譚曉平

(三峽大學(xué)文學(xué)與傳媒學(xué)院，湖北宜昌 443002)

三峽大學(xué)是一所水電特色與優(yōu)勢比較明顯的綜合性大學(xué)，當(dāng)今高等教育國際化的大潮將三峽大學(xué)這樣的地方省屬院校也卷入其中，賦予其開展國際交流與合作的難得機遇。近年來，三峽大學(xué)堅持高頻率、高層次、高品位的國際化建設(shè)要求，在搶抓國際合作機遇、探索國際合作路徑方面邁出了堅實的步伐，其國際化實踐與探索充分闡明，地方綜合性大學(xué)國際化的根本應(yīng)該是充分發(fā)揮地域特色、學(xué)科特色，在突出地方性的基礎(chǔ)上的國際化。

一、三峽大學(xué)國際化的實踐經(jīng)驗

1.積極開拓國際交流與合作

學(xué)術(shù)交流是高等教育國際化最基本的形態(tài)［1］。為了進(jìn)入學(xué)術(shù)體系的前沿與核心，我校以國際學(xué)術(shù)研討會、國際合作研究為突破口，將自身融入國際化浪潮之中，營造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和國際化環(huán)境。近年來，我校主辦或承辦了兩屆歐亞高校聯(lián)盟年會、聯(lián)合國大學(xué)文化與環(huán)境研究網(wǎng)第一次工作會議、國際地質(zhì)災(zāi)害學(xué)術(shù)年會、第十六屆世界華文文學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會等會議。在我校2011年舉辦的“全球高校聯(lián)盟(N.E.W.S.)第八屆年會暨知識經(jīng)濟(jì)中的高等教育論壇”上，來自全球12個國家的16所參會高校簽署了《宜昌宣言》，我校李建林教授當(dāng)選N.E.W.S.聯(lián)盟主席。我校還與英國萊斯特大學(xué)搭建了研究全球“城鄉(xiāng)問題”的科技合作平臺，并與澳大利亞拉籌伯大學(xué)共同承擔(dān)國家級國際合作項目“三峽工程蓄水后移民安置研究”，合作研究世界上最大水利工程所帶來的移民難題。

在構(gòu)建國際合作發(fā)展的模式方面，我校采取“走出式”與“請進(jìn)式”攜手的方式［2］。首先，實施“走出去”戰(zhàn)略。為了搭建高層次國際教育交流合作平臺，我們主動走出國門，積極尋找合作機會、合作項目和合作伙伴。一是組團(tuán)出訪。近三年來，組派了20多個出訪團(tuán)，先后訪問了韓國、尼泊爾、西班牙、美國、丹麥等國家的合作院校，擴大了學(xué)校的國際影響。二是選派教師出國進(jìn)修和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。近三年來，通過國家留學(xué)基金委、校際交流或美國政府資助等方式，選派10余名教師赴國外留學(xué)或參加培訓(xùn)，先后派出教師20多人次出國講學(xué)、進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。三是選派學(xué)生出國深造和短期出國學(xué)習(xí)、交流。通過出國留學(xué)、交換生合作等項目，給學(xué)生提供更多的、不同文化背景的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和出國深造的機會。近三年來，我校出國留學(xué)項目共有150多名學(xué)生赴美國、英國、烏克蘭繼續(xù)學(xué)業(yè)。僅2011年，我校派往美國、英國、法國、丹麥、奧地利、韓國的交換生、短期交流生達(dá)58人次。

其次，做好“請進(jìn)來”的工作。為了增進(jìn)與國外院校及學(xué)術(shù)文化機構(gòu)的了解和友誼，學(xué)校十分重視應(yīng)邀來訪或順訪團(tuán)組的接待工作。近三年來，共接待國(境)外來訪或順訪團(tuán)組170多個，共1500多人次。來訪嘉賓與我校就各自在高等教育國際化方面的具體進(jìn)展與特色項目深入交換了意見，促成了多個具體合作項目的實施。截至目前，我校落實了湖北省政府和教育廳設(shè)立的“世界著名科學(xué)家來鄂講學(xué)”項目4項，來訪海外大師走上三峽大學(xué)講堂，為我校師生作學(xué)術(shù)報告共計50多場，弘揚了“追求卓越、崇尚學(xué)術(shù)”的校園文化價值。

2.開展?jié)h語國際推廣工作

我校抓住漢語國際推廣全面鋪開的大好機遇，全力推進(jìn)漢語推廣工作。首先，做好與國外高校合作共建孔子學(xué)院的工作。我校2007年在美國得克薩斯州大學(xué)達(dá)拉斯分校掛牌成立第一所孔子學(xué)院。截止目前，我校在美國的孔子課堂達(dá)到11所。為了辦好孔子學(xué)院，辦出特色，我們將其發(fā)展方向定位為科研與教學(xué)并進(jìn)，較多關(guān)注中國文化學(xué)術(shù)問題。我校還力爭與法國里爾高等工程師學(xué)院、剛果金沙薩大學(xué)合作共建孔子學(xué)院。

