黃佳彥

(湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 東方科技學(xué)院，湖南 長沙 410128)

大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要途徑。大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，既是建設(shè)創(chuàng)新型國家的要求，又是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑。[1]因此，獨(dú)立學(xué)院大力開展大學(xué)生科技創(chuàng)新活動具有重大意義。為此，筆者以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院在校學(xué)生為調(diào)查對象，向?qū)W院理工、生科、人文、經(jīng)管四個(gè)學(xué)部隨機(jī)發(fā)放問卷700份、回收有效問卷684份，回收率85.5%。筆者現(xiàn)依據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動存在的問題及其優(yōu)化策略展開探討。

一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動的現(xiàn)狀

(1)學(xué)生對活動的認(rèn)識有所增強(qiáng)。調(diào)查顯示，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的重視程度日益增加，77.5%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該多一點(diǎn)參加大學(xué)生科技創(chuàng)新活動。在問及參加科技創(chuàng)新比賽的目的時(shí)，有69%的學(xué)生認(rèn)為可以提高自身能力，36%為了綜合測評加分，16%的學(xué)生參加科技創(chuàng)新為了贏得比賽獎金。同時(shí)，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)之間的關(guān)系也有了新的認(rèn)識。有32%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)很有關(guān)系，50%認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)有一定的關(guān)系，只有11%的學(xué)生認(rèn)為沒有關(guān)系。此外，參與科技創(chuàng)新活動的形式也較多)。由此可知，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的開展給予積極的關(guān)注和重視，這為高校開展學(xué)術(shù)科技活動提供了足夠的群眾基礎(chǔ)。

(2)學(xué)院重視活動的組織工作。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前各獨(dú)立學(xué)院對大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的重視程度也在日益增強(qiáng)，許多獨(dú)立學(xué)院都相繼成立大學(xué)生科技創(chuàng)新中心或科技創(chuàng)新部門。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院為例，該學(xué)院把“質(zhì)量立院、特色興院、人才強(qiáng)院”作為辦學(xué)理念，按照“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型管理人才和技術(shù)人才”。學(xué)院制定了大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的實(shí)施方案，規(guī)定立項(xiàng)范圍與內(nèi)容、項(xiàng)目申報(bào)與資助條件，明確項(xiàng)目檢查與項(xiàng)目結(jié)題程序，使大學(xué)生科技創(chuàng)新活動做到制度化。同時(shí)，為了進(jìn)一步繁榮校園學(xué)術(shù)科技文化，引導(dǎo)學(xué)生積極參加課內(nèi)外學(xué)術(shù)科技實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力，學(xué)院全面宣傳科技創(chuàng)新信息，并組織開展了一系列科技創(chuàng)新活動，包括“東方壇”學(xué)術(shù)科技節(jié)、組織參加全國大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、開展大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品展、科技知識競賽等學(xué)術(shù)科技活動，對培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識，宣傳創(chuàng)新精神有這良好的作用，調(diào)查顯示，有40%的學(xué)生是通過輔導(dǎo)員和任課老師知道科技創(chuàng)新活動，30%是通過校內(nèi)展板、海報(bào)、廣播、傳單等媒介了解科技創(chuàng)新實(shí)踐。只有20%是通過其他媒介了解學(xué)術(shù)科技活動的?？梢姡瑢W(xué)校對大學(xué)生科技創(chuàng)新越來越重視，并從制度、宣傳、機(jī)制等多個(gè)方面探索。

(3)科技創(chuàng)新活動效果逐步提升，成果顯著。學(xué)院的大學(xué)生科技創(chuàng)新活動質(zhì)量和效果逐步提升，在各類競賽中都取得了比較好的成績。以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院理工學(xué)部為例，近兩年來，每年學(xué)部在研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中申報(bào)的項(xiàng)目上100多份，并有多個(gè)項(xiàng)目獲省級立項(xiàng)；在亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽國內(nèi)選拔賽中獲多個(gè)獎項(xiàng)，進(jìn)入全國 16強(qiáng)；在湖南省第九屆“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽獲二等獎；在數(shù)學(xué)建模等多方面專業(yè)技能競賽中，學(xué)生也積極參加，共獲得國家級和省級獎 17項(xiàng)。由此我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展，隨著學(xué)院的不斷探索，許多活動的質(zhì)量和學(xué)生的創(chuàng)新能力不斷的增強(qiáng)。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動的不足

