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架起心靈溝通之橋

2013-03-28 07:59郭偉
現代教育科學·中學教師 2013年1期
關鍵詞:升華境界心態(tài)

郭偉

我們教師和學生之間的年齡無形之中產生了代溝,再加之師生在教育教學活動中角色的不同,又產生了一個溝壑。所以,師生之間的情感溝通就成了教育教學活動中的一個障礙。如何有效發(fā)揮教師在教育教學活動中的作用,加強師生之間情感溝通的技巧是很有必要的,架起心靈溝通的橋梁是通向現代教育的必經之路。下面就師生之間的情感溝通談一點自己的體會。

一、情感投資,是師生情感溝通的起點

作為一名教師,若要和學生有效溝通,首先必須做情感投資。自我的感覺首先就是要“愛”學生,沒有“愛”做基礎,你的情感就不可能投入到學生身上。愛學生就是要在生活上關心他,在學習上幫助他,從學生的角度思考問題,了解學生的心理,不要動輒就“責備”、“訓斥”學生。在情感上讓學生感到你對他的“愛”,從心理上接受你,你的情感投入到他們身上,他們也會把情感投入給你,師生的情感溝通就有了良好的基礎,也就有了好的起點。

二、傾聽,是師生情感溝通的鑰匙

在教育教學活動中,要想打開學生的心扉,首先要傾聽學生的心聲。學生特別希望老師關注他、了解他,教師只有了解學生在想什么、需要什么,才能有目的、有實效地進行有針對性的、個性化的教育。當你遇到問題時,一定要讓學生把想法說出來,教師不要主觀臆斷。在傾聽的過程中,你可能發(fā)現學生的“閃光點”、行為的可塑性,你就可以有目的地對學生進行個性化教育。因此,傾聽是師生情感溝通的鑰匙,傾聽也是一門教育的藝術,掌握了這門藝術,師生間的情感溝通就會一路暢通。

三、寬容,是師生情感溝通的升華

師生的情感溝通達到升華的境界,就是師生間能互相寬容,使教育教學活動處于一種和諧、穩(wěn)定、快樂的情緒之中。在教學過程中,我們常常會遇到這種情況:學生沒有按你的要求做,這時我們教師往往會著急、生氣,有的甚至會斥責學生“為什么不按要求做”。如果我們懷著一顆寬容的心去探求究竟,你可能會發(fā)現另有原因。如果這時你處理不當,對學生嚴加斥責,就會拉開師生之間的情感距離,學生感到很委屈,不再想和你溝通,這樣就形成了師生間的溝通障礙,影響師生間的情感溝通。因此,寬容的心態(tài)使師生的情感溝通得到升華,而且寬容也是我們每個人的美德,寬容使你更快樂。我們不僅要自己有一個寬容的心態(tài),也要教會學生寬容。

四、尊重,是師生情感溝通的最高境界

師生情感交流的最高境界,就是互相尊重,學生尊重老師是學生應該做的,而教師做到對學生的尊重這就是一種最高境界,教師只有具有一顆寬容的心,才能做到對學生真正地尊重。能對學生說聲:“對不起”、“老師錯了”,這是何等境界,這聲“對不起”維護了學生的尊嚴。這樣做對于教師來說可能沒有什么,可對于學生來說就可以萌發(fā)他們積極向上的力量,創(chuàng)造一個新奇跡。有效的師生情感溝通會激發(fā)無盡的潛力,收到意想不到的效果。所以,我們要學會尊重學生,創(chuàng)造出師生情感溝通的最高境界。

總之,師生的情感溝通是多途徑的,方法也應“不拘一格”。我們教師要用良好的心態(tài)、高超的溝通藝術,去開辟更多、更有效的師生溝通途徑。只有和諧的師生關系,才能開創(chuàng)現代教育的新局面,才會創(chuàng)造無盡的未來。

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