●曾 艷 于長虹（武漢大學(xué) 圖書館，武漢 430072）

1 引言

隨著我國高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展大多數(shù)高校都集中投入了大量經(jīng)費購置文獻。到2009年底，按照教育部2009年教育統(tǒng)計數(shù)據(jù)，［1］屬于普通高等學(xué)校產(chǎn)權(quán)的館藏圖書已達到175044.16萬冊，按當(dāng)年在校學(xué)生（含專科生）2285.15萬人計算，生均占有76.6冊藏書。這些藏書為各個高校的教學(xué)、科研、學(xué)術(shù)水平的提高，乃至為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。

無論經(jīng)費投入多少，圖書館的館藏文獻都是不可再生的文化學(xué)術(shù)資源，也是國家的有形資產(chǎn)，圖書館有責(zé)任將它保護好、管理好、使用好。很多圖書館實行全館開放式服務(wù)模式后，盡管采取了很多防范措施，但圖書館的藏書丟失率、損壞率仍然明顯上升。這對于很多藏書供不應(yīng)求的圖書館來說，無疑是很大損失，加劇了供求矛盾。美國俄亥俄州立大學(xué)圖書館對普通圖書的保護與修復(fù)工作，以及美國政府集中建立提存書庫，集中收藏舊圖書，全社會共享，避免各個圖書館擴建館舍，減少土地、資金等資源浪費的做法，對我國圖書館界在館藏普通圖書修補與保護工作的認知與實踐具有深刻的借鑒意義。

2 修補館藏普通圖書的必要性

有人會認為，我國的書刊比較便宜，花較大的人力物力修補普通圖書是否值得？實際上，單從價格上來看，我國目前書刊的價格并不比西方發(fā)達國家便宜。我國中文圖書的價格平均在35元左右，西文圖書的價格平均在70美元左右。我國的人均年收入1萬多元人民幣，美國人均年收入4萬多美元，按各個國家的人均收入水平和貨幣價值來算，我國圖書價格占人均收入水平的比例遠遠高于美國這樣西方發(fā)達國家。也就是說，按中美兩國人均最低收入水平來算，中國人均最低收入人群一天的收入買不到一本普通的中文圖書，而美國人均最低收入人群一天的收入可以買到一本以上的精裝外文圖書。因此，我國大多數(shù)老百姓還買不起圖書。近年來，隨著圖書價格的不斷上升，各高校圖書館經(jīng)費盡管有所增加，但購買的圖書品種、復(fù)本數(shù)量都在減少，藏書無法滿足讀者的需求。因此，如何挖掘圖書館內(nèi)部資源潛力，充分發(fā)揮圖書館現(xiàn)有館藏文獻資源的作用，提高每一本書的利用價值，對破損圖書進行修補、保護實際上是圖書館解決上述供需矛盾的一項不可或缺的措施。況且，修補破損書刊，再生利用，還可以減少資源浪費，保護環(huán)境。

另一方面，從文獻收藏的角度來看，書刊不同于其他商品，它不僅有使用價值，還有科學(xué)、文化價值。一本書的科學(xué)、文化價值往往是不可再生的。經(jīng)常損壞的書刊，往往是讀者比較喜歡的書刊，“都是圖書中的精華，是圖書館借閱率最高的圖書”，不論是其保存價值還是其使用價值都很高。這樣的書刊一旦損失，一般難以彌補。對這一類圖書修補，意義重大。

3 館藏文獻的修補、保護

3.1 國外修補館藏圖書的例證

眾所周知，大學(xué)圖書館藏書中的絕大部分是普通圖書，這部分圖書由于自然或人為的因素，損壞丟失量比較大。一般認為，這部分圖書價值不高，對其修復(fù)與保護的意義不大，因此重視不夠。實際上，在西方發(fā)達國家，圖書館也非常重視普通圖書的修復(fù)與保護，他們并不因為普通圖書的價值不高而輕視對它的修復(fù)與保護。

俄亥俄州立大學(xué)圖書館非常重視書刊的保護與修復(fù)工作，首先在組織機構(gòu)、人力資源方面給予保障。該館設(shè)有一個“書刊保護與修復(fù)部”，直屬館長領(lǐng)導(dǎo)，共有12名工作人員做書刊的保護與修復(fù)工作，在該館7個管理部門中，其人數(shù)僅次于讀者服務(wù)部門。在經(jīng)費、設(shè)施上也舍得投入，整個工作場所有300多平方米，像一個大車間，書刊保護與修復(fù)所需的手工工具，沖壓機、裁切機、超聲波干燥機、真空敷膜封裝機、烘箱、冷柜等各種設(shè)備一應(yīng)齊全；各種修復(fù)所需的紙張、封皮材料應(yīng)有盡有，包括從中國、日本進口的修復(fù)古籍的專用紙張。所有這些，為書刊保護與修復(fù)工作創(chuàng)造了必備的條件。

在該館，讀者還回的破損圖書必須經(jīng)過修補以后才能入庫上架，盡量做到修補的與原書一樣。即使一時不能修復(fù)的，為便于讀者閱讀使用，也要先經(jīng)過真空封裝機敷膜包裝后才能上架，讀者需要時，打開真空包裝膜就可以閱讀使用。由于破損圖書在上下架過程中更容易進一步損壞，用真空敷膜包裝后，既可以避免圖書受潮、蟲蛀等損害，又保證圖書在上下架過程中不會進一步損壞。

