十八大報告明確提出，走中國特色自主創(chuàng)新道路，要更加注重協(xié)同創(chuàng)新，積極推動科技和經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合，這為新時期高等教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展指明了努力的方向。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點，理應(yīng)勇?lián)厝?，有所作為?/p>

緊緊把握歷史責(zé)任和戰(zhàn)略機(jī)遇

上海交通大學(xué)黨委書記 馬德秀

人類歷史的發(fā)展從來都不是線性的，總有那么一些特定的關(guān)鍵階段影響著歷史的格局和走向。未來八年，是中華民族偉大復(fù)興最關(guān)鍵的時期。

十八大報告明確指出：“綜觀國際國內(nèi)大勢，中國發(fā)展仍處于可以大有作為的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期。”我們要科學(xué)判斷當(dāng)前國際國內(nèi)形勢的新變化、新特點，準(zhǔn)確把握高等教育戰(zhàn)略機(jī)遇的新內(nèi)涵和新條件：未來八年，是我國轉(zhuǎn)型發(fā)展的攻堅階段，教育科技以前所未有的深度和廣度與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展相融合，全社會對創(chuàng)新驅(qū)動的巨大需求，為高等教育的騰飛開辟了無窮的空間，創(chuàng)造了千載難逢的戰(zhàn)略機(jī)遇。未來八年，是實施科教興國、人才強(qiáng)國、文化強(qiáng)國等戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期，教育、科技、人才將得到國家前所未有的重視和支持。未來八年，是在全球化背景下，伴隨科學(xué)技術(shù)將孕育新的革命，新一輪工業(yè)革命呼之欲出等新趨勢，為大學(xué)發(fā)揮人才優(yōu)勢、多學(xué)科優(yōu)勢，實現(xiàn)新跨越提供了歷史性機(jī)遇。未來八年，是更加積極主動推進(jìn)“開放戰(zhàn)略”的新時代，以拓展深度、提高效益為核心，創(chuàng)新開放模式，為高校在更高的水平上匯聚全球創(chuàng)新資源提供了重要機(jī)遇。未來八年，是信息化突飛猛進(jìn)、信息化和工業(yè)化深度融合的新階段，將大大突破和拓展傳統(tǒng)知識傳授空間，將會打破國家和區(qū)域的界限，對人才培養(yǎng)模式帶來革命性變化。

需要我們注意的是，在具體實踐中，很多機(jī)遇是稍縱即逝的，我們必須有強(qiáng)烈的憂患意識、使命意識、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識，以更大的勇氣和智慧，以清晰的戰(zhàn)略思路、堅定的決心和高效的執(zhí)行力，不失時機(jī)深化改革，克服一切妨礙科學(xué)發(fā)展的思想觀念和體制機(jī)制弊端，抓住機(jī)遇、搶占先機(jī)、形成優(yōu)勢、贏得未來。

高校應(yīng)重視創(chuàng)新驅(qū)動

南京大學(xué)校長 陳駿

十八大報告中指出，十七大以來的五年，我國各方面工作都取得新的重大成就。作為一名教育工作者，自己對此有很深的感受。過去五年，我國高等教育得到了快速發(fā)展，今年的毛入學(xué)率已達(dá)27%，我國在校大學(xué)生人數(shù)已居世界第一位，應(yīng)該說上大學(xué)難的問題已被解決。

但與此同時，我國高等教育還存在不少問題。全面建成小康社會的目標(biāo)，實際上對人才培養(yǎng)也提出了更高的要求。就高等教育而言，我認(rèn)為今后應(yīng)有兩個著力點，一方面要提高教育教學(xué)質(zhì)量，為社會輸送拔尖創(chuàng)新人才；另一方面要提高科技創(chuàng)新能力，為建設(shè)創(chuàng)新型國家作出新貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，南京大學(xué)正在進(jìn)行一場以建成新的責(zé)任體系、建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊伍為標(biāo)志的本科教學(xué)改革。今年我們還將啟動研究生的教學(xué)改革，用實際行動進(jìn)一步貫徹落實十八大精神。

