房成鑫 周 喆

（北京工商大學(xué)文科實(shí)踐中心，北京市 100048）

隨著我國(guó)高等教育改革的不斷深入，國(guó)內(nèi)高校越來(lái)越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，逐步把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、合作精神和開拓能力作為培養(yǎng)新世紀(jì)人才的首要任務(wù)，而集教學(xué)、科研、服務(wù)于一體的，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室也應(yīng)當(dāng)隨之在管理體制和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等方面進(jìn)行相應(yīng)的嘗試與改革，以適應(yīng)高等教育和人才培養(yǎng)的需要。近年來(lái)，經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放以其倡導(dǎo)學(xué)生為主體的教育理念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和有效利用實(shí)驗(yàn)資源的優(yōu)勢(shì)，為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展做出了有益的探索與嘗試。

一、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的必要性

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，是指經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有資源對(duì)本校的在校本科生或研究生的開放。至于對(duì)校外科研、教學(xué)機(jī)構(gòu)或是企業(yè)的開放，不在本文的討論之內(nèi)。

1、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放是其本身功能的自然要求

一個(gè)完整的經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)該具備三項(xiàng)功能，其一是進(jìn)行經(jīng)管學(xué)科的科學(xué)研究，其二是進(jìn)行經(jīng)管學(xué)科理論的驗(yàn)證，其三是進(jìn)行經(jīng)管學(xué)科實(shí)際工作技能的培育。而經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的封閉式管理則限制了其三項(xiàng)功能的充分發(fā)揮，要培養(yǎng)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的科研能力、創(chuàng)新能力和勝任實(shí)際工作的能力，就要給其以充分的實(shí)驗(yàn)時(shí)間和空間，實(shí)驗(yàn)室的開放恰恰自然而然的滿足了這些需求。

2、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放是其資源利用的顯然要求

近年來(lái)，國(guó)內(nèi)高校逐漸認(rèn)識(shí)到經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在人才培養(yǎng)方面的重要性，不斷提高經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位，加大對(duì)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的力度，不同程度的購(gòu)置先進(jìn)的儀器設(shè)備。顯而易見，只有實(shí)現(xiàn)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，讓學(xué)生自主選擇感興趣的綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以滿足其個(gè)性化的學(xué)習(xí)要求，才能更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的效能，達(dá)到優(yōu)化資源配置，實(shí)現(xiàn)資源共享的目的，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用率和投資效益。

3、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放是其發(fā)展趨勢(shì)的必然要求

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多門類、多學(xué)科之間的聯(lián)系不斷加強(qiáng)與融合，形成大量的數(shù)據(jù)與信息，所以，經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生必須培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)處理與分析能力，以便對(duì)大量實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行模擬和計(jì)算，從中找出特定的經(jīng)濟(jì)規(guī)律和原理。而開放經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，改善傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方法，加強(qiáng)綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，正是培養(yǎng)學(xué)生這種數(shù)據(jù)處理與分析能力的必然要求。

二、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的保障措施

如上所述，經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放在提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新人才方面有著明顯的促進(jìn)作用，然而，實(shí)驗(yàn)室的開放是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到實(shí)驗(yàn)室管理和實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)施的各個(gè)層面，在實(shí)際實(shí)施過(guò)程中，面臨著許多諸如管理維護(hù)、技術(shù)支撐等困難。因此，對(duì)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的保障措施進(jìn)行分析具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。

1、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的動(dòng)力保障措施:思想上的重視

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，不是簡(jiǎn)單的增加實(shí)驗(yàn)室的開門次數(shù)和時(shí)間，其真正的內(nèi)在要求是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理觀念和教學(xué)觀念，確立以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展的理念，以促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力和綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，作為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的參與者，無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，還是管理人員，都要從思想上重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，明確實(shí)驗(yàn)室開放的重要性，切實(shí)改變實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教輔地位，樹立實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)并重的思想。

2、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的基礎(chǔ)保障措施:優(yōu)化資源與環(huán)境

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，必然會(huì)使對(duì)實(shí)驗(yàn)室資源的需求相應(yīng)增加，因此，必須要有足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)施、豐富的軟件資源、仿真的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和充足的實(shí)驗(yàn)耗材，才能對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放提供強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)保障。為此，學(xué)校必須加大投入，建立實(shí)驗(yàn)室開放專項(xiàng)資金，以保證實(shí)驗(yàn)設(shè)施的正常維護(hù)與更新。

3、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的核心保障措施:豐富的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放要吸引學(xué)生積極參與，其核心就在于精心設(shè)計(jì)和組織開放的內(nèi)容，使之融入經(jīng)管類學(xué)科的最新知識(shí)，滲透相關(guān)的理論和技能，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與興趣。根據(jù)經(jīng)管類學(xué)科的特點(diǎn)，可側(cè)重設(shè)計(jì)和組織一些技能型、分析型、研究型和驗(yàn)證型的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，作為經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作技能、分析研究能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。此外，還可以開設(shè)一些競(jìng)賽型項(xiàng)目和注重學(xué)生個(gè)性化能力的項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的專項(xiàng)研究能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，鍛煉學(xué)生的工作能力和心理素質(zhì)。

4、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的支撐保障措施:先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)開放平臺(tái)

當(dāng)前，多數(shù)經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室都是采用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加軟件的模式構(gòu)建實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，即在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)組建局域網(wǎng)，在服務(wù)器上運(yùn)行服務(wù)器端軟件，在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的終端計(jì)算機(jī)上運(yùn)行客戶端軟件。如果在此基礎(chǔ)上，把局域網(wǎng)的范圍擴(kuò)大到校園網(wǎng)，利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和資源構(gòu)建開放實(shí)驗(yàn)室，借助信息技術(shù)打破實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間和空間隔閡，即可實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)資源的“無(wú)限”開放，使學(xué)生可以根據(jù)自己的需求情況靈活的安排實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體”來(lái)利用實(shí)驗(yàn)室的開放方式。

5、經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室開放的關(guān)鍵保障措施:高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，其中最重要、最關(guān)鍵的因素還是人的因素，即要有一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理隊(duì)伍。

實(shí)驗(yàn)室開放后，設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)會(huì)越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容會(huì)越來(lái)越廣，涉及的學(xué)科和理論知識(shí)會(huì)越來(lái)越多，實(shí)驗(yàn)的不確定性和難度會(huì)越來(lái)越大，所有這些都對(duì)實(shí)驗(yàn)教師提出了更高的要求。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)教師隊(duì)伍的培育成為實(shí)驗(yàn)室開放的關(guān)鍵，應(yīng)從學(xué)校層面制定實(shí)驗(yàn)教師的培育計(jì)劃，采取激勵(lì)性政策，適當(dāng)提高創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的課時(shí)系數(shù)，鼓勵(lì)高職稱、高水平的教師參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來(lái)。

實(shí)驗(yàn)室開放后，實(shí)驗(yàn)技術(shù)和管理人員的工作內(nèi)容和任務(wù)會(huì)急劇增加，需要合理確定人員編制，并提高其管理技能和綜合素質(zhì)，定期對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，在職稱評(píng)定、津貼待遇方面享受教師的待遇，以徹底改變其作為教輔人員而不受重視的局面。

三、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要建立科學(xué)的管理機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理理念上先行開放，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)室資源、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)形式等具體的開放，來(lái)實(shí)現(xiàn)真正意義上的開放。經(jīng)管類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的一種有益嘗試，將改變現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，只有讓學(xué)生和教師都積極的參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，才能真正實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的完全開放，更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)中的作用。

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