，減少或拒絕招聘女性大學(xué)生。

3.工作性質(zhì)決定女大學(xué)生的力有不逮

很多理工類行業(yè)工作環(huán)境較差、勞動強度較大，對于從業(yè)者的體能要求較高。比如建筑行業(yè)常需要徹夜趕工，技術(shù)人員必須在現(xiàn)場指導(dǎo)，爬上爬下；勘探行業(yè)經(jīng)常需要野外作業(yè)，風(fēng)餐露宿；食品衛(wèi)生檢疫部門的工作人員，經(jīng)常要在半夜或凌晨突襲各地的屠宰場或食品加工廠；信息技術(shù)行業(yè)的工作人員也常需要出差到各地做技術(shù)支持，經(jīng)常是深夜或凌晨抵達目的地。這些對女性來說都具有相當?shù)奈ｋU性。大量理工類行業(yè)本身工作性質(zhì)的特殊性直接制約了女性在這些行業(yè)的錄用比例。

（二）理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)難的內(nèi)部原因

1.生理因素?zé)o法避免

從體力及精力狀況來看，一般女性身小力薄，無法長期承擔(dān)負荷較重的工作；從勞動時間的連續(xù)性來看，女性生育哺乳期必然形成其工作的暫停期；從壽命期望值來看，女性一般較男性長壽，退休后會領(lǐng)取更多的退休金。[3]女性的這些生理特點無法避免，也正因此女大學(xué)生很難找到適合的工作。

2.心理素質(zhì)不夠強大

學(xué)習(xí)理工科專業(yè)的女大學(xué)生屬于人數(shù)上的弱勢群體，不少女生都存在自卑、依賴、被動、敏感、情緒化等消極心理，缺乏進取精神和競爭意識，遭遇挫折便斗志全無、灰心喪氣。在競爭日趨激烈的市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)趨于扁平化，更需要既有獨立人格又富有合作意識和團隊精神的雇員。但有些女大學(xué)生的獨立人格意識差，缺乏開拓進取和團隊合作精神，害怕吃苦，追求安逸。而很多理工類行業(yè)恰恰工作量大、環(huán)境艱苦，因此很多企業(yè)不愿招聘女大學(xué)生。

3.專業(yè)技能仍需提升

女大學(xué)生的理解能力通常好于男性，在專業(yè)學(xué)習(xí)成績上也比男生好，但是其動手能力和實驗技能大都不如男生。而很多理工類行業(yè)，不僅需要過硬的專業(yè)知識，還需要較強的實際操作能力。于是，在專業(yè)技能特別是動手能力方面的欠缺，成為理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的“短板”，直接導(dǎo)致其與男生相比，無法更好地勝任工作。

4.綜合素質(zhì)有待提升

理工科專業(yè)的女大學(xué)生在校人數(shù)很少，通常只要不犯錯誤，就不會受到關(guān)注。她們不好打扮與交際，專事學(xué)習(xí)，也很少或幾乎不參加學(xué)校一些學(xué)生組織的活動。長期在這樣的背景下培養(yǎng)出來的女大學(xué)生性格較內(nèi)向，其對外交往、溝通能力和自我表現(xiàn)力遠不及同專業(yè)的男生。此外，受專業(yè)局限和知識結(jié)構(gòu)的影響，理工科專業(yè)女大學(xué)生在人文歷史方面的知識有較大欠缺，這些都導(dǎo)致理工科專業(yè)女大學(xué)生在就業(yè)市場上處于劣勢。

5.求職技巧嚴重缺乏

很多理工科專業(yè)女大學(xué)生平時不關(guān)注就業(yè)政策，不了解就業(yè)信息，甚至連最起碼的就業(yè)禮儀、求職技巧都不具備。相當一部分理工科專業(yè)女大學(xué)生著裝隨意，在求職的時候連像樣的面試服裝都沒準備，更談不上妝容得體、搭配適宜了。有的在應(yīng)聘時畏畏縮縮、忸忸怩怩；有的則過于隨意、無所顧忌。這與招聘單位需要的熱情、大方、端莊，自信、干練的理工科專業(yè)女性形象相去甚遠。

三、促進理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)的對策

（一）理工科專業(yè)女大學(xué)生要不斷增強自身素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力

理工科專業(yè)女大學(xué)生應(yīng)從以下幾個方面增強自身素質(zhì)，提高就業(yè)競爭力：一要廣泛涉獵與自己專業(yè)相關(guān)的知識，寬厚扎實自身的專業(yè)基礎(chǔ)。同時，鍛煉自己的動手能力、實驗操作能力以及解決實際問題的能力。二要積極參與社會實踐和各種社團活動，承擔(dān)社會工作，在實踐中培養(yǎng)社交、組織、表達、文字等方面的綜合能力。三要不斷磨煉自己的意志，增強挫折承受能力，塑造自尊、自立、自強、自信的當代女大學(xué)生形象。

（二）理工類行業(yè)用人單位要逐漸轉(zhuǎn)變招聘觀念，樹立正確用人觀

理工科專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)難問題，在很大程度上是由于用人單位不當?shù)挠萌擞^念造成的。為此，用人單位要轉(zhuǎn)變招聘觀念，克服短視行為，根據(jù)本單位的工作實際需要招聘人才，充分挖掘應(yīng)聘女大學(xué)生的特長，真正做到以人為本。[4]同時，企業(yè)應(yīng)當給予理工科專業(yè)女大學(xué)生足夠的重視和鍛煉機會，增強其自信心，提升成就事業(yè)的欲望，進而激發(fā)出其內(nèi)在潛力和動力。