創(chuàng)新驅(qū)動，也是十八大報告中強(qiáng)調(diào)的發(fā)展戰(zhàn)略之一，報告提出，要加快完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，就要實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略?？萍紕?chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。

我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入一個新的階段，面臨轉(zhuǎn)型和轉(zhuǎn)變發(fā)展方式的考驗，要轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，就要靠創(chuàng)新驅(qū)動，不創(chuàng)新就沒有前途，就沒有發(fā)展空間。高校更應(yīng)該重視創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，而重點是要提高教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力。

探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之道

武漢大學(xué)校長 李曉紅

黨的十八大報告提出：“教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石?！边M(jìn)入21世紀(jì)，中國高等教育迎來了一個關(guān)鍵的發(fā)展期。過去十年，中國高等教育大眾化的進(jìn)程前所未有，成為世界上在校生規(guī)模最大的國家；同時，中國高等教育質(zhì)量建設(shè)前所未有，中國高等教育系統(tǒng)的主動改革前所未有，出現(xiàn)了新氣象。

作為擁有119年歷史的國家重點綜合性大學(xué)，武漢大學(xué)明確了“頂天立地”發(fā)展戰(zhàn)略。“頂天”，就是要瞄準(zhǔn)科學(xué)發(fā)展前沿，積極滿足國家重大戰(zhàn)略需求；“立地”，就是要主動服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會，推動當(dāng)?shù)乜茖W(xué)發(fā)展。同時，學(xué)校制定了建設(shè)成為中國特色、世界一流大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，即堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，不斷改革創(chuàng)新，努力探索拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)之道，同時加快推進(jìn)高等教育國際化進(jìn)程，通過國際交流合作進(jìn)一步提升武漢大學(xué)的國際影響力。

教育體制改革的根本目的，是形成有利于人才輩出的制度環(huán)境?？平膛d國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，作為創(chuàng)新驅(qū)動的兩個輪子，是中國加速科學(xué)發(fā)展的重要支持和巨大動力。如果沒有科技能力提升，就沒有創(chuàng)新型國家的地位。轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，建設(shè)創(chuàng)新型國家，迫切需要一大批拔尖創(chuàng)新人才。

大學(xué)特別是研究型大學(xué)應(yīng)發(fā)揮人才、技術(shù)等優(yōu)勢，吸引社會力量，推動產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果產(chǎn)業(yè)化。在育人過程中，要著力培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和敢于創(chuàng)新精神，培養(yǎng)具有國際競爭力的拔尖創(chuàng)新人才，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。

培育中國特色大學(xué)精神

南開大學(xué)黨委書記 薛進(jìn)文

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。十八大報告中提出，“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！蔽覀円e極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。我感到，在實踐中，高等院?？梢酝ㄟ^“大學(xué)精神”的培育，使社會主義核心價值得到弘揚。

實際上，具有中國特色的大學(xué)精神，本身就具有與社會主義體系以及社會主義核心價值觀相契合的基因。如果說，對傳承知識、探索科學(xué)奧秘的崇尚，對思想個性的尊重，對人的全面發(fā)展的關(guān)照等已成為大學(xué)所共同追求的價值，那么，中國的大學(xué)精神還具有自己的特質(zhì)——100多年來，中國人民爭取民族解放、擺脫奴役壓迫，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下從革命走向發(fā)展的歷程，也正是我們的大學(xué)探求教育救國、教育強(qiáng)國的歷程。這就使得中國大學(xué)在自身精神文化傳承中，蘊含了社會主義核心價值觀的許多特質(zhì)：一是擁有強(qiáng)烈的愛國意識和報國情操，自覺擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任；二是格外珍惜被歷史和實踐證明正確的馬克思主義立場、觀點和方法，并把學(xué)習(xí)、研究和闡釋馬克思主義作為本職；三是對中國特色社會主義高度認(rèn)同。