(1)學(xué)生參與度偏低，學(xué)科參與度差異明顯。調(diào)查顯示，75.5%的學(xué)生未參與過科技創(chuàng)新活動，其中30%的學(xué)生對科技創(chuàng)新活動表示不知道，而其中理工科類專業(yè)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的熱情較之社會科學(xué)類和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)要高?？梢姡谛@文化多元化的影響下，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的學(xué)術(shù)氛圍不夠濃郁。學(xué)校開展各種豐富多彩的活動，學(xué)生參與活動的選擇余地日益寬泛，對科技創(chuàng)新活動是實(shí)際參與度偏低。學(xué)生對科技創(chuàng)新理解的片面性，許多同學(xué)認(rèn)為科技創(chuàng)新是單純的學(xué)術(shù)行為，從而在一定程度上影響了學(xué)生對科技創(chuàng)新活動的參與度。其次，學(xué)生參加科技創(chuàng)新活動的重復(fù)性較普遍，很多學(xué)生一個(gè)項(xiàng)目重復(fù)申報(bào)許多競賽，而實(shí)質(zhì)上參與科技創(chuàng)新活動的學(xué)生還是少部分精英分子。許多學(xué)生缺乏創(chuàng)新性思維，認(rèn)為只有電子機(jī)械、食品科學(xué)、環(huán)境治理等專業(yè)才能創(chuàng)新，而類似于歷史、金融、語言等人文社會科學(xué)學(xué)科沒有可以創(chuàng)新和探索的地方，所以在很大程度上，這種思想局限了學(xué)生的思維。導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際參與度低，不同學(xué)科參與度差異大的現(xiàn)象，造成了廣大學(xué)生科技創(chuàng)新研究的盲目性、隨意性、不均衡性。

(2)學(xué)生自信心不足，缺乏恒心和毅力。許多學(xué)生缺乏科技創(chuàng)新意識和概念，并沒有心思長期致力于某項(xiàng)研究，缺乏科學(xué)的熱忱和執(zhí)著。調(diào)查顯示，77.5%的大學(xué)生認(rèn)為都認(rèn)為在學(xué)校期間應(yīng)該多參加科技創(chuàng)新類活動，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，可是其中卻有65%的學(xué)生認(rèn)為自己的科技創(chuàng)新能力非常一般甚至沒有，而對于提神自己科技創(chuàng)新能力的意愿也不夠強(qiáng)烈，多數(shù)學(xué)生抱著無所謂的態(tài)度，認(rèn)為自己沒有創(chuàng)新這方面的天賦。即使是那些參加了科技創(chuàng)新的學(xué)生，每周愿意花在科技創(chuàng)新研究上的時(shí)間不足7小時(shí)的有68%，參加競賽一般突擊的成果比較多?？梢?，許多同學(xué)對于科技創(chuàng)新的熱情還是比較高的，但卻缺乏恒久堅(jiān)持下去的意志品質(zhì)。科研活動需要不斷的探索和持之以恒的，所以要開展好科技創(chuàng)新活動就必須克服學(xué)生對于科技創(chuàng)新的畏難情緒。只有能夠持之以恒才能做出成果，做出成績。

(3)科技創(chuàng)新活動形式單一。在學(xué)校日益重視大學(xué)生科技創(chuàng)新的情況下，學(xué)生參加課外科技活動的人數(shù)呈現(xiàn)逐年上升趨勢。但調(diào)查顯示，54%的學(xué)生更愿意在大學(xué)二、三年級參加科技實(shí)踐類的活動，許多研究課題大都淺嘗輒止，缺乏有效的接力，最終導(dǎo)致研究浮于表面，難出精品。當(dāng)下眾多高校營造學(xué)術(shù)科技氛圍大多科技創(chuàng)新活動是舉辦知識講座等理論學(xué)習(xí)，而動手操作、技能培訓(xùn)等活動相對而言較少。有64%的學(xué)生愿意參加科技創(chuàng)新活動的形式是技能培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)操作，而只有36%的學(xué)生愿意參加知識講座和分組討論等形式的科技創(chuàng)新活動。導(dǎo)致這些不足的首要問題是資金缺乏。學(xué)校針對學(xué)生的科技創(chuàng)新活動給予的資金不多，許多大型科技創(chuàng)新宣傳和教育活動難以開展，影響面也受到了限制。其次缺乏合理的資金獎勵制度，許多項(xiàng)目初期需要制作一些物品，而學(xué)校要求項(xiàng)目必須通過中期考核才給予資金補(bǔ)助，許多學(xué)生囿于自籌資金的困難，不得不只停留在興趣層面。

