★《人民論壇》

2012年度最具價值的爭議觀點(diǎn)之寒門難出貴子？

2012年2月，《無聲的革命：北京大學(xué)與蘇州大學(xué)學(xué)生社會來源研究（1952-2002）》一文被媒體以“干部子女上北大比例持續(xù)攀升”為題廣泛報(bào)道，引來新一輪關(guān)于“階層固化”的討論。

中國社會結(jié)構(gòu)有固定化的風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)前存在的社會結(jié)構(gòu)問題如收入差距過大，中產(chǎn)階層過小等，如果隨著社會結(jié)構(gòu)的定型而被固定下來，將會影響到今后中國經(jīng)濟(jì)社會的健康與和諧發(fā)展。有學(xué)者指出，社會結(jié)構(gòu)正在定型化，社會有“斷裂”的危險(xiǎn)，這不是危言聳聽?！袊鐣茖W(xué)院榮譽(yù)學(xué)部委員陸學(xué)藝。

流動之路被堵塞的說法有待進(jìn)一步驗(yàn)證。當(dāng)前熱議的“寒門是否能出貴子”，源于一些對中國名校生源的分析，發(fā)現(xiàn)考上名校的農(nóng)村孩子占比越來越小，農(nóng)村孩子主要集中在普通地方院校與?？圃盒?。同時也有研究得出了相反的結(jié)論，如有學(xué)者對北京某名校和江蘇某省屬大學(xué)1950-2003年學(xué)生學(xué)籍卡資料的分析發(fā)現(xiàn)，近30年來兩所學(xué)校中農(nóng)民子弟仍保持著相對穩(wěn)定的比例，而工人子弟的比例從1980年代末開始還出現(xiàn)了大幅度的增加。所以，社會中下層通過教育實(shí)現(xiàn)向上流動之路已經(jīng)被堵塞這一結(jié)論的可靠性有待進(jìn)一步驗(yàn)證?！虾Ｉ鐣茖W(xué)院副研究員李煜。

2013年第1期

★《南風(fēng)窗》

“異地高考”的阻礙

從各地的反應(yīng)看，到2012年年底前制訂異地高考辦法背后最大的兩個擔(dān)心，第一是城市資源承載力有限，突然有那么多張嘴來“吃”，要在本地讀初中、高中，得投入多少錢來建學(xué)校、聘請教師？而在以前，“隨遷子女”更多地是在民辦學(xué)校就讀，而在高中階段，大多數(shù)已經(jīng)回原籍了。第二個擔(dān)心，則是經(jīng)典的說辭，非戶籍人口在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?、錄取，會影響本地學(xué)生的利益。

第一個擔(dān)心，大致對應(yīng)教育部所說的“城市條件”。作為對地方的一種妥協(xié)，《意見》把它表述為“統(tǒng)籌考慮進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試需求和人口流入地教育資源承載能力等現(xiàn)實(shí)可能”。而在9月6日，更進(jìn)一步解釋為“這個城市發(fā)展需不需要這個行業(yè)，需不需要這個群體”。等于完全把要不要某些隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖嫉臎Q定權(quán)交給了地方——而地方基于利益驅(qū)動，為隨遷子女的教育承擔(dān)成本，是要求有回報(bào)的。

但這是一個多余的擔(dān)心。放開隨遷子女在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?，并不意味著要?dāng)?shù)啬贸鲆欢彦X來修學(xué)校、聘請教師。這類事情，只要放開教育管制，完全可以由市場解決。在現(xiàn)階段，很多“異地務(wù)工人員”的子女在小學(xué)、初中階段的教育，就基本上是民辦學(xué)校在解決。而放開異地高考，存在著很多人讀高中的需求，一樣會有民辦學(xué)校來做。