（三）國家和政府應(yīng)完善相關(guān)法律法規(guī)，促進就業(yè)公平化

現(xiàn)階段利用法律手段消除就業(yè)市場中的理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)困難現(xiàn)象是十分必要和緊迫的。一方面需要在勞動法、就業(yè)保障體系等方面進行修改和完善，用法律規(guī)制勞動市場的健康發(fā)展，讓企業(yè)承擔(dān)一定的社會責(zé)任；另一方面，要加快建立健全生育保障機制，國家、企業(yè)和個人三方合理分擔(dān)生育費用，攤薄企業(yè)成本，使生育保險法律化、社會化，從根本上緩解就業(yè)壓力。此外，政府還需要在勞動力市場的監(jiān)督管理中，嚴禁招聘工作中存有性別歧視的行為。[5]

（四）高校應(yīng)改進理工科專業(yè)女大學(xué)生培養(yǎng)模式，就業(yè)指導(dǎo)專項化

目前，高校對理工科專業(yè)女大學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)和特殊教育還比較欠缺，人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量與市場需求有所脫節(jié)，女大學(xué)生成長面臨的壓力和困境還很多。對此，高校具有不可推卸的責(zé)任，各高校有義務(wù)在理工科專業(yè)女大學(xué)生培養(yǎng)過程中做出進一步的回應(yīng)和努力。

1.強化對理工科專業(yè)女大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)

這里所說的素質(zhì)培養(yǎng)既包括專業(yè)素質(zhì)，也包括個人綜合素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)對理工科專業(yè)女大學(xué)生與男生一視同仁，既要求她們掌握扎實的專業(yè)知識，為將來工作打牢基礎(chǔ)，同時要求她們具有寬廣的知識面，以便適應(yīng)各方面的要求。另外，高?？梢詾槔砉た茖I(yè)女大學(xué)生開設(shè)一些女性特色課程，培養(yǎng)她們獨特的能力。

2.重視對理工科專業(yè)女大學(xué)生的職業(yè)教育

高校除了在畢業(yè)前夕對理工科專業(yè)女大學(xué)生進行專項就業(yè)指導(dǎo)外，還應(yīng)重視對她們的職業(yè)教育。首先，指導(dǎo)理工科專業(yè)女大學(xué)生在大學(xué)一年級進行職業(yè)生涯規(guī)劃：客觀地分析自己的職業(yè)方向和職業(yè)專長，理性制定職業(yè)發(fā)展方向，包括未來就業(yè)領(lǐng)域和職業(yè)；其次，應(yīng)對理工科專業(yè)女大學(xué)生進行就業(yè)心理教育：幫助她們避免在就業(yè)遭受挫折時負面情緒膨脹，產(chǎn)生心理焦慮癥；要學(xué)會對心理健康問題積極面對，及時調(diào)適，這些都是幫助理工科專業(yè)女大學(xué)生順利適應(yīng)社會環(huán)境的技能與方法。

3.加強對理工科專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

當前，高校應(yīng)把理工科專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)工作作為畢業(yè)生工作的一個難點來抓。高校應(yīng)對已獲得良好就業(yè)的理工科專業(yè)女大學(xué)生情況進行跟蹤調(diào)查，掌握情況。對理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)工作做得好的單位和工作人員要給予表彰和獎勵；要多向社會宣傳國家有關(guān)女生就業(yè)的有關(guān)法律規(guī)范，多和社會、家庭聯(lián)系，創(chuàng)造一個良好的理工科專業(yè)女生就業(yè)大環(huán)境。[6]此外，高校還應(yīng)對理工科專業(yè)女大學(xué)生的服飾著裝、化妝搭配、就業(yè)禮儀等進行培訓(xùn)，提高其求職技巧。

在生源競爭日益激烈的今天，就業(yè)工作質(zhì)量的好壞直接影響著高校的報考率。作為大學(xué)生中的特殊群體，理工科專業(yè)女大學(xué)生的就業(yè)管理工作亟待改善和加強。對此，社會、企業(yè)、學(xué)校和理工科專業(yè)女大學(xué)生自身都應(yīng)進行必要的努力，開創(chuàng)一個真正公平有效的就業(yè)局面。

[1]王澤兵.論社會主義和諧社會視野下大學(xué)生公平就業(yè)環(huán)境的構(gòu)建[J].四川師范大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（03）：49-53.

[2]李海燕，張學(xué)雷.論女大學(xué)生就業(yè)中的性別歧視[J].商業(yè)現(xiàn)代化，2006，（24）：174-175.

[3]屈朝霞，夏瓏.大學(xué)生就業(yè)弱勢群體的困境剖析[J].湖北社會科學(xué)，2010，（3）：169-172.

[4]張金華.試論和諧理念下的高校畢業(yè)生弱勢群體就業(yè)工作[J].教育與職業(yè)，2008，（20）：156-158.

[5]張亞強.女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)歧視現(xiàn)象分析[J].理論導(dǎo)刊，2008，（07）：83-85.

[6]古巖，谷延霞，劉寶國.理工科女大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[J].教育與職業(yè),2004，（10）：48-49.

（責(zé)任編輯：閆麗君）

本文為2011年河南省大中專畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題項目《理工科專業(yè)女大學(xué)生就業(yè)問題研究》（項目編號：JYB2011031）的研究成果。

G 647.38

A

1008—6153（2013）03—0131—03

2013-03-25

趙瑋瑋（1982-），女，河南新密人，碩士，河南工業(yè)大學(xué)國際教育學(xué)院團委書記，講師。