譚文杰

常州市武進(jìn)區(qū)星辰實驗學(xué)校體育教育堅持面向全體學(xué)生，走特色化、多樣化的發(fā)展道路，精心打造了“整體構(gòu)建、多元選擇、特色發(fā)展”的學(xué)校體育文化。針對學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的需要，從學(xué)校層面進(jìn)行了整體建構(gòu)，在提供多元選擇的同時尊重學(xué)生個體差異和個體需求，促進(jìn)了特色體育項目的發(fā)展。目前，我國學(xué)校體育正處于一個改革期，從健康第一的角度，圍繞我國學(xué)校體育政策方針，探討和構(gòu)建特色體育教學(xué)無疑是很有必要的。

1 學(xué)校體育特色教學(xué)模式的實施策略

1．1 多重保障，營造學(xué)校體育特色教育新氛圍

(1)組織保障。學(xué)校專門成立了“陽光體育運(yùn)動校本化實施領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長、分管副校長擔(dān)任副組長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熟悉體育工作的政策和法規(guī)，牢固樹立了“健康第一”的思想觀念，始終把體育工作作為學(xué)校工作的一個重要組成部分，并列入每學(xué)期的工作計劃，多次召開學(xué)校體育工作的專題會議，研究、指導(dǎo)和引領(lǐng)我校體育工作的發(fā)展方向，激勵體育教師的自我發(fā)展。

(2)制度保障。學(xué)校嚴(yán)格貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《江蘇省學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)條例》等體育法規(guī)、條例，在教育教學(xué)工作中落實“健康第一”的教育思想，嚴(yán)格按照國家頒布的課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足體育課，并將科研與教學(xué)相結(jié)合，不斷改進(jìn)體育課教學(xué)，完善體育課評估考核制度。學(xué)校出臺了《班主任工作考核評優(yōu)辦法》、《關(guān)于級部工作考核評價辦法》、《關(guān)于減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的決定》等規(guī)章制度，這些舉措充分保證了學(xué)生每天能夠擁有1個小時以上的體育鍛煉時間。

(3)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校的各項體育設(shè)施齊全，現(xiàn)有室內(nèi)籃排球訓(xùn)練館和乒乓球館各一座，還有300多平米的風(fēng)雨球場和30張室外乒乓球臺。學(xué)校還出資350萬元對原有的室外田徑場進(jìn)行了改造，改造后的操場擁有300米塑膠環(huán)型田徑場，11個室外籃球場和3個排球場，還有60平米的聯(lián)合器械專用區(qū);學(xué)校還建有專門的體育器材室和健身房，并嚴(yán)格按照國家規(guī)定的器材配備目錄配備器材和教學(xué)教具、掛圖，體育器材完全達(dá)到《中學(xué)/小學(xué)體育器材實施基本標(biāo)準(zhǔn)》一類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校長期堅持將體育經(jīng)費(fèi)納入核定的年度教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算，每年都保證有充足的資金添置體育器材，維修場地、設(shè)施。學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)支出超過國家規(guī)定的年度學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)總量的20%。近幾年在體育教育和設(shè)施設(shè)備兩方面的投入每年都在50萬元以上，2009年更是達(dá)到了500萬元。此外，在體育教師的相關(guān)待遇方面，如室外工作補(bǔ)貼和服裝補(bǔ)貼、業(yè)務(wù)進(jìn)修、工作量計算、評先評優(yōu)等方面均給予保障。特別是在實行績效工資后，學(xué)校仍然嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定對體育教師的服裝、室外工作進(jìn)行補(bǔ)貼，體育教師早鍛煉、課間操、課外活動、運(yùn)動訓(xùn)練等都另外折合成課時進(jìn)行計算;體育教師帶隊訓(xùn)練獲獎或個人參賽、撰寫發(fā)表教育教學(xué)論文，學(xué)校還設(shè)有專門的“校長獎勵基金”給予獎勵。這些措施都極大地調(diào)動了體育教師工作的積極性。

1．2 扎實推進(jìn)校本化實施，構(gòu)建校園體育特色

(1)全員發(fā)動，唱響體育與健康主旋律。學(xué)校充分利用宣傳欄、校園網(wǎng)、廣播、電視臺等宣傳陣地，廣泛傳播健康理念，使得“健康第一”、“我運(yùn)動、我健康、我快樂”、“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”等口號深入人心，從而擴(kuò)大了陽光體育運(yùn)動在學(xué)校中的影響力和感召力。

