張學(xué)榮

遷安市野雞坨鎮(zhèn)大楊官營完全小學(xué) 河北遷安 064410

當(dāng)今社會處在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，伴隨教育現(xiàn)代化步伐的加快，體育教學(xué)也落實了現(xiàn)代化的教學(xué)理念。電化手段輔助課堂教學(xué)，使教學(xué)更加形象直觀、生動有趣，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，輕松突破教學(xué)中的重難點。

在小學(xué)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，筆者改變了體育教學(xué)理念，注重以人為本的教育，即關(guān)注每一個學(xué)生的個性發(fā)展，突出學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在潛能，注重個性特長的發(fā)揮。

1 整合教育資源，改變教學(xué)觀念，全面落實電化教學(xué)理念

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的推廣與使用，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體播放各類比賽的視頻或者技術(shù)指導(dǎo)的講解光盤，全方面地刺激學(xué)生的各種感官，靈動學(xué)生的思維。尤其是通過國際級、國家級大賽上頒獎儀式的視頻的播放，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情和斗志，變艱苦的體育訓(xùn)練為愉快的課外活動，激發(fā)和保持學(xué)生積極向上的運動興趣，從中體驗體育活動的快樂。這種教學(xué)方式，多媒體的視頻效果就起了十分重要的作用，教師空洞的說教遠(yuǎn)比不上媒體呈現(xiàn)的活靈活現(xiàn)的技術(shù)動作。通過圖片或者動畫展示使學(xué)生形成運動表象，加上體育本身的魅力，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)有關(guān)體育的理論性知識時，教師不再是像以前那樣的照本宣科，學(xué)生被動地機(jī)械地聽。教師改變了教學(xué)模式，讓學(xué)生自己通過網(wǎng)絡(luò)、圖書進(jìn)行自學(xué)，把找到的資料在課上利用多媒體課件進(jìn)行展示，遇到問題，師生之間、生生之間可以互動交流，相互補(bǔ)充，共同提高。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)操場的周長、乒乓球的臺面、籃球場的長與寬、籃板的高度、乒乓球與籃球的直徑，以及羽毛球等球類、田賽、競賽等的發(fā)展簡史時，可以讓學(xué)生上網(wǎng)搜索相關(guān)信息，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)或者小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生對每項數(shù)據(jù)或者參數(shù)都感興趣，這樣教學(xué)易于學(xué)生的理解掌握，收到很好的教學(xué)效果。

除此之外，教師還可以利用多媒體給學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使學(xué)生不僅能學(xué)到書本上的知識，更能學(xué)會很多課外體育信息，同時掌握很多學(xué)習(xí)體育的方法和途徑，如通過網(wǎng)絡(luò)、電視媒體、社會生活等進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式大大豐富學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的綜合實踐能力，科學(xué)落實新課標(biāo)理念。

2 通過電化教學(xué)與體育教學(xué)的有機(jī)整合，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

通過整合教育資源，大大改善體育教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，學(xué)生主動參與到體育教學(xué)活動中，提高綜合實踐和合作探究能力，為進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.1 創(chuàng)設(shè)多種情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)生學(xué)習(xí)主要是以形象思維的傳授為主。設(shè)置教學(xué)情境有利于集中小學(xué)生的注意力，培養(yǎng)小學(xué)生的形象思維能力，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，筆者在肢體協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練中，設(shè)置了生活中的過樹樁的場景，給學(xué)生一種身臨其境的感覺，融入體育活動之中。尤其是那些富有情感色彩的場景，更要貼近學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生的生活實際，多體現(xiàn)小學(xué)生的興趣愛好，要以生動形象、色彩多變、動畫或音畫作品等多種方式展現(xiàn)教學(xué)情境，充分調(diào)動小學(xué)生的各種感官，激發(fā)其學(xué)習(xí)體育的興趣，幫助學(xué)生理解教材，從而促進(jìn)小學(xué)生體育素質(zhì)和能力的提高。

2.2 利用多媒體模擬體育游戲進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

在體育課中活躍課堂氣氛至關(guān)重要，教師要從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)的實際出發(fā)，精心設(shè)計，將科學(xué)有效的教學(xué)理念融入到課堂教學(xué)之中，通過游戲設(shè)置巧妙激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性。