3.2 館藏普通舊圖書的保存與保護

過去，在我國大多數(shù)圖書館均采用“三線藏書制”。所謂“三線藏書制”就是將新書、常用的書放在讀者常去的流通書庫和閱覽室，實行開架借閱，此稱為一線藏書；一些不常用，或者需要永久保存的圖書，則放在專門的書庫或閱覽室，采取閉架借閱，此稱為二線藏書；一些內(nèi)容過時，很少使用的圖書，以及提存的圖書放在專門的書庫或閱覽室，作為圖書清理和備查，此稱為三線藏書。近幾年，隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，各個圖書館的藏書結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的變化，特別是大量新圖書館落成，大大地改變了傳統(tǒng)的“三線藏書制”，三線藏書的界限已經(jīng)不明顯了，有的圖書館除了古籍保留特殊的管理措施外，干脆取消了三線藏書的布局，采取全開放的服務(wù)模式。

無論采取何種藏書布局或服務(wù)模式，一些圖書館，特別是一些歷史比較久的圖書館，由于館舍等原因，館舍藏書飽和，無法容納更多的藏書，往往需要將一些舊書處理掉，騰出藏書空間。處理的方法一般有以下幾種：① 捐贈兄弟單位，② 折價處理給師生員工，③ 當(dāng)廢紙?zhí)幚淼?。這些做法實際上給圖書館的藏書造成了很大的損失。如果不處理舊的圖書，就要擴建館舍，而各個圖書館都需要不斷擴建館舍，這在地區(qū)和國家層面上講，就會造成館舍重復(fù)建設(shè)，浪費國家資源。如何解決既能夠保存這些舊的圖書，又不增加更多的館舍建設(shè)，美國政府集中建立提存書庫的做法很值得我們借鑒。

在美國，為了解決各個圖書館舊書的去向和保存問題，美國各州政府出資，分別在各地集中建立“提存書庫（Tour Book Depository）”，收藏各種類型圖書館多余藏書，并面向全社會開放服務(wù)。俄亥俄州首府哥倫布市的一處MANSFIELD CAMPUS提存書庫是該市的4個提存書庫之一，有兩個已使用的大約各占500余平方米的書庫。書庫采取高架位密集排架，書架高23米，書架承重地面有12英尺厚；恒溫恒濕控制，溫度控制在F60°，濕度控制在40%～45%；采用防紫外線燈光照明。雙層鐵門，消防設(shè)施齊全，不用噴淋消防系統(tǒng)。書庫還配有專用電動升降車。一個書庫可存放1300萬冊左右的圖書，兩個書庫可存放約2600萬冊圖書，目前已占用大部分空間。他們正計劃建設(shè)第3個書庫。

MANSFIELD CAMPUS提存書庫收集包括俄亥俄州立大學(xué)圖書館（OSU）及附近公共圖書館、社區(qū)圖書館等各類圖書館提存的圖書和檔案，也有圖書館為防止珍貴圖書丟失而轉(zhuǎn)來提存書庫保存的。提存書庫為了節(jié)省存儲空間，各館送來的圖書，不再按學(xué)科分類排架，而是將所有進庫的書按開本大小分類裝入類似于期刊盒式的硬紙盒內(nèi)，硬紙盒的規(guī)格尺寸按書的開本大小而定，每一硬紙盒都要裝滿不留空間，然后按硬紙盒的編號順序上架。提存書庫重新給每一本書一個條形碼號，條形碼號包括書庫、架位、紙盒、書的編號等信息，條形碼信息加入到中央數(shù)據(jù)庫每一本書的相應(yīng)信息中，讀者可以在任何一個圖書館上網(wǎng)查詢。如果讀者需要的圖書在中央數(shù)據(jù)庫中顯示已經(jīng)被送到提存書庫，不需要讀者到提存書庫去借閱，只要給提存書庫發(fā)送一個信息，提存書庫的工作人員就知道哪個圖書館的讀者需要，就會找出讀者需要的書，再送到讀者發(fā)出需求的圖書館，由圖書館辦理借閱手續(xù)，讀者使用完還回圖書館即可，再由圖書館送回提存書庫。提存書庫同時也為讀者辦理文獻復(fù)制、傳遞服務(wù)。

4 結(jié)語

藏書量不斷累積增加與館舍容量緊張歷來都是一對矛盾。近幾年，我國公共圖書館、高校圖書館為緩解這一矛盾，紛紛擴建館舍，一批新的現(xiàn)代化的圖書館拔地而起，有的新圖書館剛落成幾年，館藏又呈飽和狀態(tài)。擴建館舍投資巨大，一般院校很難輕易籌措到足夠的經(jīng)費擴建新館，只有對藏書進行處理。如何從根本上解決藏書量不斷累積與館舍容量緊張的矛盾，美國政府集中建立提存書庫的做法是一個有效的解決途徑。

加強館藏普通圖書修補與保護工作具有重要的意義。普通圖書修補與保護工作不僅僅是一個經(jīng)濟效益問題，而是我們的思想觀念認識問題。發(fā)達國家圖書館對普通圖書修補與保護的工作經(jīng)驗很值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，應(yīng)該引起圖書館界同仁和政府有關(guān)部門的重視。有條件的圖書館應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的機構(gòu)，配置專業(yè)人員，增加必要的經(jīng)費投入，添置相關(guān)設(shè)備和材料，加強破損圖書的修復(fù)工作，使館藏圖書始終保持良好狀態(tài)，使每一本圖書最大限度地發(fā)揮作用。政府有關(guān)部門應(yīng)學(xué)習(xí)美國政府集中建立提存書庫的做法，從避免重復(fù)建設(shè)、節(jié)約土地和社會資源、保護環(huán)境、促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的高度來認識集中建立“提存書庫”的意義，給予必要的投資，建設(shè)一定規(guī)模的提存書庫，以緩解部分圖書館藏書飽和的矛盾，并真正實現(xiàn)資源共享。

［1］教育部．?dāng)?shù)據(jù)統(tǒng)計 ［EB/OL］.（2011－12－30）.［2012－01－20］．http://www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s4960/index.html.