李艷偉

作為教師，在教學(xué)過程中一定有感覺最爽之處，也有不妥之點，我把這些得與失、利與弊真誠地記錄下來，對自己進行重新的認識，對自己的工作進行反省、完善，這就是我所說的反思。實踐證明，這個過程可以不斷提高教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)生現(xiàn)狀

我所任教的學(xué)校在農(nóng)村，學(xué)生均來自農(nóng)民家庭。家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不高，學(xué)生本身認識也不是很好。雖然語文在中高考中的作用是舉足輕重的，在生活、工作中的作用更為重要。但是，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，讀書的時間越久，語文學(xué)習(xí)的熱情越低，尤其是到了畢業(yè)年級，更是輕視語文學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出種種消極心理。如，漠視語文的學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)抱無所謂態(tài)度。特別是語文基本功較好的學(xué)生，他們認為語文可學(xué)可不學(xué)，因為學(xué)得再認真，在考試中也考不到數(shù)理化那樣的高分，不認真學(xué)，分數(shù)也低不到哪兒去。再如，被動學(xué)習(xí)的這些學(xué)生迫于考試和老師的壓力，對語文的態(tài)度比冷漠型要積極些，但也只是應(yīng)付，沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，只是滿足于上課聽講，課后完成老師布置的書面作業(yè)，滿足于老師問起時，有“我已認真學(xué)過了”的回答；捫心自問時，也可以“我已努力過了”聊以自慰。他們從不對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題作積極的思考，從不對學(xué)過的知識進行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，更談不上讀一些課外書籍，學(xué)習(xí)始終處于被動狀態(tài)。

二、反思幫我忙

要想改變學(xué)生，首先要改變自己。于是在實踐中反思幫了我。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我把反思滲透到備、教、批中去。

課前我反思是否做到了備教材、備學(xué)生，對所設(shè)計的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法是否適應(yīng)本班的學(xué)生，反思設(shè)計的教學(xué)過程是否優(yōu)化等。

在教學(xué)中，對教學(xué)過程進行反思。例如《臺階》這篇課文我講過兩輪回，第一年，在執(zhí)教《臺階》一課時，我的板書設(shè)計是：

非常要強

父親：老實厚道

不甘人后

主要強調(diào)父親的形象，的確，分析父親的形象很重要，這是本課要達到的教育目標(biāo)中的知識目標(biāo)。但分析人物不能離開事，人物形象得從一個個細節(jié)中反映，據(jù)此第二年我又重新設(shè)計了板書：臺階

板書的調(diào)整不僅體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)中了解文章的人物形象這一目標(biāo)，而且還讓學(xué)生知道了細節(jié)描寫對人物塑造的作用，而且還完成了德育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細聆聽他們內(nèi)心的聲音。

講完《木蘭詩》我的反思日記是這樣寫的：精心準(zhǔn)備的這一節(jié)課上完之后我體會到“實踐出真知”這句話的真正含義，從虛擬到現(xiàn)實，感到自己的課有許多不足之處：

1. 教師的語言直接感染學(xué)生，作為一名教師，尤其是語文教師，賦有文采的語言尤為重要，它可能影響學(xué)生的一生。

2. 圖文并茂雖能使學(xué)生印象深刻，但圖不應(yīng)面面俱到，情景色彩濃的可用，其他可以不用。

3. 德育點的落實可以擴展到《八榮八恥》，因為木蘭的忠孝兩全實際上也就是她的家國思想。

4. 作業(yè)是學(xué)生頭疼的事，單調(diào)乏味的作業(yè)一直也困擾著我。一次靈感使我想到改變一下“作業(yè)的批改方法”，于是每一次作業(yè)我都逐一對每一名學(xué)生評價，在給每一個學(xué)生評價時盡量追求評語的不同。

批改記錄中，我都要記錄存在的問題是什么、改進的措施是什么等內(nèi)容。至于作業(yè)的設(shè)計方式，我也盡量追求花樣翻新?！耙黄】?、“字詞抄寫”、“看書心得”、“背誦經(jīng)典”、“預(yù)習(xí)新課”、“溫故知新”等等是我給作業(yè)取的名字，現(xiàn)在一提起這些名字，學(xué)生都知道內(nèi)容是什么了，并且學(xué)生還會時不時地提前告訴我他完成的情況。一段時間后，學(xué)生不再對作業(yè)厭煩，反而喜歡上了。并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課的狀態(tài)好了，成績也相應(yīng)提高了。教學(xué)相長，學(xué)生成績提高的同時，我自身的能力也得到了提升。