在學(xué)校工會的大力倡導(dǎo)下，學(xué)校教師羽毛球、籃球、乒乓球、健美操、太極拳等協(xié)會相繼成立。各協(xié)會活動開展得有聲有色，在全校教職工中掀起了強(qiáng)身健體的鍛煉熱潮。老師們的體育鍛煉熱情，深深地感染著每一位學(xué)生，更多的老師以實際的健身行為對學(xué)生起到了良好的正面引導(dǎo)作用。在體育大課間時間，師生共同游戲和活動練習(xí)已經(jīng)構(gòu)成了校園中的常態(tài)畫面，對學(xué)生的體育運(yùn)動意識和習(xí)慣培養(yǎng)起到了很好的促進(jìn)作用。

(2)強(qiáng)化措施，全面提升學(xué)生體質(zhì)健康水平。學(xué)校一直都把提高學(xué)生體質(zhì)健康水平作為衡量學(xué)校體育工作好壞的一個重要指標(biāo)。學(xué)校高度重視每年的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)的實施和測試工作，2010年校初中部還成為江蘇省中小學(xué)體質(zhì)健康監(jiān)測點(diǎn)校。為了切實提高學(xué)生的體質(zhì)健康狀況，學(xué)校體育組將此項工作與平時的體育課和體育活動課有機(jī)結(jié)合，要求體育教師在體育課堂中采取有效手段讓學(xué)生掌握正確方法;通過課課練、大課間、課外體育活動課等時間來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練;自2012年秋季開學(xué)起，我校在常州地區(qū)率先實現(xiàn)了初中部每周3節(jié)的體育課和每周2節(jié)的體育課外活動課全部由專職體育教師來上，進(jìn)一步確保了體育課程的質(zhì)量和有效實施。近年來學(xué)生的體質(zhì)健康及格率和優(yōu)秀率逐年上升，2011年我校學(xué)生平均肺活量、肺活量體重指數(shù)、握力、握力體重指數(shù)均高于2010年水平，在速度、上肢力量、耐力、下肢爆發(fā)力、柔韌性等素質(zhì)指標(biāo)上也有所提高。

(3)創(chuàng)新舉措，開展豐富多彩的學(xué)校體育活動。學(xué)校通過有計劃、有目的地廣泛組織學(xué)生開展體育集體項目的競賽和各種主題鮮明的體育活動，將“陽光體育”與學(xué)校的校園體育節(jié)、單項體育比賽相結(jié)合?！靶@體育節(jié)”、“冬季三項鍛煉活動”、“廣播操比賽”、“排球聯(lián)賽”、“籃球三對三比賽”等全校型活動結(jié)合“乒乓球比賽”“集體舞比賽”“趣味運(yùn)動會”等小型競賽，都極大地豐富了學(xué)生的課余生活，深受廣大師生的喜愛。

大課間活動更是豐富多彩。低年級以趣味活動如“跳方格”“造房子”“大漁網(wǎng)”“大圓和小圓”，來激發(fā)學(xué)生的興趣;中年級以“跳繩”“排球”“毽子”“呼啦圈”“乒乓球”等校本特色項目來提高學(xué)生的體育技能，高年級則以“迂回跑”“跳繩”“單雙杠”等素質(zhì)類練習(xí)為主。通過大課間的有效實施，學(xué)生參與鍛煉的積極性空前高漲。

(4)點(diǎn)面兼顧，注重學(xué)生特長培育和發(fā)展。學(xué)校始終把積極推進(jìn)體育特色項目建設(shè)作為我校促進(jìn)學(xué)生陽光體育運(yùn)動的廣泛開展、構(gòu)建體育后備人才培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的重要抓手。如學(xué)校就將排球項目列入了全體學(xué)生“六個一”基本素養(yǎng)發(fā)展之中。小學(xué)一二年級開設(shè)了“圍棋”特色課程，三四年級開設(shè)了“武術(shù)和形體課程”，五六年級開設(shè)了“乒乓球”特色課程，還聘請了具有專業(yè)特長的教師或教練精心指導(dǎo)。2003年10月常州市少年兒童乒乓球基地落戶我校，開啟了市隊校辦的先河。近年來，我校先后向省體校、省體工隊和全國重點(diǎn)大學(xué)輸送了多名優(yōu)秀運(yùn)動員，在各級各類重大比賽中更是捷報頻傳。