其次，加強漢語水平考試的組織與輔導(dǎo)工作。漢語水平考試(HSK)是國家級的標(biāo)準(zhǔn)化考試。三峽大學(xué)自2008年起設(shè)置了漢語水平考試考點，它是鄂西區(qū)唯一的考點，其設(shè)立為留學(xué)生參加考試提供了便利。截止目前，我?？键c已累計舉辦考試14次，接納考生1192人次。為了配合新的留學(xué)生教學(xué)計劃，我們以漢語水平考試為導(dǎo)向，以培養(yǎng)留學(xué)生語言綜合運用能力為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行強化訓(xùn)練，大力提高留學(xué)生漢語水平考試通過率。

第三，重視對外漢語本科專業(yè)建設(shè)。在充分考慮我校辦學(xué)層次、地域特色的基礎(chǔ)上，我們從人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資隊伍等方面進(jìn)行改革，形成了“培養(yǎng)寬基礎(chǔ)、強能力、多技能的應(yīng)用性對外漢語人才”的培養(yǎng)模式。該專業(yè)的開設(shè)以及獨特的人才培養(yǎng)方式，不僅為我校對外漢語教學(xué)的開展探索了一條新路，也為我校對外漢語教學(xué)的發(fā)展儲備了師資后備力量。目前該專業(yè)已經(jīng)招收了5屆學(xué)生，共計330多人。為了提高學(xué)生對外漢語教學(xué)實踐能力，我們建立了對外漢語教學(xué)實踐基地，并通過校際交流的方式選派學(xué)生到泰國、韓國等國家進(jìn)行教學(xué)實習(xí)，選拔學(xué)生應(yīng)聘國家漢辦、我?？鬃訉W(xué)院的志愿者崗位。

3.大力發(fā)展國際化教育

我校不斷探討國際化人才培養(yǎng)的新模式，積極引進(jìn)國際先進(jìn)的教學(xué)理念和管理模式，強調(diào)知識和技能的結(jié)合，努力形成與國際接軌的辦學(xué)體系，與國外高校合作培養(yǎng)出一批具有國際視野、能夠參與國際競爭的國際化高級專業(yè)技術(shù)人才，形成了獨特的辦學(xué)特色。目前我校開辦6個中外合作辦學(xué)項目，中外合作項目和合作培養(yǎng)項目總?cè)藬?shù)達(dá)到580人的規(guī)模，合作專業(yè)已經(jīng)從單純的語言培訓(xùn)拓展到專業(yè)教育，合作層次已經(jīng)從本科層次擴展到研究生教育。尤其是聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項目的開展，使我校經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計算機及信息學(xué)院等學(xué)院的研究生可以在更寬泛的范圍內(nèi)自由選擇攻讀相關(guān)專業(yè)，提升了學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競爭力。

留學(xué)生的數(shù)量與層次是衡量高等院校國際化水平的重要指標(biāo)。我校于2004年招收了第一批主要來自印度、尼泊爾的醫(yī)學(xué)留學(xué)生，此后，不斷拓展渠道，進(jìn)一步擴大招生，留學(xué)生數(shù)量逐年穩(wěn)步增加。我校2010年獲教育部來華留學(xué)生本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(英語授課)資格。我校還借助孔子學(xué)院這個平臺招收獎學(xué)金生30余人，在培養(yǎng)留學(xué)生的工作上進(jìn)入了“國家隊”的行列。目前，在校醫(yī)學(xué)留學(xué)生、孔子學(xué)院獎學(xué)金漢語專業(yè)生、漢語語言文學(xué)進(jìn)修生、短期培訓(xùn)生與交換生等來自17個國家的各類留學(xué)生總?cè)藬?shù)達(dá)894人，居省屬高校首位。

4.做好外籍專家的聘請和管理工作

聘請外籍專家是引進(jìn)外國智力工作的重要組成部分，也是引進(jìn)國外新的教育理念，優(yōu)化教學(xué)體制，豐富教學(xué)手段的有效途徑。近年來，學(xué)校遵循按需聘請、保證質(zhì)量、注重效益的原則，引進(jìn)國外高層次人才。目前我校聘請外教31人，并聘請諾貝爾獎獲得者蒙代爾、美國費拉姆學(xué)院化學(xué)系主任David Johnson、德國包豪斯大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長格納德、烏克蘭國家級畫家娜達(dá)麗婭·戈奧勒等專家擔(dān)任兼職教授，聘請2名國外知名專家為“楚天學(xué)者”。

為了使外籍專家聘得來、留得住，我校采用全方位的細(xì)節(jié)管理。生活上，發(fā)揮外交參與中國文化的體驗與浸潤作用;工作上，發(fā)揮管理部門的主導(dǎo)作用。學(xué)校為外籍教師配備了合作教師，制定了一系列管理規(guī)章制度，保證了外教教學(xué)質(zhì)量。在嚴(yán)格管理和細(xì)節(jié)關(guān)懷下，外籍教師為我校的人才培養(yǎng)做出了一定的貢獻(xiàn)。目前已有2位外籍專家獲得了湖北省“編鐘獎”。