與歷史積淀、人文脈絡(luò)、地域熏陶相關(guān)聯(lián)，每一所高校的大學(xué)精神都各具特色，這表現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各個方面，體現(xiàn)為獨特的品格、追求和魅力。對于南開大學(xué)來說，百余年來，我們始終堅持這樣一種品格：心系國家、服務(wù)社會的愛國道路，允公允能、日新月異的公能品格，充滿朝氣、面向未來的青春精神，“文以治國、商以富國、理以強(qiáng)國”的價值追求，“文質(zhì)彬彬、智勇真純”的理想人格。這是南開大學(xué)長期辦學(xué)實踐經(jīng)驗的升華，也是社會主義核心價值體系的“南開表達(dá)”。

南開大學(xué)結(jié)合自身的歷史傳統(tǒng)與風(fēng)格特色，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。近10年來，學(xué)校每年投入50萬元專項經(jīng)費，保障思想政治理論課新課程建設(shè)，設(shè)立理論創(chuàng)新專項基金，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，使大學(xué)生更好地接受馬克思主義教育。我們每年派出近百支學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊，深入基層、農(nóng)村和廠礦，積極開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、科技創(chuàng)新、支教掛職等社會實踐活動，使學(xué)生在具體生動的改革發(fā)展實踐中親身感受社會主義制度的優(yōu)越性和生命力，從而增強(qiáng)對社會主義核心價值體系的認(rèn)同和踐行自覺性。

社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。十八大報告中提出，“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識?！蔽覀円e極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。我感到，在實踐中，高等院?？梢酝ㄟ^“大學(xué)精神”的培育，使社會主義核心價值得到弘揚。

實際上，具有中國特色的大學(xué)精神，本身就具有與社會主義體系以及社會主義核心價值觀相契合的基因。如果說，對傳承知識、探索科學(xué)奧秘的崇尚，對思想個性的尊重，對人的全面發(fā)展的關(guān)照等已成為大學(xué)所共同追求的價值，那么，中國的大學(xué)精神還具有自己的特質(zhì)——100多年來，中國人民爭取民族解放、擺脫奴役壓迫，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下從革命走向發(fā)展的歷程，也正是我們的大學(xué)探求教育救國、教育強(qiáng)國的歷程。這就使得中國大學(xué)在自身精神文化傳承中，蘊含了社會主義核心價值觀的許多特質(zhì)：一是擁有強(qiáng)烈的愛國意識和報國情操，自覺擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任；二是格外珍惜被歷史和實踐證明正確的馬克思主義立場、觀點和方法，并把學(xué)習(xí)、研究和闡釋馬克思主義作為本職；三是對中國特色社會主義高度認(rèn)同。

與歷史積淀、人文脈絡(luò)、地域熏陶相關(guān)聯(lián)，每一所高校的大學(xué)精神都各具特色，這表現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理以及校風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各個方面，體現(xiàn)為獨特的品格、追求和魅力。對于南開大學(xué)來說，百余年來，我們始終堅持這樣一種品格：心系國家、服務(wù)社會的愛國道路，允公允能、日新月異的公能品格，充滿朝氣、面向未來的青春精神，“文以治國、商以富國、理以強(qiáng)國”的價值追求，“文質(zhì)彬彬、智勇真純”的理想人格。這是南開大學(xué)長期辦學(xué)實踐經(jīng)驗的升華，也是社會主義核心價值體系的“南開表達(dá)”。

南開大學(xué)結(jié)合自身的歷史傳統(tǒng)與風(fēng)格特色，大力推進(jìn)社會主義核心價值體系進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。近10年來，學(xué)校每年投入50萬元專項經(jīng)費，保障思想政治理論課新課程建設(shè)，設(shè)立理論創(chuàng)新專項基金，強(qiáng)化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，使大學(xué)生更好地接受馬克思主義教育。我們每年派出近百支學(xué)生實踐服務(wù)團(tuán)隊，深入基層、農(nóng)村和廠礦，積極開展社會調(diào)查、志愿服務(wù)、勤工助學(xué)、科技創(chuàng)新、支教掛職等社會實踐活動，使學(xué)生在具體生動的改革發(fā)展實踐中親身感受社會主義制度的優(yōu)越性和生命力，從而增強(qiáng)對社會主義核心價值體系的認(rèn)同和踐行自覺性。