學(xué)校目前有田徑隊、男女排球隊、男女籃球隊、健美操隊、男女圍棋隊等五個大項11支校級運(yùn)動隊，初步形成了“以乒乓球項目為優(yōu)勢，以排球項目為主導(dǎo)，以籃球、健美操、圍棋項目為突破”的業(yè)余運(yùn)動訓(xùn)練格局。

(5)教學(xué)相長，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。“常態(tài)教學(xué)精細(xì)化，公開教學(xué)精品化”，是我校體育組每一位教師的共同追求。體育組通過“學(xué)科組內(nèi)活動”、“校級教研活動”和“校外教研活動”這三種形式，全力推進(jìn)體育課堂教學(xué)改革。近幾年來，學(xué)校先后開展了“校本研修”、“同題異構(gòu)”的學(xué)科組內(nèi)活動，體育組不僅參與了學(xué)校組織的“星辰杯課堂教學(xué)評優(yōu)”、“青年教師基本功大賽”、“三校聯(lián)動教研活動”，另外還積極參加了武進(jìn)區(qū)和常州市甚至江蘇省的各類培訓(xùn)、講座和教師評比等活動。通過外出觀摩和專家引領(lǐng)，體育教師的視野開闊了，專業(yè)發(fā)展的方向確立了，對工作和研究也有了更理性的認(rèn)識與思考。

2 學(xué)校體育特色教學(xué)模式成效體現(xiàn)

2．1 形成了實施陽光體育運(yùn)動的校本化理念

在常州市教育局體衛(wèi)藝處“健康視野、本土行動、特色發(fā)展”12字行動綱領(lǐng)的引領(lǐng)下，我校始終堅持以“有效提高學(xué)生體質(zhì)健康水平和有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”為工作原則和工作目標(biāo)。同時我們也認(rèn)識到，“陽光體育運(yùn)動”要想取得好的效果，必須要依靠一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)，會合作、能創(chuàng)新的體育教師團(tuán)隊;通過“陽光體育運(yùn)動”的深入開展，同樣也可以更好地促進(jìn)和提高體育教師專業(yè)發(fā)展的水平。

2．2 學(xué)生體質(zhì)健康水平得到了提升

通過比照近年學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試的成績，自2010年我校積極實施陽光體育運(yùn)動以來，2011年我校學(xué)生體質(zhì)健康的合格率平均上升了五個百分點(diǎn)，保持在了95%以上。通過學(xué)生問卷調(diào)查，現(xiàn)在學(xué)生每周主動參與各類陽光體育運(yùn)動的次數(shù)明顯增加，80%以上的學(xué)生認(rèn)為自己已經(jīng)掌握了一項以上的健身本領(lǐng)。

2．3 體育教師的專業(yè)水平得到了提高

通過開展特色體育教育，我校體育教師的課堂教學(xué)水平也有了顯著的提高，教師在各級各類評優(yōu)課上喜報頻傳。近幾年，常州市武進(jìn)區(qū)星辰實驗學(xué)校體育學(xué)科組共有三人分別獲江蘇省中學(xué)和小學(xué)體育教師教學(xué)能手綜合大賽一等獎;四人次獲常州市教學(xué)能手、基本功比賽一等獎;九人次獲區(qū)級教學(xué)比賽一、二等獎;有省、市級教壇新秀三人，市級學(xué)科帶頭人一人、區(qū)、市級骨干教師三人;體育教師教科研水平大幅提高。學(xué)科組教師先后在省級以上交流獲獎或雜志發(fā)表的論文有30多篇;在市、區(qū)級發(fā)表或獲獎?wù)撐?6篇。其中有七人在學(xué)校體育權(quán)威期刊《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》上發(fā)表文章20多篇;體育教師裁判水平也有大幅提高，目前體育教師中共有國家級裁判一人，一級裁判五人，并有多人在常武地區(qū)乃至全國性的中小學(xué)生比賽中擔(dān)任正、副裁判長。

