史懷平，史新娥，張 旭，魏安民，姚宏武，胡沈榮*

(1.西北農林科技大學 動物科技學院，陜西 楊凌712100；2.富平縣畜牧局，陜西 富平711700;3.遼寧農業(yè)職業(yè)技術學院 畜牧獸醫(yī)系，遼寧 熊岳 115009)

實驗室是高等學校進行人才培養(yǎng)、科學研究和開展社會服務活動的場所，其安全關系到師生員工的人身健康。隨著我國高等學校辦學規(guī)模的擴大，學校需要建造更多的實驗室，以滿足日趨頻繁的教學、科研活動，但同時也出現(xiàn)了許多實驗室安全問題[1-3]。例如，實驗室工作者安全觀念不強、安全措施不到位，也沒有相應的應急配套措施，給實驗室種下了永久的安全隱患[4]。從近年來高校實驗室事故的頻發(fā)暗示，高校實驗室生物安全管理工作存在明顯疏漏，需要徹底整頓和加強[5]。

1 目前高校實驗室存在的問題

1.1 生物安全意識淡薄

在校的大學生渴望從實驗室培養(yǎng)自己的操作能力，然而卻沒有接受到實驗室的系統(tǒng)安全教育。當他們步入實驗室時，常常興奮而激動，把安全管理制度拋之腦后，對所從事的實驗缺乏安全意識及防護技能。一些實驗室工作者也淡漠管理意識，粗枝大葉，不行使正常的維護工作，對實驗產生的垃圾不正當處理而直接外棄，造成環(huán)境污染。根據我國《實驗動物管理條例》第四章第十七條規(guī)定，應用的實驗動物應當具備下列完整的資料，包括品種、品系及亞系的確切名稱；遺傳背景或其來源；微生物檢測狀況；合格證書；飼育單位負責人簽名。無上述資料的實驗動物不得應用。由于執(zhí)行人員生物安全意識淡薄，對所用實驗動物監(jiān)督不嚴，將病畜用于學生實驗，為此次感染事件埋下了隱患。

1.2 基礎設施配套不足

一個標準化的動物操作實驗室不僅包括可操作的動物實驗間，還應有動物貯存間和配套安全防護設備以及衛(wèi)生處理系統(tǒng)(如除菌、動物尸體存放)。但是，目前部分提供給學生實驗的操作間，缺少相應的防護設備及生物廢棄物的處理裝置等，僅限于做實驗而已，存在著生物安全隱患。

1.3 規(guī)章制度不健全

近年來，隨著社會對生物安全的重視，我國制定了一系列生物安全立法文件和相關性的生物安全立法文件，但與世界上生物安全立法較完善的國家相比，我國的生物安全立法還有很大差距，立法體系不夠健全，而且級別較低，遠不能適應層出不窮的相當嚴峻的生物安全問題。而且，相關實驗室也缺少完善的生物安全管理的規(guī)章制度，例如對實驗室工作人員的專業(yè)知識技能培訓，生物安全知識的普及，外來工作人員的管理等。如果缺乏行之有效的管理體系，無論實驗室硬件設施如何高級，都難以保障實驗室的生物安全，近年來出現(xiàn)的實驗室感染事件就是很好的例證[6]。

1.4 安全預防措施缺失

作為一個標準化的實驗室，必需具有一套完善的預防措施管理系統(tǒng)。當出現(xiàn)重大問題時，可及時而行之有效地控制。然而，由于各級單位的歷史情況不同，尤其是目前高校的等級之分，使一些學校不能獲得更多的財政支持，而導致無力維護或改善自身的行政、教學條件，如實驗室，設施陳舊，安全預防措施不全；并進一步影響到實驗室工作人員，長時間缺乏正規(guī)安全教育，無應急預案意識，對所從事的實驗工作無正確預測及防護，助長了實驗室風險。

2 實驗室生物安全管理的對策

實驗室生物安全防護不僅要從重視基礎設施，而且要大力落實標準化的操作規(guī)程。工作人員要經常性檢查實驗室設備的安全性，并且嚴格地執(zhí)行管理規(guī)定。為方便起見，針對不同的實驗室具體工作內容，將有關生物安全防護綜合措施的內容編入到生物安全手冊中，并由專職生物安全負責人進行督察[7-8]。同時，大力強化師生員工的安全意識，讓安全意識深入人心，成為人們自覺行動的一部分，避免事故的發(fā)生。

2.1 加強生物安全教育，增強安全意識

在高校內部應明確突出“以人為本、預防為主、安全第一”的實驗室安全思想，強化實驗室安全管理；加強對工作人員的安全教育，從思想上意識到生物實驗的風險性，同時定期進行嚴格的生物專業(yè)知識教育。一是要求工作人員學習有關的生物安全法規(guī)，了解實驗室生物安全操作規(guī)程，掌握生物安全及防護知識，加強生物安全意識。二是對進入實驗室的進修人員尤其是學生，要認真講解從事生物實驗的細節(jié)問題，進行有關生物安全知識的培訓，提高操作的規(guī)范性，以避免在實驗過程中遇到的風險。通過以上多方位教育培訓，提高相關人員的生物安全意識，主動履行生物安全規(guī)程，杜絕不良問題發(fā)生。執(zhí)教老師若能在實驗教學開展之前講解一些生物安全問題，比如試驗對象羊有多少種人畜共患病，以什么方式傳播，會引起什么疾病，該使用什么措施進行防護，而不是口頭簡單要求提前自備手套，那么學生會更加重視實驗過程中的風險，在實驗操作過程中也會嚴格按照要求進行，此次事故或許會避免發(fā)生。