例如，在進(jìn)行投擲技術(shù)的教學(xué)中，教師先通過多媒體播放投擲動作技術(shù)視頻，再進(jìn)行場景設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的活動欲望，讓學(xué)生充分理解視頻中動作的技巧。隨后，教師運用多媒體設(shè)計游戲內(nèi)容和游戲規(guī)則：將全班學(xué)生分成4個小組，每10人一組，每組站成兩排，面對面站著，由第一排的第一個學(xué)生把球擲給和他相對的那個同學(xué)，接到球的同學(xué)再把球擲給對面的第二個同學(xué)，依此類推，直到最后一位同學(xué)把球接到手，游戲結(jié)束；看哪組用的時間短；掉球一次扣一分。教師設(shè)置好比賽規(guī)則后，用多媒體展示技術(shù)要領(lǐng)，并適時加以解釋說明，或加以強(qiáng)調(diào)，這樣學(xué)生邊聽邊看，注意力很集中，對動作技術(shù)要領(lǐng)掌握較好。通過這樣的情景教學(xué)和視頻示范,學(xué)生在體育練習(xí)的過程中培養(yǎng)濃厚的興趣。

3 通過體育專題活動，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科素養(yǎng)

新課標(biāo)指出，在學(xué)科教學(xué)中，教師必須加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)的運用，更加有效地優(yōu)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)的技巧，提高學(xué)習(xí)效能。教學(xué)過程是教師和學(xué)生雙邊活動的過程，也是教師和學(xué)生情感相互交流的過程，同時是師生創(chuàng)新教學(xué)方法的過程。在電化教學(xué)的背景下，教師應(yīng)大膽放手，把課堂真正還給學(xué)生，能讓學(xué)生完成的任務(wù)或動作就交給學(xué)生自己去完成，教師不包辦學(xué)生課堂上的活動。這樣有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力，確實提高了學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在團(tuán)體操訓(xùn)練時，運用多媒體展示各個節(jié)拍的動作要領(lǐng)，使學(xué)生可以快速熟練掌握動作要領(lǐng)和技巧。尤其是那些連續(xù)性、配合性的動作，學(xué)生通過觀察視頻，深刻理解其中的動作技巧，再通過自己的模擬練習(xí)，很快達(dá)到熟練的程度，學(xué)習(xí)效果很好。尤其是電子白板的應(yīng)用，教師把要講解的動作制作成圖片，利用白板展示給學(xué)生，學(xué)生很直觀地理解了教師的教學(xué)內(nèi)容，在輕松愉悅的氛圍中接受新知，輕松掌握動作要領(lǐng)，有效解決教學(xué)難點。

4 巧用現(xiàn)代教育技術(shù)突破體育教學(xué)難點

電化教學(xué)手段能進(jìn)行視頻的暫停、回放、慢放等設(shè)置，有效解決體育教學(xué)中的過程性講解的難點，大大提高了體育教學(xué)的效率，活躍了課堂氛圍，規(guī)范了學(xué)生的動作標(biāo)準(zhǔn)。把那些語言難以形容的動作用多媒體視頻展示，達(dá)到此處無聲勝有聲的教學(xué)效果，很好地突破教學(xué)難點。

例如，在進(jìn)行跳躍項目、投擲項目、體操項目等過程性體育教學(xué)時，很多環(huán)節(jié)教師用語言是很難描述清楚的，如果運用多媒體課件進(jìn)行過程展示，能幫助學(xué)生清楚地展示各個環(huán)節(jié)的技術(shù)要領(lǐng)等。教師還可以利用多媒體課件控制播放的進(jìn)度，或者進(jìn)行暫停設(shè)置，使學(xué)生對某個動作觀察得更仔細(xì)，收到很好的教學(xué)實效。

如在新授廣播體操時，由于學(xué)生知識水平和動作協(xié)調(diào)能力等因素的限制，很多的學(xué)生很難規(guī)范自如地完成整套體操動作，好多拍節(jié)的動作做不到位，或者動作錯誤百出，整體質(zhì)量很差。如果發(fā)揮多媒體的輔助作用，在各節(jié)的動作要領(lǐng)講解之后，讓學(xué)生觀看一下視頻范例，逐個拍節(jié)給學(xué)生進(jìn)行視頻展示，調(diào)動學(xué)生積極思維，學(xué)生很容易理解和接受每個動作要領(lǐng)，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體操的積極性，使學(xué)生體會到做廣播體操的技巧，體會到全體學(xué)生做操時的整體效果的好壞，有效突破教學(xué)難點。

總之，體育教學(xué)也要循序善誘，因材施教。體育教師既要做學(xué)生動作要領(lǐng)的指導(dǎo)者，又要做好學(xué)生生活、心理的好助手。要在新課程理念的指導(dǎo)下，把電化教學(xué)手段有機(jī)整合到體育課堂教學(xué)中，實現(xiàn)體育教學(xué)的長足發(fā)展，綜合提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)。