李萍

從教10年來(lái)，杏壇春秋，書(shū)寫(xiě)了我教書(shū)育人的喜怒哀樂(lè)；講臺(tái)歲月，浸透著我不懈追求的摯愛(ài)深情。我深深地愛(ài)著自己所從事的神圣事業(yè)，在工作中，我將“講師德，講奉獻(xiàn)，講敬業(yè)”這九個(gè)字寫(xiě)在了我教書(shū)育人的人生信條里。

一、以身作則，率先垂范

以身作則，率先垂范。具有良好的師德，是每一個(gè)教師必備的素質(zhì)。在工作中，我發(fā)現(xiàn)教育的真諦就是身教重于言教。作為班主任，我也時(shí)刻注意在點(diǎn)滴之中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。例如，班里的地面總是會(huì)有垃圾，可是沒(méi)有人去撿！同仁們您是怎么做的？我是這樣做的，什么話也不說(shuō)，進(jìn)教室彎腰，親自走到同學(xué)們的位置上去撿垃圾。第二天，教室里還會(huì)有垃圾，但是已經(jīng)明顯少了許多，我還是不說(shuō)話，彎腰撿垃圾。幾天時(shí)間下來(lái)，我再進(jìn)教室時(shí)，學(xué)生已經(jīng)能主動(dòng)地?fù)炱鸢嗉?jí)的垃圾，班級(jí)良好的衛(wèi)生環(huán)境也就隨之形成了。再有就是早上學(xué)生遲到現(xiàn)象。早上，無(wú)論是冬天還是夏天，學(xué)生似乎都習(xí)慣了遲到。為改變這一不良的行為習(xí)慣，我先是和他們講“一日之計(jì)在于晨”的道理，然后提出早到的要求，之后我再面對(duì)全體同學(xué)保證：我上班無(wú)論發(fā)生什么情況絕不遲到，為此我每天早上5：00起床，在6：20之前站在班門(mén)口。這一行為從我做班主任的第一天起，沒(méi)有改變過(guò)（即使是在我懷孕和去年給孩子晚上哺乳期間）。同學(xué)們看到我的做法，都很快改變了自己的做法。我的實(shí)踐告訴我：“良好的師德存在于老師的內(nèi)心，是看不見(jiàn)的，但正確的、率先垂范的做法卻是學(xué)生能夠看得見(jiàn)的。”

二、愛(ài)生樂(lè)教，幸福無(wú)悔

作為一名班主任，我一直把“愛(ài)生樂(lè)教”作為自己的座右銘，引領(lǐng)自己前進(jìn)的方向?；仨覐慕痰臍v程，坦白說(shuō)我沒(méi)什么驚天地泣鬼神的感人事跡，但我在平凡的崗位上用自己的堅(jiān)守與執(zhí)著，以“愛(ài)生樂(lè)教”為己任，捧著一顆真誠(chéng)的心去護(hù)衛(wèi)著花一樣燦爛的生命。今天，我只想和大家共同分享幾個(gè)發(fā)生在我從教生涯中真實(shí)的小故事。

1. 愛(ài)是打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙。我把我的愛(ài)播撒在我們班級(jí)的每一位學(xué)生身上。還記得，在我過(guò)去的班級(jí)里遇到過(guò)這樣的一件事情，班上有位董姓的女同學(xué)，升入初三時(shí)，由于小班學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，自身性格內(nèi)向的她患上了中度的抑郁癥和強(qiáng)迫癥，說(shuō)什么也不想念書(shū)了，經(jīng)過(guò)私下多次與家長(zhǎng)的電話溝通，在無(wú)效的情況下，我決定家訪。而此時(shí)，我正懷有八個(gè)月的身孕，我的先生聽(tīng)說(shuō)我要家訪這樣的孩子，當(dāng)時(shí)真是著實(shí)有些擔(dān)心，但在幾經(jīng)勸阻無(wú)效的情況下，他決定陪我?guī)е覀儼嗟膬蓚€(gè)同學(xué)一同前去探望孩子。可到了那里，我才發(fā)現(xiàn)事情比我想象的難得多。當(dāng)時(shí)，已懷有八個(gè)月身孕的我在學(xué)生的陪同下，艱難地爬上七樓時(shí)，由于家長(zhǎng)事先已告知孩子我要來(lái)看她，孩子竟然把自己的房門(mén)在里面反鎖了，不開(kāi)門(mén)見(jiàn)我，無(wú)奈之下，我只能在門(mén)外和她交談，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的溝通交流，董×終于同意第二天來(lái)學(xué)校上學(xué)了，可是第二天，當(dāng)我滿懷期待地到學(xué)校去等待孩子時(shí)，孩子卻沒(méi)有來(lái)上學(xué)，我立即給家長(zhǎng)打去電話，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)幾經(jīng)哽咽地告訴我：他現(xiàn)在也沒(méi)辦法。我決定利用周六休息時(shí)間再做一次家訪，這次孩子可能是因?yàn)楦袆?dòng)吧，終于敞開(kāi)心扉，把心中積聚多年的想法都說(shuō)了出來(lái)，取得了良好的效果，以至于現(xiàn)在畢業(yè)了，家長(zhǎng)有事還再找我?guī)兔?，孩子時(shí)不時(shí)會(huì)打來(lái)電話與我訴說(shuō)一些她的小心事。