(4)科技創(chuàng)新活動宣傳不足，覆蓋面窄。在問到大學(xué)生是否應(yīng)該多一點(diǎn)參加科技創(chuàng)新活動時(shí)，有72%的學(xué)生回答“是”，并認(rèn)為科技創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)很有關(guān)系，認(rèn)為“很有意義，能很好的提高自身的能力”。說明多數(shù)同學(xué)認(rèn)為科技創(chuàng)新是有意義的，但是當(dāng)問及所了解的大學(xué)生科技競賽有哪些時(shí)，有80%的同學(xué)不知到科技競賽有哪些。可見在對科技創(chuàng)新活動宣傳時(shí)，許多細(xì)節(jié)性和概念性的內(nèi)容未得到很好的宣傳，學(xué)生只知其表不知其里。對于自己能夠參加什么樣的科技競賽沒有一個(gè)明確的定位。調(diào)查還顯示，60%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)?？萍紕?chuàng)新活動的覆蓋面不太廣，很多科技創(chuàng)新活動局限于學(xué)生干部。56%的學(xué)生認(rèn)為科技創(chuàng)新活動開展的效果一般或不太好?？梢娫S多科技創(chuàng)新活動只局限于組織，而沒有更進(jìn)一步立足于宣傳和效果。使得科技創(chuàng)新活動的影響和效果受到一定的限制。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生科技創(chuàng)新活動的優(yōu)化

(1)強(qiáng)化宣講，搭建創(chuàng)新宣傳交流平臺。開展科技創(chuàng)新基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和宣講，讓學(xué)生了解科研選題、申報(bào)、立項(xiàng)操作的基本流程，了解各類科技競賽的基本情況，引導(dǎo)更多的學(xué)生投身到科技創(chuàng)新活動中來；加強(qiáng)基本科技創(chuàng)新技能的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

學(xué)?？萍紕?chuàng)新部門應(yīng)牽頭搭建創(chuàng)新宣傳交流平臺，推動大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的開展，打造出一個(gè)和諧經(jīng)驗(yàn)交流的平臺。如建立學(xué)校科技創(chuàng)新網(wǎng)站和微博，及時(shí)宣傳學(xué)校科技創(chuàng)新活動開展情況和科技創(chuàng)新相關(guān)信息。通過舉辦類似東方科技學(xué)院“東方壇”品牌學(xué)術(shù)科技講座，各類科技創(chuàng)新講座、科技創(chuàng)新成果展覽等活動，激發(fā)學(xué)生的科研熱情，給他們創(chuàng)建一個(gè)表現(xiàn)自己的平臺，形成濃郁的科技創(chuàng)新氛圍。

(2)擴(kuò)大覆蓋面，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新積極性。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動應(yīng)該是面向全體學(xué)生的一項(xiàng)普及性活動，而不應(yīng)該僅僅停留在精英學(xué)生中。在參加科技創(chuàng)新活動的過程中雖然并非每個(gè)同學(xué)最終都可以參加全國“挑戰(zhàn)杯”等大賽，但是通過層層選拔和積極備戰(zhàn)同學(xué)們可以得到很好的實(shí)踐鍛煉，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生整體的創(chuàng)新能力和動手能力。因此，大學(xué)生科技創(chuàng)新活動應(yīng)該貫穿到育人培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓大學(xué)生科技創(chuàng)新活動成為一種環(huán)境，一種濃郁的文化氛圍。大學(xué)生科技創(chuàng)新活動是全面性、群眾性的活動而非極個(gè)別創(chuàng)新人才獨(dú)有的活動。而要進(jìn)一步擴(kuò)大科技創(chuàng)新活動的覆蓋面和學(xué)生的參與面，力爭實(shí)現(xiàn)學(xué)生全員參與、活動全員覆蓋，就需要各獨(dú)立學(xué)院進(jìn)一步創(chuàng)造條件安排一定的經(jīng)費(fèi)支持和鼓勵大學(xué)生開展各式各樣的學(xué)術(shù)科技活動。