2．4 體育運(yùn)動競賽成績優(yōu)異

學(xué)校乒乓球隊十年來一直蟬聯(lián)武進(jìn)區(qū)和常州市中小學(xué)生比賽的團(tuán)體冠軍，并在省級比賽中屢獲佳績，被表彰為“發(fā)展江蘇省乒乓球運(yùn)動先進(jìn)集體”。自陽光體育校本化實施以來，中小學(xué)排球代表隊多次獲得常州市中小學(xué)生排球比賽和小學(xué)生軟式排球比賽的冠、亞軍;?；@球隊獲得常州市亞軍;校健美操隊和圍棋隊也獲得武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生比賽前三名的好成績。

2．5 學(xué)校體育工作屢獲上級部門表彰

實施陽光體育運(yùn)動以來，我校體育工作多次受到上級表彰，先后榮獲“江蘇省體育工作先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ敖K省體育傳統(tǒng)學(xué)?！薄ⅰ敖K省中小學(xué)百日鍛煉活動先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔袑嵤秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ俺Ｖ菔惺着w育特色項目學(xué)校(排球、乒乓球)”、“發(fā)展江蘇省乒乓球運(yùn)動先進(jìn)集體”、“江蘇省第十六屆運(yùn)動會備戰(zhàn)周期體教結(jié)合先進(jìn)單位”、“武進(jìn)區(qū)全民健身月活動優(yōu)秀組織獎”多項榮譽(yù)。學(xué)校體育教研組先后被評為“常州市星級體育教研組”、武進(jìn)區(qū)“五一文明班組”。

3 展望

(1)促使學(xué)生樹立體育運(yùn)動是自己的生活需要的觀念，“以學(xué)生發(fā)展為中心”已成為我們的共識和工作原則。“陽光體育活動”的有效開展，有助于學(xué)生把健康和運(yùn)動的理念深入內(nèi)心，能形成課內(nèi)課外和校內(nèi)校外自覺鍛煉的健身習(xí)慣，變“要我練”為“我要練”，為自己今后健康工作和幸福生活打下了堅實的基礎(chǔ)。

(2)完善“陽光體育運(yùn)動”的實施途徑和評價體系。在日常的陽光體育推進(jìn)和實施進(jìn)程中，要進(jìn)一步優(yōu)化和構(gòu)建校本化、多元化、多層次的校園文體活動，創(chuàng)新學(xué)生體育活動的內(nèi)容和形式，同時積極拓展學(xué)生體育活動的空間，為學(xué)生的健康成長夯實基礎(chǔ);要進(jìn)一步完善“陽光體育運(yùn)動”的管理模式和支撐體系，完善學(xué)校體育的管理機(jī)制，促進(jìn)“陽光體育運(yùn)動”的有效推進(jìn)，保障學(xué)校體育工作的規(guī)范、有序、高效進(jìn)行。

(3)提高體育教師可持續(xù)發(fā)展的能力，突破教師發(fā)展“高原期”。在今后的工作中，要密切注意教師的工作狀態(tài)，通過深入開展“陽光體育運(yùn)動”，更好地提升體育教師課堂教學(xué)、帶隊訓(xùn)練和教科研的能力;要繼續(xù)依靠“陽光體育運(yùn)動”項目的實施，大力推進(jìn)體育教師的發(fā)展;要做到“均衡發(fā)展和差異發(fā)展”相結(jié)合，打造更多更優(yōu)秀的品牌項目和領(lǐng)軍教師。

［1］ 毛振明．論“國家中長期教育改革與發(fā)展工作方針”中的學(xué)校體育任務(wù)(上)［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)，2011，25(1):1．

［2］ 東芬．“應(yīng)用型本科教育”中體育課程目標(biāo)實施的思考——基于生命化教育的視角［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(社科版)，2011，25(2):93．

［3］ 徐艷，許明．基于“陽光體育”背景下學(xué)校廣播體操發(fā)展的再思索［J］．西安體育學(xué)院學(xué)報，2012，29(1):124 ～125．

［4］ 孫紅梅．試論社會生態(tài)視野下的我國陽光體育的可持續(xù)發(fā)展［J］．南京體育學(xué)院學(xué)報(社科版)，2011，(6):89 ～90．

［5］ 吳海英，翟廉芬．陽光體育視域下高校體育發(fā)展的新思考［J］．體育科技文獻(xiàn)通報，2012，(12):91 ～93．

［6］ 胡小明．新世紀(jì)體育的走向——娛樂與健康［J］．體育與科學(xué)，2001，22(4):131 ～134．