2. 愛(ài)能催開(kāi)遲開(kāi)的花朵。帶上屆的這個(gè)班，很多孩子的家庭或多或少存在著一些問(wèn)題，比如我們班的學(xué)困生李××，他的父親竟然和母親最要好的朋友私奔了，拋棄了他們母子二人，母親因?yàn)榇耸略欢券傔^(guò)，并把自己教師的工作都丟失了。在家人的幫助下，來(lái)長(zhǎng)春救治，當(dāng)康復(fù)的她在與孩子交流時(shí)，看見(jiàn)孩子很喜歡我，就多次找我交流，最后她終于在時(shí)機(jī)成熟時(shí)，將家庭變故導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)下降的原因向我如實(shí)地作了解釋，并尋求我的幫助。為了孩子，我私下和李同學(xué)做朋友，找他聊天，并將他的情況告訴給我們班的各位任課教師，在我和我們班任課老師的悉心關(guān)懷、鼓勵(lì)下，孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。正所謂：“親其師，信其道”。孩子的人生目標(biāo)更明確了，人生態(tài)度更積極了，在學(xué)習(xí)中找到了自信，尤其是英語(yǔ)學(xué)習(xí)。最終孩子不僅順利地完成了學(xué)業(yè)，還非常的健康陽(yáng)光。我用愛(ài)心履行一名教師的職責(zé)，默默地教書(shū)育人。

3. 愛(ài)讓優(yōu)秀的孩子更優(yōu)秀?，F(xiàn)教班級(jí)中的李××，是一名很優(yōu)秀的孩子，在2012年我校市三好學(xué)生的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，很幸運(yùn)地被評(píng)為長(zhǎng)春市三好學(xué)生。在最初與其相識(shí)時(shí)，憑借我對(duì)他的了解，我個(gè)人認(rèn)為他應(yīng)該是個(gè)怪才。他思想另類，為人處世很教條。還記得，在我最初接班時(shí)，馬主任例行每周公事，照常給全校班長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，開(kāi)會(huì)結(jié)束后，讓每個(gè)班的班長(zhǎng)把本班的黃白單拿回班后，馬上立即粘貼到班級(jí)外墻上?？墒?，當(dāng)馬主任檢查時(shí)，唯獨(dú)我們班沒(méi)有粘貼。當(dāng)我找到李××問(wèn)其原因時(shí)，他卻說(shuō)：“我的工作只負(fù)責(zé)開(kāi)會(huì)和將開(kāi)會(huì)的精神傳達(dá)給學(xué)生，粘貼工作是丁×同學(xué)負(fù)責(zé)。”當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)，只遞給了他一卷膠帶，并和他一起將單子粘上。因?yàn)槲抑罁?jù)我對(duì)這個(gè)孩子暫短的了解，他的思想認(rèn)識(shí)就是這樣，我想等時(shí)機(jī)成熟時(shí)再私下找他談話交流，效果會(huì)更好。我就以此為契機(jī)，和他談了兩節(jié)自習(xí)。在交談時(shí)，我才知道，他家境貧寒，家庭情況比較特殊，據(jù)他所說(shuō)就是父母離異，但仍然住在一起，并且父親還身有殘疾。父母都在外地工作，為了讓孩子接受更好的教育，在小學(xué)畢業(yè)后，隨爺爺奶奶來(lái)我校念初中。由于家庭的特殊原因和生活環(huán)境等諸多因素，他知識(shí)面、視野都比較窄。我私底下找他談話，教他做人的道理和學(xué)習(xí)的方法，他進(jìn)步得非常快。為了讓他的思維不走進(jìn)誤區(qū)，我買(mǎi)了很多經(jīng)典書(shū)籍贈(zèng)給他、鼓勵(lì)他，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。在我接班后，第一次全區(qū)全能賽榮獲了全校第一名的好成績(jī)。驕兵必?cái)?，等初二的第一次月考，他的名次下滑了十幾位。我找他閑談，并在閑談時(shí)幫他分析考試失利的原因，最后他終于重新調(diào)整好心態(tài)，在期中考試中重新回到前三甲的位置。在我的工作中，最大的事就是用愛(ài)滋潤(rùn)每一個(gè)孩子的心田。我希望在我的班級(jí)里，每一個(gè)孩子都能找到自信，找到自己正確的人生定位，讓他們不僅能成為正直善良、誠(chéng)實(shí)守信的人，還能成為社會(huì)上的棟梁之才。