考慮到大部分學(xué)生對科技創(chuàng)新活動還是保持著非常還的期待和夢想，只因?yàn)榛顒痈采w面有限，自信心不足導(dǎo)致積極性停滯不前，所以在開展科技創(chuàng)新活動的同時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)調(diào)研，開辦具有特色并受學(xué)生喜聞樂見的科技創(chuàng)新活動。在濃厚的科技文化氛圍影響和感染下，可以進(jìn)一步激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新熱情，提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性。

(3)提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的機(jī)會。根據(jù)調(diào)查問卷的分析，可以得知，不同學(xué)科專業(yè)的學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的積極性和參與度有明顯的差異，許多文史類學(xué)生對于學(xué)科創(chuàng)新找不到方向。要進(jìn)一步提高大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的機(jī)會，就需要院校不斷開發(fā)滿足不同學(xué)生需要的專業(yè)類、單項(xiàng)性學(xué)生科技創(chuàng)新競賽活動。在保持學(xué)院固有特色的學(xué)術(shù)科技活動的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建更多專業(yè)類、單項(xiàng)性的學(xué)生科技活動。[2]

如東方科技學(xué)院工程制圖大賽、食品科技競賽、“東方壇”等具有特色的優(yōu)秀科技創(chuàng)新活動。通過專業(yè)類。單項(xiàng)性的學(xué)生科技創(chuàng)新競賽，讓具備相同知識體系和學(xué)術(shù)背景的學(xué)生在同一領(lǐng)域同臺競技，有利于科技創(chuàng)新活動水平的提高，有利于學(xué)生對科技創(chuàng)新個(gè)性化需求的滿足，有利于學(xué)生科技創(chuàng)新可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)。[3]

(4)建立大學(xué)生科技創(chuàng)新長效機(jī)制。科技創(chuàng)新水平的高低很大程度上是受學(xué)校的教育質(zhì)量影響。要真正樹立培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的素質(zhì)教育理念。教師在傳到、授業(yè)、解惑的基礎(chǔ)上還應(yīng)該大力倡導(dǎo)創(chuàng)新教育，形成良好的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍，鼓勵學(xué)生多思考、善思考，使大學(xué)生的科技創(chuàng)新活動實(shí)踐得到老師的支持和指導(dǎo)，得到學(xué)生的認(rèn)可和參與。

建立科學(xué)合理、點(diǎn)面集合的培訓(xùn)體系。通過舉辦學(xué)術(shù)論壇、課堂選修、實(shí)驗(yàn)操作、技能培訓(xùn)等方式，對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識教育和科研技能的初步培訓(xùn)，為將來的學(xué)術(shù)科技活動和競賽打下基礎(chǔ)。要建立完善的物質(zhì)設(shè)備的提供和保障體系，影響大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動的主要因素除了自身興趣、自身水平、教師指導(dǎo)和載體平臺外，更重要的是經(jīng)濟(jì)條件和物質(zhì)條件。要進(jìn)一步落實(shí)科技創(chuàng)新基金、建立科技創(chuàng)新實(shí)踐基地、成立科技創(chuàng)新信息宣傳和交流平臺。制定相關(guān)的科技創(chuàng)新制度保障大學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動。建立完善的科技創(chuàng)新長效機(jī)制，有利于推進(jìn)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動積極健康發(fā)展，使得科技創(chuàng)新活動制度化、規(guī)范化和日?；陌l(fā)展道路。

[1]彭 娜.大學(xué)生科技創(chuàng)新活動現(xiàn)狀分析[J].商業(yè)文化，2011(10)：36.

[2]王榮優(yōu)，秦娟.淺談高校大學(xué)生科技創(chuàng)新[EB/OL].中國論文下載中心，http://www.studa.net/gaodeng/110930/1113384.html.

[3]陳迎紅.溫州高校大學(xué)生科技創(chuàng)新活動的調(diào)查與思考[J].溫州醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，40(2)：78.