第二個擔(dān)心已經(jīng)被《意見》考慮到。它的表述是：“對符合在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試條件的隨遷子女凈流入數(shù)量較大的省份，教育部、發(fā)展改革委采取適當(dāng)增加高校招生計(jì)劃等措施，保障當(dāng)?shù)馗呖间浫”壤灰蚍蠗l件的隨遷子女參加當(dāng)?shù)馗呖级艿接绊??！?/p>

那就很簡單了，放開了異地高考，根據(jù)每省實(shí)際參加高考人數(shù)來招生、錄取即可。而在此之前，教育部門還可以根據(jù)每省高中階段的學(xué)生數(shù)量來預(yù)測并給各省分配招生指標(biāo)。這樣，高考人數(shù)多的省市，錄取名額就多，高考人數(shù)少的省份，錄取名額就少。這既解決了隨遷子女的異地高考、錄取問題，也沒有影響本地利益。

很清楚，解決異地高考問題的難度，因?yàn)榧鹊美娴淖璧K，不適當(dāng)?shù)乇豢浯罅?。但只要認(rèn)識到它對于中國發(fā)展和穩(wěn)定的重要意義，邁開的步子，就可以加快很多。

2013年第1期

★《求是》

科教與人才資源轉(zhuǎn)化

科教與人才資源轉(zhuǎn)化有其特殊規(guī)律。從政府投入角度來看，大致要經(jīng)歷三個階段。第一階段是“創(chuàng)新”或“育人”，即通過科教文化的投入，形成科技成果，培養(yǎng)學(xué)歷人才；第二階段是“創(chuàng)業(yè)”，即通過資金、政策等的投入，把科技成果和學(xué)歷人才轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品和創(chuàng)業(yè)者；第三階段是“服務(wù)”，即通過多種綜合投入，扶持企業(yè)做大做強(qiáng)，幫助創(chuàng)業(yè)人才成長成熟，形成有機(jī)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)和企業(yè)家，從而持續(xù)創(chuàng)造社會財(cái)富。從實(shí)踐來看，第一階段主要是高校院所的職能，第三階段以往做的最多，但較為關(guān)鍵的第二階段工作長期薄弱。第二階段工作實(shí)質(zhì)上就是科技創(chuàng)業(yè)和人才創(chuàng)業(yè)，是把科教與人才資源轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的核心環(huán)節(jié)，是城市實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展的“金鑰匙”。

2012年第24期

★中國教育報(bào)

獎學(xué)金怎變“抽大獎”？

4萬元獎學(xué)金采取“抽獎”方式產(chǎn)生，且只能作為沖抵車款的“買車基金”，用于將來購買本公司的汽車——長安汽車公司在北京某高校的捐資獎勵形式，實(shí)屬“創(chuàng)新”之舉。

這一“創(chuàng)新”之舉，是一次不錯的品牌營銷，讓即將走進(jìn)社會的高校學(xué)子，對于這一品牌有了深度認(rèn)知。在筆者看來，該企業(yè)的宣傳目的，大過從學(xué)生利益出發(fā)、捐資助學(xué)的目的。而相比之下，國外的許多企業(yè)都是匿名捐贈，不會試圖從捐資助學(xué)中獲得什么回報(bào)。

拋開濃烈的商業(yè)化氣息不論，獎學(xué)金靠“抽獎”，這又會給學(xué)生帶來什么影響？是否學(xué)習(xí)成績、科研成果、榮譽(yù)獲得，都要靠“撞大運(yùn)”？知識教育欠缺可以及時補(bǔ)上，心理教育出現(xiàn)偏差關(guān)乎育人根本。對學(xué)校而言，接受這樣的獎學(xué)金發(fā)放實(shí)在有些得不償失。

2013年1月9日

★人民日報(bào)

城門洞開等于教育公平嗎

城市化浪潮正重塑著中國的經(jīng)濟(jì)地理和人文地理，村莊“空心化”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。人往高處走，人們爭先恐后涌入大城市，是因?yàn)橛懈嗟墓ぷ鳈C(jī)會、更好的教育、更有秩序的社會甚至是更有尊嚴(yán)的生命。