二、三峽大學(xué)國際化歷程的思考

第一，國際化發(fā)展戰(zhàn)略是國際交流工作健康發(fā)展的根本。經(jīng)過長期的探索實踐和分析論證，我校以“水電特色鮮明的高水平綜合性大學(xué)”為目標(biāo)，大力實施特色發(fā)展、改革創(chuàng)新、開放辦學(xué)、文化引領(lǐng)四大戰(zhàn)略。秉承國際化辦學(xué)理念、提升國際化辦學(xué)特色成為學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分。為了提升國際化辦學(xué)水平，我校采取相應(yīng)的配套措施，調(diào)配資源，整合力量，為國際交流工作營造了良好的氛圍。

第二，領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持為國際交流工作的順利開展給予保障。多年來，三峽大學(xué)外事工作得到了國家教育部、國家漢辦、國家外專局、湖北省政府、教育廳、宜昌市政府等相關(guān)部門的大力支持。僅2009年，我們獲得各類經(jīng)費資助近117萬元。上級部門的高度重視和大力支持為我校外事工作的順利開展提供了有力保障。

第三，學(xué)科優(yōu)勢為國際交流工作的跨越式發(fā)展提供突破口。學(xué)校充分發(fā)揮水電特色與優(yōu)勢，帶動、輻射相關(guān)學(xué)科的建設(shè)。我校水利水電工程、電氣工程及自動化、機械設(shè)計及自動化三個專業(yè)入選教育部第二批卓越工程師教育培養(yǎng)計劃。我們致力于特色學(xué)科的建設(shè)工作，突出學(xué)科優(yōu)勢，以特色學(xué)科引領(lǐng)國際合作，借助外力推動我校的跨越式發(fā)展。

三、三峽大學(xué)推進(jìn)國際化的措施與構(gòu)想

第一，謀求全面持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展，提高國際化辦學(xué)實力。高等教育國際化使處于非省會城市、受原有學(xué)科等諸多不利因素影響的三峽大學(xué)面臨著前所未有的壓力與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)內(nèi)涵建設(shè)與發(fā)展，堅持以質(zhì)量取勝的原則，將國際交流與合作的重點放在質(zhì)量上。全面提高科學(xué)研究、教育教學(xué)和外事工作質(zhì)量，以質(zhì)量提升優(yōu)勢與特色，增強國際競爭力。

第二，全面推進(jìn)與重點突破相結(jié)合，拓展國際交流與合作。我校擁有較為完善的本科臨床醫(yī)學(xué)留學(xué)生教育和培養(yǎng)體制。以我校進(jìn)入教育部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)(英語授課)留學(xué)生招生計劃名單為契機，我們將堅持全面推進(jìn)與重點突破相結(jié)合的原則，把對外合作與交流重點放在印度、尼泊爾、韓國等亞洲國家，同時面向歐美、大洋洲、非洲、港澳臺地區(qū)。在此基礎(chǔ)上，拓展與歐美、大洋洲、非洲、港澳臺地區(qū)高校的交流與合作，學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)的教育理念、管理經(jīng)驗，拓寬國際化視野，提升國際化辦學(xué)水平。

第三，做好留學(xué)生教育工作，推進(jìn)國際化進(jìn)程。我校將進(jìn)一步采取有效的措施推進(jìn)留學(xué)生教育全面、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。要規(guī)模和效益齊抓，放眼長遠(yuǎn)，不斷提高教育質(zhì)量，通過培養(yǎng)模式的創(chuàng)新來實現(xiàn)跨越式發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)國際化競爭和符合國際化需求的專門人才。爭取留學(xué)生獎學(xué)金資助，吸引更多留學(xué)生就讀。不斷拓寬留學(xué)生專業(yè)，將工程領(lǐng)域強勢專業(yè)進(jìn)一步推向市場，吸引國際生源。通過留學(xué)生教育的國際合作提升參與國際留學(xué)生教育市場競爭的實力。

第四，營造國際化教學(xué)環(huán)境，推動國際化戰(zhàn)略的實施。我校將進(jìn)一步加大外籍專家、具有留學(xué)經(jīng)歷的高層次人才的引進(jìn)力度，并利用三峽人文環(huán)境使引進(jìn)人才產(chǎn)生強烈的歸屬感。建立派遣教師赴國外交流、進(jìn)修、講學(xué)的機制，提高教師的國際交流能力，鼓勵教師用英語或雙語講授專業(yè)課。教師在教學(xué)中應(yīng)注意介紹國外最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和科技成果。大力引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)原版教材，嘗試引進(jìn)國外合作院校核心課程，開設(shè)適合國際學(xué)生需要的課程，在學(xué)科教學(xué)中注意拓展學(xué)生的國際視野，使學(xué)生能更好地適應(yīng)跨國學(xué)習(xí)及工作的需要，成為具有國際背景的高素質(zhì)、強能力、實用型人才。

［1］朱蘇飛.高等教育國際化背景下一般地方高校的發(fā)展路徑［J］.教育與經(jīng)濟(jì)，2006(3):33.

［2］馬德益.地方弱勢高校搶抓國際合作機遇的路徑［J］.遼寧教育研究，2005(3):30.