2.2 建立標準化實驗室

標準化是“統(tǒng)一、簡化、協(xié)調和最優(yōu)化”的集中綜合，已運用到社會各種生產活動中。標準化是制度化的最高形式，建立標準化的實驗室可利用有限的教學資源，取得更好的教學效果。作為一個標準化實驗室，不僅具有完善的實驗操作系統(tǒng)設備，而且更應具有生物安全及防護設施等。生物安全設備和個人防護裝備是生物安全實驗室的一級防護屏障(Primary barrier)[3]。這些設備的正常運轉與否關系到實驗室的安全。作為實驗室管理人員，應定期對實驗室設備進行檢測和維護。當發(fā)現(xiàn)儀器損壞或故障時，要迅速進行修理或更新，以保證實驗室防護措施良好，避免不應有的風險發(fā)生。其次，實驗室的基本設施和通風結構也是非常重要的防護屏障。例如，實驗室應設有專門的洗手池，地面要防滑、無縫隙，實驗室中的家具應擺放整齊而且相當結實，應有專門放置生物廢棄物的設備等。此外，要根據實驗室的安全要求設計分區(qū)和室內氣壓，限制實驗室區(qū)域中的微生物、化學、放射和物理危害相鄰的工作環(huán)境，降低對周圍環(huán)境的污染風險[7]。同時，實驗室的建設還需要從建筑外環(huán)境、建筑尺度、建筑布局、建筑材料與建筑色彩等方面對其進行人性化設計[9]。

2.3 建立健全實驗室規(guī)章制度

制定和完善生物安全法及管理辦法等，明確生物安全的各個重要事項，如目標、管理體制、違法責任等，嚴格法律的規(guī)定而防患于未然。再次，各級實驗室應制定本實驗室的生物安全管理規(guī)程，加強管理，確保在進行生物實驗時的安全性；同時應嚴格執(zhí)行生物安全的規(guī)定，定期對實驗室進行認真清查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，而且要做好記錄以備未來之用或借鑒。最后，要對實驗室工作人員加強培訓及學習，強化他們的安全管理意識，特別是對實驗室的進修人員及學生，在進實驗室前應要進行有關生物安全知識的培訓，加強個人的安全防護意識，正確地進行實驗操作，以達到主動防護的目的。

當然，建立實驗室預警制度也甚為重要。由于實驗室的生物安全問題常常是隱性的，很難被人們重視。因此，要建立實驗室準入制度，并對相關人員要進行身體檢查，同時嚴格實驗操作規(guī)程，使安全隱患或生物安全事故消滅于萌芽狀態(tài)，避免事故的發(fā)生或將事故造成的損失降到最低。

2.4 加強生物材料的檢疫和生物廢棄物的管理

作為一個利用動物的教學實驗，應有完善的檢驗檢疫體系。其一，國家應建立實驗生物的檢疫及監(jiān)督機構。作為用于實驗的生物，必須要經過檢疫才可使用。對于高校生物實驗室，在購買實驗動物時要嚴格檢查或建立自己的實驗動物養(yǎng)殖基地，以確保供應安全的實驗動物。其二，嚴格動物實驗審批制度。對擬開展的大實驗項目實施審批制度，要通過動物實驗委員會批準；具體實驗人員要掌握相關實驗操作規(guī)范和生物防護知識。實施審批制度，可有效抵制不良實驗因素進入實驗室，保護人員、動物、設施安全[10]。

除重視動物實驗過程的操作規(guī)范外，實驗所制造的廢棄物也要認真管理。動物實驗所廢棄的生物活性實驗材料(特別是細胞和微生物培養(yǎng)基、發(fā)酵液等)須及時進行高壓消毒處理；實驗后動物尸體或器官要集中起來，不可隨意丟棄，按要求消毒處理后在指定地點銷毀。焚燒爐焚燒動物殘體時會排放二惡英等有害氣體，國外新建生物安全實驗室多已采用高溫堿水解的方式替代焚燒方式處理動物殘體[11]。另外，一些一次性使用的器材，如注射器、吸管、平皿等也應統(tǒng)一回收處理；實驗中產生的有毒和有害廢液要集中收集，定期處理，禁止隨意倒入下水道。

3 小 結

實驗室是高等學校及科研院所工作人員的陣地，只有嚴格有序的管理才能保證科研工作的正常進行。實驗室生物安全管理的最終目標是獲得正確的結果，并且要保護操作者及周圍環(huán)境。實驗室生物安全一旦被破壞，極有可能給人群、動物或植物帶來不可估量的危害。針對實驗室存在的安全隱患，各級單位應制定相應政策，建立包括安全管理措施、安全教育措施和安全技術措施的實驗室安全體系，為教學、科研工作保駕護航。

參考文獻:

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