應(yīng)該鼓勵城市善待外來務(wù)工人員，同時也應(yīng)意識到，變相鼓勵鄉(xiāng)村兒童涌入城市接受教育，并不等于真正的教育公平，更不等于公共資源的陽光公平普照。相比全國約5000萬的留守兒童以及更多的鄉(xiāng)村孩子來說，50萬隨遷子女也僅僅是杯水車薪。只有中國的鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)，都能擁有更好的公共資源特別是教育資源時，人們才不會為了孩子的未來背井離鄉(xiāng)。

在中國GDP總量已攀升至世界第二的背景下，城鄉(xiāng)教育資源仍然相差懸殊，這不但影響鄉(xiāng)村與城市的安寧幸福，更將波及中國未來的社會穩(wěn)定和人口素質(zhì)優(yōu)化。

新一輪的城鎮(zhèn)化即將開始，為了公平正義陽光普照，且讓我們深深期盼。

2012年12月26日

★人民日報(bào)

城門洞開等于教育公平嗎

城市化浪潮正重塑著中國的經(jīng)濟(jì)地理和人文地理，村莊“空心化”現(xiàn)象日益嚴(yán)重。人往高處走，人們爭先恐后涌入大城市，是因?yàn)橛懈嗟墓ぷ鳈C(jī)會、更好的教育、更有秩序的社會甚至是更有尊嚴(yán)的生命。

應(yīng)該鼓勵城市善待外來務(wù)工人員，同時也應(yīng)意識到，變相鼓勵鄉(xiāng)村兒童涌入城市接受教育，并不等于真正的教育公平，更不等于公共資源的陽光公平普照。相比全國約5000萬的留守兒童以及更多的鄉(xiāng)村孩子來說，50萬隨遷子女也僅僅是杯水車薪。只有中國的鄉(xiāng)村與城鎮(zhèn)，都能擁有更好的公共資源特別是教育資源時，人們才不會為了孩子的未來背井離鄉(xiāng)。

在中國GDP總量已攀升至世界第二的背景下，城鄉(xiāng)教育資源仍然相差懸殊，這不但影響鄉(xiāng)村與城市的安寧幸福，更將波及中國未來的社會穩(wěn)定和人口素質(zhì)優(yōu)化。

新一輪的城鎮(zhèn)化即將開始，為了公平正義陽光普照，且讓我們深深期盼。

2012年12月26日

★中國青年報(bào)

考研如何改變命運(yùn)

2013年全國碩士研究生入學(xué)考試于1月5日、6日、7日進(jìn)行，全國有180萬人報(bào)名考試，考研人數(shù)達(dá)到新高。無論高考還是研究生或博士生考試有多么大的不同，但有一點(diǎn)共性是顯而易見的，即通過接受教育學(xué)到知識和技能，從而在畢業(yè)后改變個人甚至家庭的命運(yùn)。在目前的中國社會中，這不僅是現(xiàn)實(shí)可行的，也是有目共睹的。

面對這種變化很快的世界，上大學(xué)和讀研改變命運(yùn)就不可能只是為了能獲得一個好工作和好職位，而只能從另一種角度來解釋受教育改變命運(yùn)，這就是在認(rèn)知、修養(yǎng)和世界觀等方面提升自己。而這，才是一個人的終極改變命運(yùn)，即改變自己的文化基因。有了較好的文化基因，即便畢業(yè)后不能獲得鯉魚跳龍門的機(jī)會，也會在將來某一天獲得改變命運(yùn)的機(jī)會。如果從另一個意義看，改變命運(yùn)的不止是讀書，而是獲得一個基本的學(xué)歷和受教育機(jī)會，然后在實(shí)際工作中提升自己，從而在人生各階段和各方面逐步改變自己的命運(yùn)。

2013年1月8日